北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(學(xué)前預(yù)習(xí)單)

北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（學(xué)前預(yù)習(xí)單）北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（學(xué)前預(yù)習(xí)單）資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用制故知新1點(diǎn)動(dòng)成線內(nèi)容1.在括號(hào)里填“平移”或“旋轉(zhuǎn)”。工作中的風(fēng)扇扇葉是()現(xiàn)象。筆直公路上快速行駛汽車的車身的運(yùn)動(dòng)是()現(xiàn)象2.這是一條(),它是怎么畫(huà)出來(lái)的?3.新課先知將自行車后輪支架支起，在后輪輻條上系上彩帶。隨后轉(zhuǎn)動(dòng)后輪,觀察并思考彩帶隨后輪的轉(zhuǎn)動(dòng)形成的圖形是什么?分析與解答:后輪轉(zhuǎn)動(dòng)一圈,彩帶也隨之轉(zhuǎn)動(dòng)(),彩帶從這個(gè)地方開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)又回到原地,形成了一條封閉的()線,這條封閉的()線就是()。心中右數(shù)4?通過(guò)預(yù)習(xí),我知道了點(diǎn)通過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)可以形成()。預(yù)習(xí)后我還知道:動(dòng)手實(shí)踐、認(rèn)真思考、大膽想象是學(xué)好幾何知識(shí)的基本方法。預(yù)習(xí)檢驗(yàn)前進(jìn)的小船、放出的第一個(gè)風(fēng)箏、發(fā)射的導(dǎo)彈都可以看成一個(gè)運(yùn)動(dòng)的(),小船在水面留下的痕跡、連成一串的風(fēng)箏、導(dǎo)彈噴出的尾焰都可以看成這個(gè)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)后形成的()。溫馨提示知識(shí)準(zhǔn)備:有關(guān)點(diǎn)動(dòng)成線的生活經(jīng)驗(yàn)。參考答案：旋轉(zhuǎn)平移射線略一圈曲曲圓線5.點(diǎn)線1.點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)形成()。汩故知新新課先知心中冇數(shù)預(yù)習(xí)檢驗(yàn)雨刷器、扇骨都可以看成一條(形,它們都是()圖形。)。刷出來(lái)的圖形是()形,打開(kāi)的扇面是()新課先知心中冇數(shù)預(yù)習(xí)檢驗(yàn)雨刷器、扇骨都可以看成一條(形,它們都是()圖形。)。刷出來(lái)的圖形是()形,打開(kāi)的扇面是()這幅畫(huà)卷起來(lái)后像我們學(xué)過(guò)的什么圖形?全部打開(kāi)后又像我們學(xué)過(guò)的什么圖形?觀察右圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?分析與解答:我們可以把汽車雨刷器看成一條(),這條()轉(zhuǎn)動(dòng)后形成一個(gè)()這是一個(gè)()圖形。通過(guò)預(yù)習(xí),我知道了線通過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)可以形成()圖形。預(yù)習(xí)后我還知道:動(dòng)手實(shí)踐、認(rèn)真思考、大膽想象是學(xué)好幾何知識(shí)的基本方法搟面杖、草簾中心的木棍都可以看成一條(),搟出來(lái)的面皮是()形的。打開(kāi)后的草簾是()形的,它們都是()圖形。溫馨提示知識(shí)準(zhǔn)備:有關(guān)線動(dòng)成面的生活經(jīng)驗(yàn)。參考答案：線圓柱長(zhǎng)方形線段線段扇形平面4.平面線段扇扇平面線段圓長(zhǎng)方平面面動(dòng)成體內(nèi)容線的運(yùn)動(dòng)形成()?？焖俎D(zhuǎn)動(dòng)蒲扇柄,想一想:轉(zhuǎn)動(dòng)后形成什么圖形?)3.觀察右圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?)新課先知新課先知心申右數(shù)分析與解答:我們可以把旋轉(zhuǎn)門(mén)其中的一個(gè)門(mén)看成一個(gè)(),這個(gè)()是一個(gè)(圖形,它旋轉(zhuǎn)后形成一個(gè)(),這是一個(gè)()圖形。心申右數(shù)4.通過(guò)預(yù)習(xí),我知道了平面圖形通過(guò)旋轉(zhuǎn)可以形成()圖形。