語文園地二【新教材基礎(chǔ)知識梳理+拓展延伸特訓(xùn)】 部編版語文四年級上冊

語文園地第1課時語文園地交流平臺練說背認(rèn)識字加油站詞句段運用日積月累01交流平臺

本單元重點學(xué)習(xí)了提問策略，相信大家對“提問”已經(jīng)有所了解，在閱讀實踐中也獲得了很多新體驗，今天我們就借交流平臺一起來交流分享吧！一、自由交流本單元運用提問

策略閱讀的學(xué)習(xí)體驗

在本單元的學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲和感受呢？請你談一談吧！學(xué)了《一個豆莢里的五粒豆》，我知道既可以針對局部，也可以針對整體來提問題。學(xué)了《夜間飛行的秘密》，我知道還可以從內(nèi)容、寫法和啟示等角度來提問。學(xué)了《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，我明白了要提出對理解課文有幫助的問題。我覺得在學(xué)課文的過程中，可以不斷地提出問題。閱讀的過程，好像就是提問的過程。

在第二單元課文的學(xué)習(xí)過程中，你對哪些問題印象深刻？結(jié)合下面的插圖，說說覺得印象深刻的理由，或簡單介紹下問題的由來。《一個豆莢里的五粒豆》《夜間飛行的秘密》《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》《蝴蝶的家》二、圍繞學(xué)習(xí)伙伴的話題，總結(jié)

交流提問的方法和好處閱讀的時候我要動腦筋思考，積極提出問題?？梢栽囍鴱牟煌嵌忍岢鰡栴}，讓自己的思考更加全面和深入。我要篩選出最值得思考的問題，加深對文章的理解。我們要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。閱讀的時候我要動腦筋思考，積極提出問題。可以試著從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。我要篩選出最值得思考的問題，加深對文章的理解。我們要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。要積極思考，大膽提問，強調(diào)態(tài)度。提示提問方法“從不同角度提問”和運用提問策略閱讀的好處。提示提問方法“篩選問題”和運用提問策略閱讀的好處。強調(diào)養(yǎng)成問題意識和提問的習(xí)慣。

你是怎么理解學(xué)習(xí)伙伴的話的？請聯(lián)系剛才的討論，結(jié)合課文實例，一起來說一說吧！閱讀的時候我要動腦筋思考，積極提出問題。閱讀下面的片段，提出你的疑問

啪！豆莢裂開來了。那五粒豌豆全都躺在一個孩子的手中。這個孩子緊緊地捏著它們，說可以當(dāng)作玩具槍的子彈用。他馬上把第一粒豌豆裝進去，把它射了出去。

我的問題：那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我的問題：閱讀的時候我要動腦筋思考，積極提出問題。閱讀下面的片段，提出你的疑問

啪！豆莢裂開來了。那五粒豌豆全都躺在一個孩子的手中。這個孩子緊緊地捏著它們，說可以當(dāng)作玩具槍的子彈用。他馬上把第一粒豌豆裝進去，把它射了出去。

我的問題：那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我的問題：被當(dāng)作子彈用的豌豆能走遠(yuǎn)嗎？以前的人們是怎樣生活的？可以試著從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。觀察以下問題，想一想這些問題分別是從哪些角度提出的。《一個豆莢里的五粒豆》中，母親為什么要把一株豌豆苗稱為一個“小花園”？《夜間飛行的秘密》中，作者為什么一開始要寫飛機夜航呢？《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》里為什么說人類生活大大改觀？以前的人們是怎樣生活的？角度：角度：角度：可以試著從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。觀察以下問題，想一想這些問題分別是從哪些角度提出的?！兑粋€豆莢里的五粒豆》中，母親為什么要把一株豌豆苗稱為一個“小花園”？《夜間飛行的秘密》中，作者為什么一開始要寫飛機夜航呢？《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》里為什么說人類生活大大改觀？以前的人們是怎樣生活的？角度：角度：角度：文章內(nèi)容文章寫法文章內(nèi)容、聯(lián)系生活我要篩選出最值得思考的問題，加深對文章的理解。什么是最值得思考的問題？我的理解：《一個豆莢里的五粒豆》中掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？《夜間飛行的秘密》中飛機能在夜里飛行的秘密是什么？什么是“無線電波”？現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)帶給人類的全是好處嗎？請從下列問題清單中篩選出最值得思考的問題最值得思考的問題：我要篩選出最值得思考的問題，加深對文章的理解。什么是最值得思考的問題？我的理解：最值得思考的問題：可以幫助我們理解課文的問題；能夠引發(fā)人們深入思考的問題。問題分類不影響理解課文內(nèi)容的問題可以幫助理解課文內(nèi)容的問題可以引發(fā)我們深入思考的問題我們要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。我們獲取知識的過程，實際上是一個不斷提出問題，又不斷通過各種途徑解決問題的過程。所以我們要在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成敢于提問、善于提問的好習(xí)慣。那么，為了更好地提出值得思考的問題，我們應(yīng)該怎么做呢？熟讀文章，了解文章的基本結(jié)構(gòu)、寫作方法和主要內(nèi)容。查閱資料，了解作者作品和相關(guān)背景知識。查工具書上網(wǎng)查資料

