黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)第十七中學(xué)校（五四學(xué)制）20222023學(xué)年八年級下學(xué)期語文3月月考試卷

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黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)第十七中學(xué)校（五四學(xué)制）2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文3月月測試卷

一、選擇題

1．下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）

A．欺侮（wǔ）掙脫（zhèng）鏘然（qiāng）龜裂（jūn）

B．吁氣（xū）斡旋（wò）緘默（qiān）山麓（lù）

C．束縛（fù）糾葛（gé）冗雜（rǒng）楔形（qì）

D．狩獵（shǒu）彌散（mí）羈絆（bàn）農(nóng)諺（yàn）

2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．震撼眼眶枯燥銷聲匿績

B．踴躍晦暗辨論人情世故

C．皎潔怠慢悵惘不解之謎

D．嚴(yán)峻霧靄戰(zhàn)粟戛然而止

3．對病句的修改不正確的一項是（）

A．在他多年的文學(xué)創(chuàng)作歷程中，不斷地進(jìn)行著各種嘗試與突破。（把“在”與“他”互換位置。）

B．未成年人玩手機的危害應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和管理。（把“危害”改為“毒害”。）

C．雨雪天氣下，廣大駕駛員要保持安全車速、車距，切忌不要急剎車、急轉(zhuǎn)彎。（去掉“不要”）

D．劉芳婷和王曉艷兩位同學(xué)是我們班上的兩個三好學(xué)生。（去掉“兩位”或“兩個”。）

4．下列文學(xué)常識及名著的相關(guān)信息，表述不正確的一項（）

A．《吶喊》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的短篇小說集，其中我們學(xué)過的文章有《社戲》。

B．《鋼鐵是怎樣煉成的》，蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基，這是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說。

C．《三國演義》是中國古典四大名著之一，是一部長篇章回體歷史演義小說，是元末明初的小說家羅貫中。

D．“耗國因家木，刀兵點水工?？v橫三十六，播亂在江東”，這首童謠唱的是林沖。

5．下面情境中，語言表述最準(zhǔn)確、得體的一項是（）

學(xué)校組織開展向貧困山區(qū)學(xué)校捐書的活動，老師鼓勵同學(xué)們拿出自己已經(jīng)讀過的、覺得有價值的課外書，捐給更需要它們的小伙伴們。劉明也想積極參加這項活動，他想捐出哥哥姐姐以前給他買的裝幀精美的立體書，但是又怕家里人不同意，于是，他把這個想法告訴了父母和哥哥姐姐。

A．劉明對爸爸說：“我們學(xué)校組織捐書活動，那些貧困山區(qū)的小朋友肯定沒見過這么精美的立體書，就送給他們見識一下吧。”

B．劉明對媽媽說：“我們學(xué)校組織捐書活動，我看那幾本立體書就捐了吧，我已經(jīng)看過很多遍了。”

C．劉明對哥哥說：“我們學(xué)校組織向貧困山區(qū)的小朋友捐書的活動，我想捐幾本立體書，雖然我很喜歡它們，但是我已經(jīng)讀過了，我想這些書一定也能給那些小朋友帶去快樂。”

D．劉明對姐姐說：“我們學(xué)校組織捐書活動，我想趕緊把這幾本捐了，讓你們再給我買新的?！?/p>

6．填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

中國山水畫對畫面的虛實處理，提出“無虛不能顯實，無實不能存虛，無疏不能成密，無密不能見疏，是以______，繪事乃成”的重要觀點。

A．非虛非實，非疏非密B．虛實相生，疏密相用

C．半虛半實，半疏半密D．虛實分明，疏密了然

二、句子默寫

7．按照教材原文填上空。

①，在城闕兮。（《子衿》）

②蒹葭萋萋，。（《蒹葭》）

③，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

④微君之躬，。（《式微》）

⑤，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

⑥求之不得，。（《關(guān)雎》）

⑦，俶爾遠(yuǎn)逝。（柳宗元《小石潭記》）

三、課內(nèi)閱讀

閱讀《桃花源記》，完成下面小題。

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之，便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