預(yù)習(xí)后我還知道:動(dòng)手實(shí)踐、認(rèn)真思考、大膽想象是學(xué)好幾何知識(shí)的基本方法從下圖中找出我們學(xué)過(guò)的立體圖形。預(yù)習(xí)檢驗(yàn)6.如圖,用紙片和小棒做成下面的小旗,快速旋轉(zhuǎn)小棒,想象紙片所形成的圖形,連一連。預(yù)習(xí)檢驗(yàn)6.如圖,用紙片和小棒做成下面的小旗,快速旋轉(zhuǎn)小棒,想象紙片所形成的圖形,連一連。溫馨知識(shí)準(zhǔn)備:有關(guān)面動(dòng)成體的生活經(jīng)驗(yàn)提示學(xué)具準(zhǔn)備:木棒、紙片。參考答案：面球長(zhǎng)方形長(zhǎng)方形平面圓柱立體4.立體5.圓柱球長(zhǎng)方體圓錐北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（學(xué)前預(yù)習(xí)單）北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（學(xué)前預(yù)習(xí)單）北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（學(xué)前預(yù)習(xí)單）北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（學(xué)前預(yù)習(xí)單）資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用認(rèn)識(shí)圓柱內(nèi)容沿故知新1?長(zhǎng)方體有（）個(gè)面,（）條棱,（）個(gè)頂點(diǎn)。（）的（）個(gè)面完全相同,（）的4條棱長(zhǎng)相等。正方體有（）個(gè)面,（）條棱,（）個(gè)頂點(diǎn),（）的面完全相沿故知新同,（）的棱長(zhǎng)相等。2?圓柱有幾個(gè)面？圓柱有什么特點(diǎn)?新課先知Tml新課先知Tml）。分析與解答:圓柱有兩個(gè)面是大小相同的（）,叫作圓柱的（）面。有一個(gè)面是曲面,叫作圓柱的（）面。兩個(gè)底面之間的距離叫作圓柱的（）。心中有數(shù)預(yù)習(xí)檢驗(yàn)4?通過(guò)預(yù)習(xí)，我知道了圓柱是由（）個(gè)底面和（5?預(yù)習(xí)后我還知道:圓柱有（）條高。6?在圓柱的下面標(biāo)出名稱，并標(biāo)出底面直徑和高。()())個(gè)(）面組成的。心中有數(shù)預(yù)習(xí)檢驗(yàn)4?通過(guò)預(yù)習(xí)，我知道了圓柱是由（）個(gè)底面和（5?預(yù)習(xí)后我還知道:圓柱有（）條高。6?在圓柱的下面標(biāo)出名稱，并標(biāo)出底面直徑和高。()())個(gè)(）面組成的。()溫馨知識(shí)準(zhǔn)備:圓柱的直觀認(rèn)識(shí)提示學(xué)具準(zhǔn)備:圓柱。

參考答案：1.6128相對(duì)2互相平行6128所有所有2.3個(gè)面圓底側(cè)高4.21側(cè)5.無(wú)數(shù)6.第二個(gè)圖是圓柱北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(學(xué)前預(yù)習(xí)單)北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(學(xué)前預(yù)習(xí)單)北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(學(xué)前預(yù)習(xí)單)北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(學(xué)前預(yù)習(xí)單)資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用認(rèn)識(shí)圓錐內(nèi)容沿故知新圓柱由()個(gè)面組成。兩個(gè)面是大小相同的(),叫作圓柱的()面。有一個(gè)面是()面,叫作圓柱的()面。兩個(gè)底面之間的距離叫作圓柱的()。沿故知新圓錐有幾個(gè)面?圓錐有什么特點(diǎn)?新課先知新課先知分析與解答:圓錐有()個(gè)()形的底面,上面的一個(gè)曲面叫作圓錐的()面,把它打開(kāi)后是一個(gè)()形。圓錐頂部最尖的部分叫作圓錐的()。頂點(diǎn)到底面圓心的距離叫作圓錐的()。心屮有數(shù)4?通過(guò)預(yù)習(xí)，我知道了圓錐是由()個(gè)底面和()個(gè)()面組成的。心屮有數(shù)5?預(yù)習(xí)后我還知道:圓錐只有()條高。6?想一想:轉(zhuǎn)動(dòng)后形成怎樣的圖形?連一連。預(yù)習(xí)檢驗(yàn)預(yù)習(xí)檢驗(yàn)溫馨知識(shí)準(zhǔn)備:平面圖形和立體圖形的相關(guān)知識(shí)提示學(xué)具準(zhǔn)備:圓錐。