剛剛大家說了這么多，那你總結(jié)了哪些提問的方法，又對運用提問策略進行閱讀的好處了解了多少呢？接下來，我們一起來總結(jié)吧！·提問的策略針對文章內(nèi)容提問（局部、整體）從作者思想情感入手，結(jié)合全文提問；從題目入手，針對文章整體提問；從結(jié)尾入手，針對文章整體提問……針對文章的寫法提問（詳略安排……）針對文章帶給我們的啟示進行提問（寓意、哲理、啟發(fā)……）結(jié)合生活實際進行提問對問題進行篩選，選出有助于理解文章內(nèi)容、有啟發(fā)性的問題·運用提問策略閱讀的好處通過主動提出問題，并借助問題理解文章內(nèi)容，有助于改變被動閱讀的狀態(tài)，從閱讀中獲得學(xué)習(xí)樂趣，從而養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。能讓思考更加全面，思維不斷聚焦和深入。能夠幫助我們深入理解文章內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

我們剛剛梳理了提問的方法，總結(jié)了運用提問策略進行閱讀的好處。大家現(xiàn)在是否還存在不會提問，或針對某一方面提問感到困難的問題？

從文章的“寫法”角度提問太難了，我常常不知道怎么提。

從“寫法”角度進行提問確實比較難?，F(xiàn)在，我們不妨回憶下，在學(xué)習(xí)第二單元的課文時提出的那些關(guān)于“寫法”方面的問題。把這些問題多讀兩遍，看看能不能帶給你一些啟發(fā)?！りP(guān)于“寫法”方面的問題題目是“一個豆莢里的五粒豆”，為什么課文只重點描寫了第五粒豆的神奇經(jīng)歷？（《一個豆莢里的五粒豆》）為什么課文只詳寫了第一次實驗，沒有具體寫后兩次實驗？（《夜間飛行的秘密》）文章以飛機夜間飛行引入，又以飛機夜間飛行結(jié)束，這樣寫有什么好處？（《夜間飛行的秘密》）作者為什么要反復(fù)寫“我”為蝴蝶著急？（《蝴蝶的家》）·關(guān)于從“寫法”角度提問的分析同一內(nèi)容反復(fù)出現(xiàn)的原因（也可以從作用、好處入手）結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系詳略安排關(guān)于從“寫法”角度提問的方法指導(dǎo)可以從文章的詳略安排方面提問這樣寫的原因、好處?？梢詮奈恼戮€索、結(jié)構(gòu)方面提問作者的用意、初衷?？梢蕴釂栁恼履骋粌?nèi)容反復(fù)出現(xiàn)的原因、意義、作用。還可以從修辭手法的運用，選詞煉字等語言表達(dá)的方面提問?！?、拓展課外閱讀，

提問實戰(zhàn)驗收

“光說不練假把式”，接下來，我們就用一篇文章來練練手吧!

同學(xué)們，你們留意過嗎？炎炎夏日，在野生動物園內(nèi)，猴子將臉頰貼在冰塊上消暑，水牛在水塘里納涼，小狗伸出舌頭喘氣……動物和人類一樣，會想盡各種辦法消暑。讓我們來看看它們消暑的各種招數(shù)吧。動物消暑的妙招（節(jié)選）讀了這個題目，我的問題是：讀了第1自然段，我的問題是：·文章在夏天的高溫中，人們常常揮汗如雨，汗流浹背，這是人體靠汗腺大量蒸發(fā)水分帶走熱量調(diào)節(jié)體溫的絕招。然而，自然界的一些動物汗腺并不發(fā)達(dá)，有的甚至沒有汗腺，那么，它們又是如何消暑的呢？對于第2自然段中的這一詞語，我的疑問是：文章的標(biāo)題是“動物消暑的妙招”，而本段介紹的是人類消暑的方法，對此，我的疑惑是：