8．解釋文中加點的詞語。

①繽紛：

②延：

9．把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①阡陌交通，雞犬相聞。

②便扶向路，處處志之。

10．千余年來，中國的讀書人，一直把桃花源當(dāng)成一個洞天福地。這是為什么？

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《亞洲第一街》，完成下面小題。

亞洲第一街

①在中國的北方，有這樣一條街：它位于黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)，北起江畔的防洪紀(jì)念塔廣場，南接新陽廣場，被稱為延伸的世界風(fēng)情畫廊。這就是以“亞洲第一街”著稱的哈爾濱中央大街。

②中央大街街道布局合理，在全長1450米，寬

21.34米的主街上設(shè)有休閑區(qū)17個，停車場18個，歐式古典路燈152盞，草坪綠地14處，各類雕塑小品5個，噴泉3處。中央大街現(xiàn)已成為哈爾濱旅游、購物、休閑的打卡地。

③中央大街舊稱中國大街，它的發(fā)展歷史是從1898年哈爾濱開始大規(guī)模地修筑鐵路和城市建設(shè)開始的。當(dāng)年運送鐵路器材的馬車在原沿江地段的古河道開出一條土道，于是中東鐵路工程局將沿江荒地?fù)芙o散居哈爾濱的中國人，至1900年即形成“中國大街”，意為中國人住的大街。俄國工程師科姆特拉肖克在1924年5月設(shè)計、監(jiān)工，為中央大街鋪上了花崗巖雕鑄的方石。方石長18厘米，寬10厘米。其形狀如俄式小面包，精巧光亮。最為奇特的是和大多街道不同，中央大街的方石以縱向沖上鋪滿。這在中外建筑史上都是少見的。1928年7月，中國大街正式改稱“中央大街”。

④百年來因有眾多外國人進(jìn)駐經(jīng)商、大興土木，使中央大街的建筑風(fēng)格匯集了歐洲15至16世紀(jì)的文藝復(fù)興風(fēng)格、17世紀(jì)的巴洛克風(fēng)格、18世紀(jì)的折衷主義風(fēng)格和19世紀(jì)的新藝術(shù)運動風(fēng)格等在西方建筑史上最具影響力的建筑流派，使得歐洲最具魅力的近300年文化發(fā)展史，在中央大街上體現(xiàn)得淋漓盡致。全街現(xiàn)有歐式及仿歐式建筑71棟，五步一典，十步一觀，不僅讓中央大街成為遠(yuǎn)東地區(qū)最著名的街道，更是中國國內(nèi)罕見的一條建筑藝術(shù)長廊。

⑤百年積淀的文化底蘊、獨具特色的歐陸風(fēng)情、流光溢彩的迷人夜色，構(gòu)成人們心中浪漫、時尚、典雅、高貴的中央大街，使其成為哈爾濱市一道亮麗的風(fēng)景線。

11．寫出第②段中加點詞語“打卡地”在文中的含義。

12．選文②～④段分別從哪些方面介紹中央大街的？

13．分別指出下面兩句話所使用的說明方法。（一個括號只能填寫一種）

①在全長1450米，寬21.34米的主街上設(shè)有休閑區(qū)17個，停車場18個，歐式古典路燈152盞，草坪綠地14處。

②最為奇特的是和大多街道不同，中央大街的方石以縱向沖上鋪滿。

14．為什么說中央大街是中國國內(nèi)罕見的一條建筑藝術(shù)長廊？

閱讀《豈止欠你一頓大餐》，完成下面小題

豈止欠你一頓大餐

①十八歲那年，我在北京的一個建筑工地上打工。眼瞅著工程結(jié)束，到了該發(fā)工資的時候，老板卻拍拍屁股跑得沒影了。

②已是年底，不想回家，又不能不回家，買完了車票，我就身無分文了。路上的吃喝成了大問題。我咬了咬牙？不就是幾頓飯嘛！

③對面座位上是個中年人，上車后就一刻不停地在吃東西，不是瓜子就是蘋果，蘋果剛放下，又拿出了餅干。這對我無疑是種折磨。于是，我很不滿地瞟了他幾眼。

④見我看他，中年人笑了笑：“中午沒顧得上吃飯，先墊墊。你也來點？”