北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（學(xué)前預(yù)習(xí)單）北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（學(xué)前預(yù)習(xí)單）北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（學(xué)前預(yù)習(xí)單）北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（學(xué)前預(yù)習(xí)單）資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用參考答案：1.3圓底曲側(cè)高2.2個(gè)面3.1圓側(cè)扇頂點(diǎn)高4.11側(cè)圓柱的側(cè)面積內(nèi)容圓錐頂部最尖的部分叫作圓錐的()。頂點(diǎn)到底面圓心的距離叫作圓錐的()圓錐只有()條高。圓柱的側(cè)面是一個(gè)什么面?圓柱的側(cè)面沿高展開(kāi)后是一個(gè)怎樣的圖形?你能想辦法說(shuō)明嗎?你能求出它的側(cè)面積嗎?新課先知底而周長(zhǎng)/圓柱的商分析與解答:如圖把圓柱的側(cè)面沿高剪開(kāi),展開(kāi)后是一個(gè)()形。它的長(zhǎng)就是圓柱的(),寬就是圓柱的()。因?yàn)殚L(zhǎng)方形的面積=(=()x()。)x()，所以圓柱的側(cè)面積新課先知底而周長(zhǎng)/圓柱的商分析與解答:如圖把圓柱的側(cè)面沿高剪開(kāi),展開(kāi)后是一個(gè)()形。它的長(zhǎng)就是圓柱的(),寬就是圓柱的()。因?yàn)殚L(zhǎng)方形的面積=(=()x()。)x()，所以圓柱的側(cè)面積心屮有數(shù)4.通過(guò)預(yù)習(xí),我知道了圓柱的側(cè)面沿高展開(kāi)后是一個(gè)()。圓柱的側(cè)面積=底面周長(zhǎng)x高,用字母表示是S側(cè)『Ch。5?求下列圓柱的側(cè)面積。(單位:厘米)預(yù)習(xí)檢隸12嚴(yán)5(n——U16。閱J15溫馨知識(shí)準(zhǔn)備:圓柱的認(rèn)識(shí)和平面圖形的相關(guān)知識(shí)提示學(xué)具準(zhǔn)備:圓柱、長(zhǎng)方形紙、剪刀。參考答案：1.頂點(diǎn)高12.曲面長(zhǎng)方底面周長(zhǎng)高長(zhǎng)寬底面周長(zhǎng)高長(zhǎng)方形或正方形5.602.88平方厘米314平方厘米平方厘米北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(學(xué)前預(yù)習(xí)單)北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(學(xué)前預(yù)習(xí)單)北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(學(xué)前預(yù)習(xí)單)北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(學(xué)前預(yù)習(xí)單)資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用圓柱的表面積內(nèi)容1.圓柱的側(cè)面沿高展開(kāi)后是一個(gè)(),它的長(zhǎng)就是圓柱的(),它的寬就是圓柱的()，所以圓柱的側(cè)面積=()x()。淚故知新淚故知新2.右面的圖形是我們學(xué)過(guò)的什么圖形的展開(kāi)圖?3.做這樣一個(gè)圓柱形紙盒,至少需要用多大面積的紙板?(接口處忽略不計(jì))新課先知lOcni新課先知lOcni分析與解答:求需用多大面積的紙板就是求圓柱的()。從上圖可以看出圓柱是由2個(gè)相同的()面和一個(gè)()面組成的，所以圓柱的表面積=2個(gè)()+()。側(cè)面積:(),底面積:(側(cè)面積:(),底面積:(),表面積:()。心中有數(shù)預(yù)習(xí)檢驗(yàn)心中有數(shù)預(yù)習(xí)檢驗(yàn)通過(guò)預(yù)習(xí),我知道了圓柱的表面積=2個(gè)()+()。求下面圓柱的表面積。知識(shí)準(zhǔn)備:立體圖形的展開(kāi)圖。參考答案：長(zhǎng)方形或正方形底面周長(zhǎng)高底面周長(zhǎng)高2.圓柱表面積底側(cè)底面積側(cè)面積2x3.14x10x30=1884(cm2)2x3.14x102=628(cm2)1884+628=2512(cm2)底面積側(cè)面積5.100.48cm2244.92dm2408.2cm28圓柱的體積內(nèi)容1?長(zhǎng)方體或正方體的體積=()x()。2.什么是圓柱的體積?新課先知3.怎樣計(jì)算圓柱的體積?分析與解答:長(zhǎng)方體、正方體的體積都等于底面積乘高,圓柱的體積是不是也等于“底面積X高”呢？如圖①，從堆硬幣來(lái)看,用()X()能計(jì)算出圓柱的體積。