在悶熱的夏天，觸摸狗的身體，會覺得它熱得“發(fā)燙”，但也不見其身體上有汗珠，只是張開嘴巴伸著舌頭喘氣。原來，狗沒有汗腺，它們是靠呼吸將體內(nèi)多余的熱量排出來調(diào)節(jié)體溫的。所以，天氣一熱，它們往往會“五體投地”，伸出舌頭，匍匐著散熱。運用此法消暑的還有豬、貓等?！の恼挛以谏钪杏^察過豬和貓伸出舌頭喘氣的樣子，對此我產(chǎn)生的疑惑是：生活在沙漠里的駱駝，為了抵抗外界的高溫和干燥，采取的是升高自己的體溫，進而超過外界氣溫的妙招。這樣既不會出汗，又可減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)。到了夜間，它的體溫又隨著外界氣溫的變化而降下來。我從

的角度，提出了問題：·資料一

回顧全文，你提出了哪些問題？和大家一起交流討論，然后選出你們認(rèn)為值得思考的四個問題，并找到答案。值得思考的問題答案02日積月累

同學(xué)們，我們剛剛梳理了提問的方法和角度，總結(jié)了運用提問策略的好處，并通過課外篇目進行了實踐。接下來，我們利用“日積月累”這一板塊中的名句，進一步體會提問的意義。一、借助拼音，讀熟句子請借助拼音，大聲朗讀下面的句子。好問則裕，自用則小。——《尚書》博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》智能之士，不學(xué)不成，不問不知。

——王充人非生而知之者，孰能無惑？——韓愈yùshèndǔshúhuò二、理解名句大意

這些句子都是什么意思？你從中獲得了怎樣的啟示？用自己的話說一說吧！好問則裕，自用則小?！渡袝?/p>

這句話出自儒家經(jīng)典作品之一《尚書》，它告訴我們，做學(xué)問不能因為學(xué)識淵博而自高自大，只有善于請教，才能成為飽學(xué)之士。大意賞析遇到疑難的時候，如果善于請教別人，學(xué)識就會淵博精深；相反，自以為是，不善求教，就會讓自己學(xué)識淺陋，視野狹隘。yù博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》

這句話出自儒家經(jīng)典作品之一《禮記》，它告訴我們做學(xué)問要經(jīng)歷五個階段，即“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”，五個階段層層遞進，最終實現(xiàn)用所學(xué)知識指導(dǎo)自己的行為。這五點做學(xué)問的要求經(jīng)久不衰，我國名校中山大學(xué)更是把它作為校訓(xùn)。大意賞析要廣博地學(xué)習(xí)，要詳細(xì)地詢問，要慎重地思考，要明白地辨別，要堅定地踐行。shèndǔ智能之士，不學(xué)不成，不問不知?！醭?/p>

這句話出自東漢思想家王充的《論衡》。它啟示我們，先天的聰慧不能長久，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷求教，才能讓你永葆聰慧。大意賞析即便是聰明、有智慧的人，不學(xué)習(xí)也不會懂得知識，不求教也不會明白事理。人非生而知之者，孰能無惑？——韓愈

這句話出自唐朝文學(xué)家韓愈的《師說》。它告訴我們，擁有疑惑是正常的，即使是最具智慧的圣人也不是“生而知之”的，所以我們要善于向他人求教。大意賞析人不是生來就懂得知識和道理的，誰能沒有疑惑呢？shúhuò結(jié)合語境，背誦名句。請你根據(jù)語境選擇合適的名句填空。傍晚，小明的爸爸回到家看到小明正在書桌前愁眉苦臉，細(xì)問才知道原來是在作業(yè)中遇到了一只“攔路虎”。爸爸語重心長地對小明說：“____________________________。遇到問題的時候，要善于向他人請教學(xué)習(xí)，而不是自己一個人悶頭苦想?。　卑?，小明的爸爸回到家看到小明正在書桌前愁眉苦臉，細(xì)問才知道原來是在作業(yè)中遇到了一只“攔路虎”。爸爸語重心長地對小明說：“____________________________。遇到問題的時候，要善于向他人請教學(xué)習(xí)，而不是自己一個人悶頭苦想啊！”智能之士，不學(xué)不成，不問不知結(jié)合語境，背誦名句。請你根據(jù)語境選擇合適的名句填空。