⑤我搖了搖頭。與此同時，我卻聽到自己的喉嚨“咕咚”地響了一聲，那分明是咽口水的聲音。

⑥他殷勤地說：“我姓謝，叫我老謝就行。您貴姓？”“姓徐。”我多一個字都懶得說。

⑦看出我不太熱心，老謝就不再說話，專心吃東西。

⑧不一會兒，到了開飯時間，廣播里開始一遍遍播放著用餐通知，同時，“盒飯、盒飯，十元一份！”的叫賣聲也由遠(yuǎn)及近。

⑨對面的老謝，早已像變戲法似的擺滿了桌子：醬豬蹄、鹵雞爪、火腿腸、花生米，還有一瓶二鍋頭。他邊倒酒邊自言自語：“再弄一份盒飯就可以正式開飯啦。”

⑩眨眼的工夫，賣盒飯的推車就到了跟前兒，飯菜的香味彌漫在車廂里。我只好從包里掏出一本書，裝作看得入了迷。這時候，老謝卻開始喊我：“小伙子，別光顧著看書了，開飯啦！

我抬起頭，很堅定地對老謝說，“謝謝，我不餓?！笨墒俏业暮韲涤忠淮伪撑蚜宋?，咽下了更響的一口唾液。老謝似乎并沒有注意到我的窘態(tài)，響亮地喊道：“盒飯，兩份！

接著，又聽到老謝在叫我：“小伙子，來，幫個忙！”

我欠起身，他一臉笑容：“知道你不餓。但是你瞧，我一個人吃飯喝酒實在沒意思，不如，咱倆搭伙一塊兒吃。這頓我請你，下頓你請我。怎么樣？”說著，就拿出個塑料杯子給我倒?jié)M酒，說：“為了同車的緣分，來，干一杯！”看他這么熱情，我也只好咬咬牙，把杯里的酒喝了下去。

一頓飯，我和老謝聊了很多。他是個業(yè)務(wù)員，一年中起碼有大半年都在外面跑。我沒好意思說出自己的現(xiàn)狀，只是說辛苦一年，卻沒掙到什么錢，都覺得沒臉回家了。說話的時候，我的鼻子直發(fā)酸，淚水都噙在了眼里。

老謝嘆了口氣說：“其實，掙錢多少沒關(guān)系，快過年了，父母在乎的是你能平安回家?！闭f完后老謝盯著我的眼睛，又強調(diào)了一句，“知道嗎，孩子？”看著老謝真誠的眼睛，我知道多日來壓在我心上的大石頭已經(jīng)被搬了下來。最后，我不但一個人吃光了兩份盒飯，還把滿桌的零食消滅得一干二凈。吃飽喝足的我，踏踏實實睡了一夜。

天亮后，我一睜眼，老謝指了指面前的兩桶方便面說：“咱們一人一桶。我想過了，早飯省錢，你隨隨便便就把我打發(fā)了，那我可就太虧了。干脆早飯我也請了，中午你請我吃頓大餐，反正餐車?yán)锖貌擞械氖?！?/p>

我勉強笑了笑，說了句：“好，中午請你吃大餐。”

整個上午，我的腦子里就沒一刻消停過。眼見著中午將至，我實在沒有招了，咬了咬牙，正想跟他說話，卻意外地發(fā)現(xiàn)他正在收拾行李。“你這是……”我不解地問。

“要不怎么說喝酒誤事呢，這不，剛想起來，我快到站了。”老謝遞過來一個塑料袋子，“我行李多，帶著不方便，就麻煩你幫我把它們消滅吧?！蔽铱戳丝?，袋子里是幾桶方便面和幾根火腿腸。