如圖②，把圓柱轉(zhuǎn)化成()后,()不變。圓柱的底面積=()的底面積,圓柱的高=()的高,因?yàn)殚L(zhǎng)方體的體積二底面積x高，所以圓柱的體積=()x()。屁面積心中有數(shù)4?通過(guò)預(yù)習(xí),我知道了圓柱的體積=()x高。預(yù)習(xí)檢驗(yàn)5.一個(gè)圓柱形水桶,從桶內(nèi)量得底面直徑是3分米,高是4分米,這個(gè)水桶的容積是多少升？溫馨提示知識(shí)準(zhǔn)備:長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法。參考答案：底面積高圓柱所占空間的大小就是圓柱的體積3.(1)底面積高長(zhǎng)方體體積長(zhǎng)方體長(zhǎng)方體底面積高4.底面積5.28.26升9圓錐的體積內(nèi)容1?圓柱的體積=()x()。根據(jù)圓柱的體積想一想圓錐的體積和什么有關(guān)新課先知)。心中有新課先知)。心中有數(shù)4?通過(guò)預(yù)習(xí),我知道了圓錐的體積=()x()x()。分析與解答:圓錐的體積能不能用"底面積X高”計(jì)算?直接用"底面積X高"得到的是圓柱的體積圓錐的體積應(yīng)該是等底等高的圓柱體積準(zhǔn)備等底等高的圓柱形容器和圓錐形容器各一個(gè)。將圓錐形容器裝滿沙,再倒入空?qǐng)A柱形容器內(nèi),()次可以倒?jié)M。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,圓錐的體積等于和它等底等高的圓柱體積的()，所以圓錐的體積V=(求下面圓錐的體積。預(yù)習(xí)檢驗(yàn)預(yù)習(xí)檢驗(yàn)知識(shí)準(zhǔn)備:圓柱和圓錐的聯(lián)系。學(xué)具準(zhǔn)備:等底等高的圓柱形和圓錐形容器各一個(gè)。

參考答案：底面積高它的底面積和高(2)311Sh33丄底面積高35.10.8m375.36dm3200.96cm31比例的認(rèn)識(shí)內(nèi)容1.8-17=()6_()-()=()()7212.觀察下表,你發(fā)現(xiàn)了什么?竹竿長(zhǎng)/m26影子長(zhǎng)/m39分析與解答:觀察、計(jì)算。新課先知3:2=159:6=1.5……這說(shuō)明伺一時(shí)刻伺一地點(diǎn)，竹竿的影子長(zhǎng)與竹竿長(zhǎng)的()是相等的。新課先知寫(xiě)等式。3:2和9:6這兩個(gè)比的比值都是1.5,可以將這兩個(gè)比用等號(hào)連接,寫(xiě)成一個(gè)(),即3:2=9:6或3=9。26明確含義。像3:2=9:6這樣表示兩個(gè)比相等的式子叫作()。3?通過(guò)預(yù)習(xí),我知道了表示兩個(gè)比相等的式子叫作(),要根據(jù)比例的意義判斷兩個(gè)比能否組成比例。下面哪幾組中的兩個(gè)比可以組成比例?把組成的比例寫(xiě)出來(lái)。預(yù)習(xí)休驗(yàn)⑴9:24和3:8(2)1:1和口3：1預(yù)習(xí)休驗(yàn)23424:8和3.5:5(4)0.9:0.3和15:5溫馨溫馨提示參考答案：旦671817(1)比值(2)等式(3)比例3.比例(1)可以9:24=3:8⑵可以1:1=3:丄2342不可以可以0.9:0.3=15:52比例的基本性質(zhì)內(nèi)容化簡(jiǎn)下面各分?jǐn)?shù)。24541050你發(fā)現(xiàn)比例中關(guān)于外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng)的關(guān)系了嗎?將下面4個(gè)比例中的兩個(gè)外項(xiàng)和兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)分別相乘,你能發(fā)現(xiàn)什么?2:3=4:66:8=15:201.2:0.9=0.8:0.63:1=2:44239新課先知分析與解答:新課先知由2:3=4:6得到2x6=12,4x3=12則2x6=4x3;由6:8=15:20得到6x20=120,8x15=120,則6x20=8x15;由1.2:0.9=0.8:0.6得到1.2x0.6=0.72,0.9x0.8=0.72，則1.2x0.6=0.9x0.8;由3:1=2:4得到3x4=1,1x2=1,則3x4=1x2。42394932334923發(fā)現(xiàn)：()。心中冇數(shù)4?通過(guò)預(yù)習(xí)，我知道了在一個(gè)比例中，兩個(gè)外項(xiàng)的()等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的(),這叫作比例的基本性質(zhì)。心中冇數(shù)預(yù)習(xí)后我還知道：把比例寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式,等號(hào)兩邊的分子和分母分別交叉相乘,積()。填空題。2:3=1.2:()。