請你為其余名句創(chuàng)設(shè)語境，并背誦這些名句。

請你將自己最喜歡的名句抄寫在卡片上，把卡片放在自己能經(jīng)?？吹降牡胤?，激勵自己養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣?！に夭耐卣怪脝枺缓竽懿?。——《荀子》善問者，如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目。——《禮記?學(xué)記》敏而好學(xué)，不恥下問?！墩撜Z·公冶長》讀書好問，一問不得，不妨再問。——鄭燮第2課時01識字加油站一、漢字分組對比，說說發(fā)現(xiàn)

大家借助拼音讀一讀“識字加油站”中的漢字，看看哪些生字是你不認(rèn)識的，把它圈出來。注—駐抄—鈔賠—培堵—賭煤—媒芬—氛chāopéidǔméifēnzhùzhàng貝賬hè賀zhāng木樟gàng

杠jiǎo犭狡huá

猾

觀察這些生字，你有什么新發(fā)現(xiàn)？

第一組漢字是讀音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字。

第一組字中，用橫線連接的兩個字讀音相同，且這兩個字都包含相同的部分。但它們偏旁不同，意思也不同。第二組漢字偏旁相同，讀音跟字形都不同。

第二組字中，每一小組都有相同的偏旁，提示了其相關(guān)的意思。

剛才大家的討論都特別激烈，其實這就是我們生活中經(jīng)常提到的形聲字。接下來，就讓我們借助形聲字的特點，結(jié)合組詞、查字典等方式一起來認(rèn)識這些生字吧！

形聲字是指漢字的一種造字方式，由表示事物的類別或含義的形旁和表示事物的讀音的聲旁組合而成。具有“聲旁表音，形旁表義”的特點。形聲字形旁：氵（與水有關(guān)）形旁：馬（與行軍打仗有關(guān)）注駐聲旁：主

第一組漢字的形旁和聲旁分別是什么？不同的形旁代表什么意思？形旁：扌（與手相關(guān)）形旁：钅（與金屬相關(guān)）抄鈔聲旁：少形旁：貝（與錢財寶物、裝飾品或貿(mào)易商品相關(guān)）形旁：土（與土相關(guān)）賠培形旁：火（與火相關(guān)）形旁：女（與女性有關(guān)）煤媒聲旁：某形旁：艸（與植物相關(guān)）形旁：氣（與氣體相關(guān)）芬氛聲旁：分·第一組：形旁：土（與土相關(guān)）貝（與錢財寶物、裝飾品或貿(mào)易商品相關(guān)）堵賭聲旁：者形旁：聲旁：咅pōu請你根據(jù)漢字的形旁猜測漢字的意思，并根據(jù)猜測的意思組詞，最后查查工具書（《新華字典》《字詞句手冊》）加以驗證。

“駐”為什么是馬字旁呢？我想跟以前古人騎馬出行有關(guān)系。

“培”是土字旁，是不是說明這個字的含義與土地有關(guān)呢？

“貝”代表什么含義呢？“賭”為什么是貝字旁？

“鈔”是金字旁，是因為金子是古代的錢幣嗎？·我來猜一猜

駐鈔培賭媒氛駐地停駐馬鈔票，紙幣。生字組詞形旁字義钅土貝女氣鈔票現(xiàn)鈔培養(yǎng)培土賭博賭氣媒人媒婆氛圍氣氛（車馬等）停止，泛指停止或停留。為保護植物或墻堤等，在根基部分加土。賭博，用財物下注爭輸贏。撮合男女婚事的人。云氣?！さ诙M：形旁：貝賬賀形旁：木樟杠形旁：犭狡猾猜一猜第二組生字的形旁所表示的含義，試著給生字組詞，最后查工具書驗證生字的含義?！さ诙M：形旁：貝（與錢財寶物、裝飾品或貿(mào)易商品相關(guān)）形旁：犭（與動物相關(guān)）賬賀樟杠形旁：木（與樹木、木材相關(guān)）狡猾

