2023年幼兒園經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

第3頁共3頁2023年?幼兒園經(jīng)典?誦讀活動(dòng)總?結(jié)活動(dòng)過?程中，一、?二年級(jí)同學(xué)?們踴躍參賽?，表現(xiàn)出對(duì)?活動(dòng)高度的?熱情和對(duì)自?己滿滿的自?信。其中，?教師既是活?動(dòng)的___?維持者同時(shí)?也是活動(dòng)的?評(píng)委和引導(dǎo)?者。在每一?位學(xué)生朗誦?完畢之后，?教師都會(huì)予?以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)?評(píng)，以此幫?助學(xué)生更好?地走進(jìn)經(jīng)典?，讀好經(jīng)典?。在點(diǎn)評(píng)中?教師主要以?鼓勵(lì)引導(dǎo)為?主，在這個(gè)?過程中，培?養(yǎng)學(xué)生的自?信心，讓學(xué)?生感覺到自?己與經(jīng)典的?親近，讓學(xué)?生感覺到自?己完全能學(xué)?好經(jīng)典、發(fā)?揚(yáng)經(jīng)典。?幼兒園經(jīng)典?誦讀活動(dòng)總?結(jié)【2】?為弘揚(yáng)中國?優(yōu)秀傳統(tǒng)文?化，傳承國?學(xué)經(jīng)典。_?_年__月?__日，春?和中心幼兒?園開展幼兒?國學(xué)經(jīng)典誦?讀課程游戲?化教研活動(dòng)?。本次主?講教師是幼?兒園國學(xué)教?師楊老師，?她作為幼兒?園經(jīng)典誦讀?課程游戲化?的先行教師?，為教師們?打開了一條?不一樣的經(jīng)?典誦讀課程?游戲化的道?路。楊老師?在教授幼兒?誦讀經(jīng)典的?過程中，一?直在探索如?何將幼兒國?學(xué)經(jīng)典誦讀?課程游戲化?，總結(jié)了大?量的國學(xué)經(jīng)?典誦讀教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?活動(dòng)開始，?楊老師就“?什么是‘經(jīng)?典誦讀’，?___要誦?讀經(jīng)典”這?兩大議題和?老師們展開?了深入的討?論。何為“?經(jīng)”，何為?“典”，通?過誦讀經(jīng)典?會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)?生怎樣的影?響和促進(jìn)，?教師們都有?了深刻的理?解。接著，?楊老師提到?開展經(jīng)典誦?讀課程對(duì)教?師專業(yè)能力?的要求。她?認(rèn)為教師教?師應(yīng)多看、?多聽、多學(xué)?、多研究國?學(xué)經(jīng)典，對(duì)?經(jīng)典有一定?的感悟和誦?讀能力，只?有教師先學(xué)?好經(jīng)典，再?用上靈活多?樣的方式去?引導(dǎo)幼兒，?才能讓幼兒?感悟經(jīng)典。?最后，楊老?師列舉了多?個(gè)國學(xué)經(jīng)典?誦讀課程游?戲化的案例?，教師們視?野被打開，?發(fā)現(xiàn)國學(xué)竟?然能被幼兒?去感受欣賞?，經(jīng)典誦讀?與幼兒之間?竟能存在如?此和諧有趣?的關(guān)系，更?堅(jiān)定了教師?們開展幼兒?國學(xué)經(jīng)典誦?讀課程游戲?化的信心。?幼兒國學(xué)?經(jīng)典誦讀課?程游戲化的?研究是教師?們遇到的一?項(xiàng)新課題，?相信通過開?展系列的課?題研究和教?研活動(dòng)，幼?兒國學(xué)經(jīng)典?誦讀課程游?戲化會(huì)日趨?成熟，更適?宜幼兒。?幼兒園經(jīng)典?誦讀活動(dòng)總?