已知一個(gè)比例的兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積是12,一個(gè)外項(xiàng)是0.5,另一個(gè)外項(xiàng)是()。⑶如果ax2=bx5,那么a:b=()：()。知識(shí)準(zhǔn)備：商不變的規(guī)律和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。參考答案：1.1212510內(nèi)項(xiàng)的積等于外項(xiàng)的積兩個(gè)外項(xiàng)之積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)之積4.積積5.相等6.(1)1.8(2)24(3)523解比例內(nèi)容解方程。TOC\o"1-5"\h\z3x=65x=8如果比例中有未知數(shù)該怎樣解呢?跟解方程一樣嗎?解比例。:1二X：429分析與解答:(1)明確含義。新課先知在比例3：1=X：4中,X是未知的，求X的值就叫作解比例。根據(jù)比例的基本性質(zhì)兩個(gè)外新課先知429項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積,先把比例寫(xiě)成()的形式,再求解。(2)正確解答。:1=x：429解：1X=3X4249X=()心中有數(shù)通過(guò)預(yù)習(xí),我知道了求比例中未知數(shù)的過(guò)程,叫作()。心中有數(shù)預(yù)習(xí)后我還知道了解比例的方法:根據(jù)比例的基本性質(zhì),先把比例轉(zhuǎn)化成()乘積與()乘積相等的方程,再通過(guò)解方程求出未知數(shù)的值。預(yù)習(xí)檢驗(yàn)解比例。預(yù)習(xí)檢驗(yàn)X：21=6：144：0.3=X：1.82=&X：4=5:1039512溫馨溫馨提示參考答案：x=2x=85用比例的基本性質(zhì)解,跟解方程基本一樣(1)方程(2)23解比例外項(xiàng)內(nèi)項(xiàng)x=9x=24x=6x=i304比例尺內(nèi)容一張獎(jiǎng)狀長(zhǎng)40厘米,寬30厘米,笑笑把它的平面圖畫(huà)在紙上,平面圖的長(zhǎng)是10厘米,寬是2厘米,笑笑畫(huà)得像嗎?新課先知比例尺1:200是什么意思？新課先知量一量平面圖中笑笑臥室的長(zhǎng)是多少厘米?寬是多少厘米?笑笑臥室實(shí)際的長(zhǎng)是多少米？寬是多少米？面積是多少平方米？分析與解答:(1)比例尺1:200的意思是圖上1厘米長(zhǎng)的線段表示實(shí)際()厘米。(2)平面圖上笑笑臥室的長(zhǎng)是1.6厘米，寬是1.5厘米。因?yàn)閳D上距離一實(shí)際距離二比例尺,那么實(shí)際距離二圖上距離一比例尺，所以實(shí)際長(zhǎng)=()米,實(shí)際寬=()米。實(shí)際面積就是()平方米。3?通過(guò)預(yù)習(xí)，我知道了圖上距離一()=比例尺。小明在本子上畫(huà)自己臥室的平面圖,他用8厘米表示自己臥室的實(shí)際長(zhǎng)400厘米。他畫(huà)的平面圖的比例尺是多少？溫馨提示知識(shí)準(zhǔn)備:比例的認(rèn)識(shí)和比的相關(guān)知識(shí)。參考答案：不像,長(zhǎng)和寬要按一定的比縮小(1)200（2）1.6三丄=320（厘米）=3.22001.5三丄=300（厘米）=31003.2x3=9.6實(shí)際距離4.8^400=1:50溫故知新新課先知心中冇數(shù)預(yù)習(xí)檢驗(yàn)圖形的旋轉(zhuǎn)內(nèi)容1.聽(tīng)口令做動(dòng)作。向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)向前一步走向后轉(zhuǎn)2.說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物體的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)。3.認(rèn)識(shí)順時(shí)針和逆時(shí)針。與時(shí)針旋轉(zhuǎn)方向()的是順時(shí)針旋轉(zhuǎn),方向()的是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。4.圖形的旋轉(zhuǎn)。分析與解答:畫(huà)旋轉(zhuǎn)圖形時(shí),關(guān)鍵要找準(zhǔn)旋轉(zhuǎn)(),然后把邊進(jìn)行順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),還要注意旋轉(zhuǎn)的角度。5.旋轉(zhuǎn)的三要素:一是旋轉(zhuǎn)中心,即繞哪個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn);二是旋轉(zhuǎn)方向,按()時(shí)針還是()時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn);三是旋轉(zhuǎn)角度。