賬賀樟杠狡猾賬單記賬貝慶祝，祝頌。生字組詞形旁字義貝木犭犭賀喜賀電樟樹樟木杠桿單杠狡詐狡黠狡猾關(guān)于錢財、貨物等出入的記載。較粗的棍子。狡猾，詭詐。狡猾，奸詐。木樟樹，常綠喬木，樹干高大，木質(zhì)堅硬細(xì)致，有香味，做成箱柜，可防蠹蟲。生活中還有哪些有意思的形聲字呢？技技術(shù)枝樹枝址地址趾腳趾腫水腫種種子二、多種方法回顧，加深印象亻+忄==億憶回憶+革==安鞍按壓扌+纟==文蚊紋蚊蟲重點字詞回顧。下列為不同偏旁相加組成的漢字及詞語，請你將空缺處補充完整。亻+忄==億憶回憶+革==安鞍按壓扌+纟==文蚊紋蚊蟲乙億萬按馬鞍蟲花紋重點字詞回顧。下列為不同偏旁相加組成的漢字及詞語，請你將空缺處補充完整。駐培賭媒氛賬樟狡（1）猾的狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸。（2）花園兩旁有兩棵枝繁葉茂的樹，它們好像花園的守衛(wèi)。（3）戰(zhàn)士們守在祖國的邊疆大地，忍受著思鄉(xiāng)之苦。（4）媽媽勤儉持家，對每張單都要仔細(xì)核查。（5）科學(xué)家

育出許多優(yōu)良的農(nóng)作物品種。（6）約翰真是個幸運兒，他與人打贏了100元。（7）他們選擇在圣誕節(jié)結(jié)婚，是因為他們的

人就是一棵圣誕樹。（8）語文老師充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，課堂圍十分活躍。學(xué)以致用。選字填空。駐培賭媒氛賬樟狡（1）猾的狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸。（2）花園兩旁有兩棵枝繁葉茂的樹，它們好像花園的守衛(wèi)。（3）戰(zhàn)士們守在祖國的邊疆大地，忍受著思鄉(xiāng)之苦。（4）媽媽勤儉持家，對每張單都要仔細(xì)核查。（5）科學(xué)家

育出許多優(yōu)良的農(nóng)作物品種。（6）約翰真是個幸運兒，他與人打贏了100元。（7）他們選擇在圣誕節(jié)結(jié)婚，是因為他們的

人就是一棵圣誕樹。（8）語文老師充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，課堂圍十分活躍。學(xué)以致用。選字填空。狡樟駐賬培賭媒氛02詞句段運用一、對比句子找不同，了解排比句讀一讀，體會每組句子在表達(dá)上的不同。

那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。

那時沒有電燈、電視、收音機和汽車。

那條狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。

那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時候都叫。

每組中兩個句子表達(dá)的意思一樣嗎？在表達(dá)上有什么不同呢？分別帶給你怎樣的感受？和大家一起說說吧！·比不同第一句反復(fù)運用“沒有”，一共在句中出現(xiàn)四次。第二句中只有一個“沒有”；第一句是通過排比句的形式來敘述的，第二句是普通陳述句。第一組第二組第一句反復(fù)使用“叫”，第二句只使用了一個“叫”；第一句是通過排比句的形式來敘述的，第二句是普通陳述句。

那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。

那時沒有電燈、電視、收音機和汽車?！ふ劯惺芤馑紝訉舆f進，語意更強，更能體現(xiàn)出當(dāng)時生活條件的落后。語意平平，不能給人強烈的感受。讓人更加深刻地感受到那條狗愛叫的特點。

那條狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。

那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時候都叫。

第一組句子中，構(gòu)成排比句的標(biāo)志性詞語是：沒有、沒有、沒有、也沒有。第二組句子中，構(gòu)成排比句的標(biāo)志性詞語

是：的時候叫、的時候叫、的時候也叫。每組中的兩句話表達(dá)的意思相同，但運用排比修辭手法的句子表達(dá)效果更強，讀起來更加朗朗上口。觀察發(fā)現(xiàn)：請你運用排比修辭手法改寫下面這句話。

車外是茫茫的大戈壁，沒有山、水和人煙。改寫：________________________________________________請你運用排比修辭手法改寫下面這句話。改寫：________________________________________________車外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。

車外是茫茫的大戈壁，沒有山、水和人煙?！な裁词桥疟染渑疟仁且环N把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的三個或者三個以上的詞語或句子成串地排列的一種修辭手法。

排比句有節(jié)奏感，有極強的說服力，能增強文章的表達(dá)效果和氣勢。寫人：人物刻畫得更加突出他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

——魏巍《最可愛的人》寫景：景物描寫得更加生動形象山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

——朱自清《春》抒情：感情強烈充沛