我剛想推讓，老謝卻一把將袋子塞進(jìn)了我的懷里，然后說：“就這樣吧，天下沒有不散的筵席，咱們后會有期?！?/p>

我張了幾次嘴，卻說出了一句很沒用的話：“我還欠你一頓飯呢?！?/p>

“對啊，真可惜?！崩现x笑著說，“這筆賬只有先記上了，有緣還會再見?！?/p>

我呆呆地看著老謝消失在車廂盡頭，心里竟然可恥地感到一陣輕松。

中午，我拿出方便面，去車廂盡頭接開水。打開水閥，熱水器里卻沒水了，我只好繼續(xù)往前穿過一個車廂。當(dāng)我在另一個熱水器前接完開水后，不經(jīng)意間一扭頭，頓時呆住了。老謝竟然在這里。

在離我?guī)壮哌h(yuǎn)的車廂通道里，老謝正側(cè)對著我，和幾個旅客一起坐在行李上談笑風(fēng)生。只聽老謝對那幾個人說：“我常年在外面跑，這趟車經(jīng)常坐。放心，接下來是個大站，下車的人多，到時咱們就有空位坐了。

端著面，我在那兒站了很久，呆呆地看著老謝，眼里涌上了淚，但想了半天，最終還是轉(zhuǎn)身走開了。

15．老謝請“我”吃三頓飯所用的理由分別是什么？

16．文中畫橫線的句子中三次寫“我咬了咬牙”，“我”這三次咬牙時的心理分別是怎樣的呢？

17．老謝只是一個與“我”萍水相逢的人，為什么讓“我”覺得欠了他什么呢？

18．請簡要概括老謝是個怎樣的人？

19．文章結(jié)尾“我”看到老謝，為什么會“呆呆地看了好久”，“最終又轉(zhuǎn)身走開了”呢？

閱讀《愛國的內(nèi)涵》，完成下面小題

愛國的內(nèi)涵

①愛國是人類共有的感情，是我們民族精神的核心內(nèi)容和各族人民共同的精神支柱，是中華民族傳承了五千年的美德。新時代，我們青少年更應(yīng)該懂得愛國的內(nèi)涵。

②愛國的內(nèi)涵是什么？陸游在《病起抒懷》中用一句“位卑未敢忘憂國”作了最好的詮釋。歷史上，屈原流放中仍眷戀楚國，蘇武牧羊數(shù)十年心志不變，都是炎黃子孫心系家國的寫照。

③愛國的內(nèi)涵是什么？（一）曹植在《白馬篇》中說得明白：“捐軀赴國難，視死忽如歸?！蔽奶煜椤哆^零丁洋》中的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”更是蕩氣回腸。近代無數(shù)仁人志士正是用鮮血和生命，詮釋了中華民族的靈魂之歌。愛國就是要以身許國，不存雜念。這是中華民族薪火相傳的靈魂。

④愛國的內(nèi)涵是什么？西漢名將陳湯流傳千古的名句“明犯強漢者，雖遠(yuǎn)必誅！”是最有力的回答。為保衛(wèi)祖國的河山，維護祖國的統(tǒng)一和領(lǐng)土完整，無數(shù)中華兒女執(zhí)著堅守，奉獻(xiàn)自己的青春和熱血。（二）戚繼光，一代名將，面對倭寇入侵，奮起組建“戚家軍”，潛心操練，英勇奮戰(zhàn)，終將倭寇趕出國門。愛國要以維護祖國統(tǒng)一為己任，這是中華民族的根本利益所在。

⑤愛國的內(nèi)涵是什么？愛國就是繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華文化是世界史上持續(xù)時間最長的文化，是先秦諸子百家到漢魏六朝歌賦，從唐詩宋詞元曲到明清小說，中華文化經(jīng)歷了幾千年的沉淀和發(fā)展，源遠(yuǎn)流長，博大精深。它就像夜空中的皎皎明月，正因有萬星守護，方亙古而璀璨。愛國要以敬重的態(tài)度繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。

⑥“天下興亡，匹夫有責(zé)”，我們青少年生活在一個幸福和諧的社會中，在全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮進(jìn)征途上，我們肩負(fù)重任，做出自己的貢獻(xiàn)。