6.看圖填空。從A到D,指針順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了(指針順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,從A旋轉(zhuǎn)到()。指針逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,從B旋轉(zhuǎn)到(7.做一做,畫(huà)一畫(huà)。)。把長(zhǎng)方形繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°。把小旗繞點(diǎn)B逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°。溫馨知識(shí)準(zhǔn)備:順時(shí)針和逆時(shí)針的含義、生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象等知識(shí)提示學(xué)具準(zhǔn)備:三角尺、方格紙。參考答案：北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（學(xué)前預(yù)習(xí)單）北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（學(xué)前預(yù)習(xí)單）北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（學(xué)前預(yù)習(xí)單）北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（學(xué)前預(yù)習(xí)單）資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用略略相同相反4.中心5.順逆6.(1)90°(2)DC略北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(學(xué)前預(yù)習(xí)單)北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(學(xué)前預(yù)習(xí)單)北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(學(xué)前預(yù)習(xí)單)北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(學(xué)前預(yù)習(xí)單)資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用新課先知心中有數(shù)預(yù)習(xí)檢驗(yàn)溫馨新課先知心中有數(shù)預(yù)習(xí)檢驗(yàn)溫馨提示知識(shí)準(zhǔn)備:仔細(xì)觀察,找出聯(lián)系。1變化的量(1)

內(nèi)容幼兒園大班有30人,小班有20人,老師要把140個(gè)橘子分到兩個(gè)班,怎么分合理?下表是妙想6歲前的體重變化情況。年齡出生時(shí)2歲4歲6歲體重/千克3.514.018.021.0(1)上表中哪些量在發(fā)生變化?(2)說(shuō)一說(shuō)妙想6歲前的體重是如何隨年齡增長(zhǎng)而變化的。分析與解答:(1)通過(guò)觀察,我們發(fā)現(xiàn)妙想的()在發(fā)生變化,他的()也在發(fā)生變化。(2)6歲前,妙想的年齡在(),體重也隨著()。通過(guò)預(yù)習(xí),我知道了在一定時(shí)間范圍內(nèi),人的體重會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而()。下表是不同年齡兒童每分呼吸次數(shù)統(tǒng)計(jì)表。年齡新生兒1歲3歲7歲14歲呼吸次數(shù)/分4230242220上表中哪些量在發(fā)生變化？說(shuō)一說(shuō),兒童14歲前每分呼吸次數(shù)是如何隨年齡的增長(zhǎng)而變化的。參考答案：1.30:20=3:23+2=5140x3=84(個(gè))5140x2=56(個(gè))52.(1)年齡體重(2)增長(zhǎng)增加增加(1)年齡每分呼吸次數(shù)(2)每分呼吸次數(shù)隨年齡的增長(zhǎng)而減少新課先知心中冇數(shù)預(yù)習(xí)檢驗(yàn)4.下圖是某病人的體溫記錄統(tǒng)計(jì)圖。仔細(xì)看圖,回答問(wèn)題。新課先知心中冇數(shù)預(yù)習(xí)檢驗(yàn)4.下圖是某病人的體溫記錄統(tǒng)計(jì)圖。仔細(xì)看圖,回答問(wèn)題。2變化的量(2)

