三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《把鹽放到水里》教學(xué)設(shè)計(jì)

《把鹽放到水里》教學(xué)案例一、教材分析100100易溶解物質(zhì)，用蒸發(fā)的方法可以分別水中的易溶解物質(zhì)。二、學(xué)情分析在一二年級(jí)科學(xué)學(xué)中，已經(jīng)知道有些物質(zhì)能夠溶解在水里，如食鹽和白糖等；引導(dǎo)制定切實(shí)可行的探究試驗(yàn)方案。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)探究影響鹽等物質(zhì)在水中溶解快慢的因素，初步學(xué)習(xí)比照試驗(yàn)的方法；能測(cè)量肯定量的鹽或糖在肯定量的水中的溶解狀況。能用過濾的方法分別水中的不溶物，用蒸發(fā)的方法分別水中的溶解物。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)難點(diǎn)：知道物質(zhì)溶于水的量有肯定的限度。五、教學(xué)預(yù)備：第一課時(shí)：分組材料：燒杯2個(gè)、玻璃棒1根、沙子、鹽；1試驗(yàn)記錄單、課件〔死海視頻〕其次課時(shí)：演示材料：燒杯3個(gè)、鹽、糖、電子稱〔干凈〕、小〕、黑色卡紙〔建議兩課時(shí)〕第一課時(shí)〔一〕比較把沙子、鹽放入水里的不同現(xiàn)象教師復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出問題。下將固體放入水里，假設(shè)將沙子、鹽放水中，可能會(huì)有什么現(xiàn)象？學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)明理由。〔攪拌時(shí)，留意玻璃棒不能接觸燒杯發(fā)出聲音，同時(shí)為后面溶解試驗(yàn)做好預(yù)備。學(xué)生活動(dòng)，將沙子、鹽放入冷水中，并用玻璃棒攪拌。觀看試驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)生匯報(bào)師生總結(jié)：鹽可以溶解到水里；沙子不能溶解到水里。這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生觀看將沙子和鹽放水中的現(xiàn)象，由于學(xué)生已經(jīng)有了解快慢的因素”做鋪墊。1.觀看現(xiàn)象，提出問題。解在水里。同學(xué)們，你能提出哪些問題？〔鹽溶解的快慢與什么因素有關(guān)？〕2.學(xué)生提出猜測(cè)。3.教師與學(xué)生一起設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案?！矡崴荛_燙傷等〕；制定方案時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么要用一樣體積的水和一樣質(zhì)量的鹽。學(xué)生活動(dòng)，教師巡察。學(xué)生溝通匯報(bào)?！胞}溶解的快慢與哪些因素有關(guān)”是典型的比照試驗(yàn)，從這里開頭學(xué)生猜測(cè)，教師應(yīng)當(dāng)供給指導(dǎo)與幫助，鼓舞學(xué)生對(duì)自己的假設(shè)進(jìn)展探究。1.通過現(xiàn)象，提出問題。510100毫升的水里最多能溶解多少克鹽？學(xué)生提出猜測(cè)。15100教師與學(xué)生一起制定試驗(yàn)方案。〔如玻璃棒的使用、每次加一樣量1〕。學(xué)生活動(dòng)、教師巡察。學(xué)生溝通匯報(bào)?！疽鈭D解析】“肯定量的水只能溶解肯定量的物質(zhì)”，這是溶解概念的進(jìn)一步延100科學(xué)性?！菜摹痴n堂總結(jié)、拓展延長(zhǎng)通過本課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？師生總結(jié)。播放視頻：《死?！凡贾米鳂I(yè)：預(yù)備一杯鹽水和一杯淡水，將雞蛋放到里面，觀看會(huì)有什么現(xiàn)象？這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)本課的學(xué)問進(jìn)展梳理和整理，死海視頻的呈現(xiàn)讓學(xué)生理解念。七、板書設(shè)計(jì)把鹽放到水里〔課題〕沙子 放到水里 不溶解鹽 放到水里 溶解 快慢因素 攪拌 高 快溫度低 慢100毫升水能溶解 溶解有限度其次課時(shí)1.通過比較，提出問題。10036100學(xué)生提出猜測(cè)。教師進(jìn)展演示試驗(yàn)。觀看現(xiàn)象，溝通匯報(bào)。有肯定的限度；不同的物質(zhì)在一樣體積的水中溶解量是不同的。6.學(xué)生溝通匯報(bào)。學(xué)生提出加熱方法，教師需要引導(dǎo)和幫助學(xué)生正確加熱溶液，可以用水浴法或者直接用酒精燈加熱溶液。學(xué)生提出加快攪拌，引導(dǎo)學(xué)生正確使用玻璃棒進(jìn)展攪拌。學(xué)生在生疏到肯定量的水只能溶解肯定量的鹽后，一般不會(huì)關(guān)注其糖連續(xù)溶解”，為以后學(xué)習(xí)“飽和溶液”作鋪墊。〔二〕分別水中的不溶物出示沙水與水的混合物，提出問題。沙子與水分別？學(xué)生溝通匯報(bào)。自制過濾裝置，過濾水中的不溶物，比較過濾前后的水。強(qiáng)調(diào)活動(dòng)留意事項(xiàng)〔如用剪刀要留意安全、剪下瓶口時(shí)要把邊修平坦，避開劃傷等〕。播放視頻：自來(lái)水廠工作的過程。師生總結(jié)。分別水中不易溶解的物質(zhì)，可以用過濾或者沉淀的方法。出示上節(jié)課沙子與水的混合物，為了幫助學(xué)生建立起用科學(xué)學(xué)問來(lái)解決生活中的問題這一理念，同時(shí)自來(lái)水廠工作的視頻有利學(xué)生構(gòu)建起具體的科學(xué)概念，即通過過濾的方法可以分別不中的不易溶解的物質(zhì)。〔三〕分別水中的溶解物你有什么好方法？學(xué)生溝通匯報(bào)。用蒸發(fā)的方法分別水中的溶解物。水。播放視頻：海水曬鹽。師生總結(jié)。分別水中易溶解的物質(zhì)，可以用蒸發(fā)的方法。出示上節(jié)課制作的飽和鹽水，再讓學(xué)生將鹽分別出來(lái)，這樣科學(xué)概方法可以分別水中的易溶解的物質(zhì)?！菜摹痴n堂總結(jié)、拓展延長(zhǎng)師生總結(jié)。布置作業(yè)：將一根無(wú)葉樹枝浸泡在一杯高濃度鹽水里，制作一棵結(jié)晶樹?！疽鈭D解析】這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)本課的學(xué)問進(jìn)展梳理和整理，課后作業(yè)提煉出鹽的結(jié)晶離開課堂更有意義。