20．請寫出本文的中心論點。

21．請依據(jù)文章內(nèi)容，簡要概括愛國的內(nèi)涵是什么。

22．請寫出文中兩處畫橫線句子的論證方法。（一個括號只能寫一種）

（一）

（二）

23．說說對第⑤段畫波浪線句的理解。

五、作文

24．任選一題作答

⑴命題作文

無限的向往演化成了卑微，太多的期許被碾壓成失望。我們往往吝于給予自己一句鼓勵、一絲自信。我們發(fā)現(xiàn)自己也有耀眼的微光，我也有堅定的執(zhí)著與勤奮、不懈的努力與風(fēng)雨兼程，所向披靡，我們的征途終將是星辰大海，春暖花開。

請以“發(fā)現(xiàn)自己的微光”為題寫一篇文章。

要求：①將題目鈔寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；

②文體自選（詩歌、戲劇除外）；

③不得抄襲，不要套作；

④不少于600字；

⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

⑵給材料作文

一條蛇進(jìn)入一家木工店，在朝墻角爬去之時，它從一把鋸子上面爬過，被輕輕地劃傷了。疼痛向它報了警，它轉(zhuǎn)過身來，咬著鋸子，鋸子卻嚴(yán)重地割傷了它的嘴巴。這時，它以為鋸子在攻擊它，就決定繞著電鋸打滾，以便用自己的整個身子把它悶死。它擠壓得越緊，鋸子就切得越深，這讓蛇變得更生氣，從而更用力地擠壓，直到最后，蛇死于自己造成的創(chuàng)傷。

上面這則材料至少給了我們以下一些有益的啟示：做事不要因小失大；知己知彼，百戰(zhàn)不殆；做人要學(xué)會忍讓。

請根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續(xù)寫和改寫，不得抄襲，不要套作；

②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）；

③不少于600字；

④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

解析解答部分

1．A

常用字字音；多音字字音

A.正確。

B.緘默（qiān）——（ji?。?/p>

C.楔形（qì）——（xiē）

D.狩獵（shǒu）——（shòu）

故解析為：A.

本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．C

音形相近字字形辨析

A.銷聲匿績——銷聲匿跡

B.辨論——辯論

C.正確。

D.戰(zhàn)粟——戰(zhàn)栗

故解析為：C.

本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．B

搭配不當(dāng)

ACD.正確。

B.有誤，把“危害”改為“現(xiàn)象”。

故解析為：B.

本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4．D

作家作品；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《水滸傳》

ABC.正確。

D.有誤，應(yīng)為宋江

故解析為：D.

本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

5．C

語言得體

本題考查語言的得體。依據(jù)說話的對象很說話的語氣作答。

故解析為：C.

本題考查語言的得體?！暗皿w”就是語言的運用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場合，需要表述的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。

6．B

銜接仿寫

本題考直句子的銜接。

根據(jù)句中的“是以”可知，畫線處的內(nèi)容是對前文的總結(jié)。分析前文“無虛不能顯實，無實不能存虛”強調(diào)“虛和"實不可割裂，分析“無疏不能成密，無密不能見疏強調(diào)"疏"密也是不可割裂的。故填"虛實相生，疏密相用'合適。

故解析為：B

本題考查語句的銜接題，關(guān)鍵是要抓住對應(yīng)關(guān)系，抓住能體現(xiàn)這種對應(yīng)關(guān)系的語境中的關(guān)鍵詞與選項中的關(guān)鍵詞。抓住了這個關(guān)系，就等于牽住了“牛鼻子”。做好此類題目，要求注意以下幾點：1、保持陳述對象的一致，話題的統(tǒng)一。2、符合時間、空間或邏輯等順序。3、考慮語句對應(yīng)、詞語的照應(yīng)。4、保持情景統(tǒng)一、音節(jié)和諧。

7．挑兮達(dá)兮；白露未晞；無為在歧路；胡為乎泥中；欲濟無舟楫；寤寐思服；佁然不動

一般性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“晞、歧、楫、佁”