內(nèi)容人的身高和體重隨年齡的增長(zhǎng)而增加,對(duì)嗎?閱讀教材第39頁(yè)第2題。分析與解答：(1)通過(guò)觀察,我們發(fā)現(xiàn)一天中駱駝的體溫最高是()°C,最低是()°C。(2)從圖上我們看出一天中,()時(shí)駱駝的體溫在下降,()時(shí)駱駝的體溫在上升。通過(guò)預(yù)習(xí),我知道了駱駝的體溫隨著時(shí)間的推移呈()變化。溫馨溫馨提示病人的體溫在什么時(shí)間范圍內(nèi)上升?什么時(shí)間范圍內(nèi)下降?知識(shí)準(zhǔn)備：圖表的認(rèn)識(shí)。參考答案：1.不對(duì)(1)4035(2)0~4、16~244~163.周期性(1)39.5°C36.8°C(2)4月7日12時(shí)到4月8日0時(shí)和4月9日0時(shí)到4月9日12時(shí)體溫上升4月7日6時(shí)到12時(shí)、4月8日0時(shí)到4月9日0時(shí)和4月9日12時(shí)到18時(shí)體溫下降制故知新3變化的量(3)

內(nèi)容1.不僅要看出各種數(shù)據(jù)的多少,還要能清楚地看出各種數(shù)據(jù)在不同時(shí)間里的發(fā)展變化情況就要用()統(tǒng)計(jì)圖。2.你能用一句話說(shuō)說(shuō)這首兒歌嗎?一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿;兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿……3.某地的一位學(xué)生發(fā)現(xiàn)蟋蟀叫的次數(shù)與氣溫之間有如下的近似關(guān)系:新課先知—我成觀藝埠ml律叫隨次戟除點(diǎn)T再加碼所蒔的結(jié)喪與歲葉的事”如MJFJm袁示螞卻毎錄V的次敷，同r星示當(dāng)站的毛澤，驚龍用瓦子喪示這卒心申右數(shù)預(yù)習(xí)怵驗(yàn)分析與解答:這兩個(gè)變量之間的近似關(guān)系可以用含有字母的式子來(lái)表示:()。4.通過(guò)預(yù)習(xí),我知道了兩個(gè)變量之間的關(guān)系不僅可以用表格和折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示,還可以用含有()的關(guān)系式來(lái)表示。5?用含有字母的式子表示下面兩個(gè)變量之間的關(guān)系。用C表示正方形的周長(zhǎng)，用a表示正方形的邊長(zhǎng)。用C表示圓的周長(zhǎng),用r表示圓的半徑。用S表示正方形的面積,用a表示正方形的邊長(zhǎng)。用S表示圓的面積，用r表示圓的半徑。溫馨提示知識(shí)準(zhǔn)備:用字母表示變量之間的關(guān)系。參考答案：1.折線n只青蛙n張嘴,2n只眼睛4n條腿t=n<7+3字母C=4aC=2nrS=a2S二n「24正比例(1)項(xiàng)目?jī)?nèi)容汨故知新1?用X表示一本數(shù)學(xué)課本的價(jià)錢(qián)，用y表示40本數(shù)學(xué)課本的價(jià)錢(qián)。x、y之間的關(guān)系是()。汨故知新填表。三角形個(gè)數(shù)1234小棒根數(shù)36下面分別是正方形的周長(zhǎng)與邊長(zhǎng)的變化情況,把表填完整。新課先知邊長(zhǎng)新課先知邊長(zhǎng)/cm123周長(zhǎng)/cm4心中冇數(shù)預(yù)習(xí)檢驗(yàn)心中冇數(shù)預(yù)習(xí)檢驗(yàn)分析與解答:正方形邊長(zhǎng)變化，周長(zhǎng)也隨著變化，但這兩個(gè)量的比值(商)是一定的:邊長(zhǎng)一周長(zhǎng)=()或周長(zhǎng)一邊長(zhǎng)=()。4?通過(guò)預(yù)習(xí)，我知道了兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的變量之間的比值可以一定。通過(guò)預(yù)習(xí),我還有()不明白。5.判斷下面各題中的兩個(gè)量是否比值一定。每袋大米質(zhì)量一定,大米總質(zhì)量和袋數(shù)。一個(gè)人的年齡和身高。買練習(xí)本的數(shù)量和總價(jià)。種水稻的面積一定,總產(chǎn)量和單產(chǎn)量。知識(shí)準(zhǔn)備:比值一定。提示參考答案：y=40x2.91212416144略(1)比值一定(2)年齡和身高不相關(guān)(3)比值一定(4)不是比值一定沿故知新新課先知心申有數(shù)預(yù)習(xí)檢驗(yàn)沿故知新新課先知心申有數(shù)預(yù)習(xí)檢驗(yàn)5正比例(2)