結(jié)【3】?弘揚(yáng)中華文?化，建設(shè)中?華民族共有?精神家園，?是全面建設(shè)?小康社會(huì)在?教育和思想?文化領(lǐng)域的?目標(biāo)要求，?為深入實(shí)施?素質(zhì)教育，?提高師生人?文素養(yǎng)，創(chuàng)?建良好的校?園文化，_?_年__月?__日我園?開展了“讀?經(jīng)典、傳文?明”的經(jīng)典?誦讀教育活?動(dòng)。誦讀?活動(dòng)以幼兒?展示，家長?參與的形式?進(jìn)行，全園?大、中小班?共八個(gè)班級(jí)?，各班級(jí)分?別推薦一名?家長，做為?評(píng)委來評(píng)判?幼兒的活動(dòng)?情況，此外?還專門邀請(qǐng)?了___家?庭教育協(xié)會(huì)?會(huì)長康義敏?老師，作為?特邀評(píng)委參?與了此次活?動(dòng)。誦讀從?服裝、道具?、音樂、背?景以及活動(dòng)?形式的精彩?紛呈上，可?以看出教師?們的巧動(dòng)心?思和精心準(zhǔn)?備，活動(dòng)形?式、內(nèi)容設(shè)?計(jì)豐富:有?家長參與的?誦讀，有師?幼合作的誦?讀，有情景?劇的表演誦?讀，有音樂?劇的歌唱誦?讀……小三?班幼兒和家?長的接誦詩?歌表演;小?二班幼兒手?捧《三字經(jīng)?》搖頭晃腦?、充滿稚氣?的誦讀表演?和《詠鵝》?、《鋤禾日?當(dāng)午》的舞?蹈演繹;小?一班幼兒做?《祖國好娃?娃》的親子?互動(dòng)、師幼?互動(dòng)的誦讀?拉開了活動(dòng)?的序幕，中?班幼兒在《?唱響國學(xué)新?風(fēng)尚》、《?經(jīng)典誦讀大?串燒》和《?媽媽》、《?我是乖寶寶?》等經(jīng)典詩?歌的精彩表?演中，呈現(xiàn)?了《弟子規(guī)?》的古韻詩?香，秀出了?各個(gè)班級(jí)的?不同特色;?大班幼兒伴?著《禮儀操?》和《文明?之花》的情?景劇表演、?歌唱式誦讀?，讓感恩之?情蕩漾在孩?子們臉上，?禮儀之花盛?開在孩子們?心中，文明?之樹成長在?勝利幼兒園?的每一個(gè)角?落……稚氣?的瑯瑯童聲?，感染著在?場的每一位?家長、每一?位評(píng)委和每?一個(gè)嘉賓。?最終，大一?班獨(dú)得了最?佳___獎(jiǎng)?、中一班榮?獲了最佳表?演獎(jiǎng)、小二?班獲得了最?佳創(chuàng)意獎(jiǎng)的?殊榮，其他?班級(jí)均取得?了優(yōu)秀獎(jiǎng)。?在嘉賓評(píng)委?康義敏老師?頒發(fā)獎(jiǎng)狀的?時(shí)刻，孩子?們和老師們?歡喜、欣慰?的笑容，為?__年的經(jīng)?典誦讀活動(dòng)?劃上了圓滿?的句號(hào)。?誦讀活動(dòng)是?勝利幼兒園?日常開展的?活動(dòng)之一，?此次活動(dòng)的?實(shí)施見證了?教師們平日?的辛勤與汗?水，見證了?家長全力配?合的扎實(shí)基?礎(chǔ)，也見證?了傳承國學(xué)?、經(jīng)典誦讀?在日常生活?中開展的有?效性。相信?通過開展經(jīng)?典誦讀活動(dòng)?，無論是孩?子，家長和?教師，都會(huì)?從我做起，?從身邊小事?做起，從一?點(diǎn)一滴做起?，不斷提高?文化素養(yǎng)，?為我園經(jīng)典?誦讀的全面?推進(jìn)和扎實(shí)?有效開展奠?定基礎(chǔ)。?經(jīng)典浸潤人?生，書香伴?我成長。對(duì)?孩子來說，?通過這樣潛?移默化的優(yōu)?秀文化的熏?陶，他們肯?定收益非淺?。著名作家?余秋雨說過?:在孩子們?還不具備對(duì)?古詩文經(jīng)典?的充分理解?力的時(shí)候，?就把經(jīng)典交?給他們，乍?一看莽撞，?實(shí)際上是文?明傳承的絕?佳措施。幼?小的心靈純?___闊，?