內(nèi)容淘氣比媽媽小26歲,他們母子的年齡成正比例嗎?為什么?一個(gè)人的年齡和體重成正比例嗎?為什么?一輛汽車行駛的速度為90千米/時(shí),汽車行駛的時(shí)間和路程如下,把下表填完整。從表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?時(shí)間/時(shí)12345678路程/千米90180270360分析與解答:隨著時(shí)間的增加,路程也在(),路程與時(shí)間的比值(也就是速度)相同,就是比值一定,所以路程和時(shí)間()。通過(guò)預(yù)習(xí),我知道了速度一定時(shí),路程和時(shí)間()。預(yù)習(xí)后我還知道:兩個(gè)變量之間比值不一定,這兩個(gè)量就不()。6?小明和爸爸的年齡變化情況如下，把表填寫(xiě)完整。小明/歲6789101112爸爸/歲3233父子的年齡成正比例嗎?為什么?溫馨提示知識(shí)準(zhǔn)備:比值一定成正比例。北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（學(xué)前預(yù)習(xí)單）北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（學(xué)前預(yù)習(xí)單）北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（學(xué)前預(yù)習(xí)單）北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（學(xué)前預(yù)習(xí)單）資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用參考答案：1.不成正比例不是比值一定不成正比例兩者不相關(guān)3.450540630720增加成正比例成正比例成正比例6.3435363738不成正比例不是比值一定北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(學(xué)前預(yù)習(xí)單)北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(學(xué)前預(yù)習(xí)單)北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(學(xué)前預(yù)習(xí)單)北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(學(xué)前預(yù)習(xí)單)資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用6畫(huà)一畫(huà)內(nèi)容圓柱的底面積一定,體積和高成正比例嗎?為什么?沿故知新2沿故知新2?在y=5x中,y和x成正比例嗎?為什么?新課先知心中冇數(shù)預(yù)習(xí)檢驗(yàn)5新課先知心中冇數(shù)預(yù)習(xí)檢驗(yàn)5?圓的面積和半徑成正比例關(guān)系嗎?為什么？圓的半徑/m12345612.528.250.2113.0圓的面積/m23.1478.566443.看電影的人數(shù)與所付票費(fèi)如下表。人數(shù)012345678

票費(fèi)/元0246通過(guò)自己畫(huà)圖并連接各點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了什么?利用自己畫(huà)的圖,把下表填完整。人數(shù)1625票費(fèi)/元36566066通過(guò)預(yù)習(xí),我知道了正比例的圖象所有的點(diǎn)在同一()上。知識(shí)準(zhǔn)備:比值一定,一個(gè)量隨著另一個(gè)量的增加而增加是判斷兩個(gè)量成正比例的關(guān)鍵。參考答案：1.成正比例比值一定2.成正比例比值一定10121416(1)圖略它們?cè)谕粭l直線上(2)1828303332504.直線不成正比例圓的面積與半徑的比值不一定7反比例(1)內(nèi)容個(gè)數(shù)和它的3倍成正比例關(guān)系嗎?為什么?(1)在加法表上,把和是12的方格圈起來(lái),可連成一條直線(2)在乘法表上,把積是12的方格圈起來(lái),可連成一條曲線。新課先知第(1)題表示的是和一定,兩個(gè)加數(shù)之間的關(guān)系;第(2)題表示的是積一定,兩個(gè)因數(shù)之間的關(guān)系。這兩個(gè)變化關(guān)系相同嗎?新課先知分析與解答:第(1)題表示的是和是12的()線,也就是()一定,一個(gè)加數(shù)隨()的變化而變化。第(2)題表示的是積是12的()線,也就是()一定,一個(gè)因數(shù)隨()的變化而變化。心中右數(shù)3.通過(guò)預(yù)習(xí),我知道了積一定時(shí),兩個(gè)因數(shù)在圖中表現(xiàn)出的圖象是()線;和一定時(shí),兩個(gè)加數(shù)在圖中表現(xiàn)出的圖象是直線。心中右數(shù)4把300mL的水倒入底面積不同的杯子中。預(yù)習(xí)檢驗(yàn)底面積預(yù)習(xí)檢驗(yàn)底面積/cm21015203060咼度/cm302015105體積/cm3300300300300300)隨著()的減少而()。從表中可以看出:()隨著()的增加而(),(溫馨知識(shí)準(zhǔn)備:積一定時(shí),兩個(gè)因數(shù)在圖中表現(xiàn)出的圖