故解析為：挑兮達(dá)兮；白露未晞；無為在歧路；胡為乎泥中；欲濟無舟楫；寤寐思服；佁然不動

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

8．繁多的樣子；邀請

9．①田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫之聲可以互相聽到。

②就順著舊路回去，處處做了記號。

10．自然環(huán)境優(yōu)美富饒；社會環(huán)境和平安寧；人們生活自由快樂。

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實詞

⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

東晉孝武帝太元年間，武陵郡有一個人以捕魚為職業(yè)。（有一天，他劃著小船外出打魚，）沿著小河往前走，忘了走了多遠(yuǎn)。忽然遇上一片桃花林，小溪兩岸幾百步以內(nèi)（全是桃樹），中間沒有別的樹，綠草如茵，香氣襲人，（風(fēng)一吹來）桃花紛紛落下。漁人（對此感到）十分詫異。又往前劃，想找到那片林子的盡頭。

（他找到）林子的盡頭，（發(fā)現(xiàn)這里）有一座山，就是小河的源頭，山腳下有個小洞，隱約好像有點光亮。（漁夫）于是離開小船，從洞口進(jìn)去。起初山洞非常狹窄，僅容一個人通過。又向前走了很多步，（黑暗狹窄的隧道）突然(變得)寬闊敞亮了。土地平坦寬闊，房屋整齊，有肥沃的田地、美麗的池塘和桑樹竹林之類的景物。田間小路交錯相通，（村落里）能互相聽見雞鳴狗叫的聲音。人們在田里來來往往、耕種勞作，男男女女穿的衣服，都和外面的人一樣，老人和小孩都高高興興，逍遙快樂。

村中人見了漁夫，竟然非常驚訝，問他是從哪里來的，漁夫詳細(xì)地回答了他們。村中人于是便邀請他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。村里的其他人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦朝時的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子和兒女及鄰居來到這與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了來往。他們問漁夫現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏朝，晉朝了。漁夫把知道的事情一一詳細(xì)地告訴了他們，（聽的人）都感嘆惋惜。其余的人又各自邀請到自己家中，都拿出酒和食物來招待他。停留了幾天，就告別離開了。桃花源里的人囑咐他說：“不要對外面的人說（這里的情況）?！?/p>

漁夫離開了桃花源后，找到他的船，就沿著原路回去，沿路處處做上。到了武陵郡城下，拜見了太守，述說了在桃花源的所見所聞。太守立即派人跟隨他前往，尋找先前所做的，最終還是迷失了方向，再也找不到（通往桃花源的）路了。

南陽劉子驥，是志向高潔的名士。他聽說了這件事，興致勃勃地計劃前往。結(jié)果（計劃）還未實現(xiàn)，不久他就得病死了。此后就再也沒有探尋桃花源的人了。

8．①句意為：地上落滿了鮮花。

②句意為：其余的人又各自把漁人請到自己的家中。

故解析為：繁多的樣子；邀請

9．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：交通，交錯相通；志，做

故解析為：①田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫之聲可以互相聽到。

②就順著舊路回去，處處做了記號。

10．從文中“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂“可以看出，桃花源人衣食住行樣樣不缺，而且沒有戰(zhàn)爭，人人都怡然自樂，是一個隱居的典型地方，也是當(dāng)時社會人們理想的生活地方。據(jù)此分析作答即可。

故解析為：自然環(huán)境優(yōu)美富饒；社會環(huán)境和平安寧；人們生活自由快樂。

11．必到并展示的地方

12．街道布局、發(fā)展歷史、藝術(shù)風(fēng)格或（建筑風(fēng)格）

13．列數(shù)字；作比較

14．中央大街匯集了歐洲各個時代在西方建筑史上最具影響力的建筑流派；歐洲最具魅力的近300年文化發(fā)展史，在中央大街上體現(xiàn)得淋漓盡致；中央大街歐式及仿歐式建筑眾多，隨處可見。

詞語在語境下的含義；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；分析說明方法及其作用

⑴本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑶本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

11．本題考查詞語含義的理解。“打卡”原指把磁卡放在磁卡機上使其讀取相關(guān)內(nèi)容，特指工作人員上下班時把考勤卡插入磁卡機中記錄下到達(dá)或離開單位的時間，可理解為"簽到登記、出示證件"，也可理解為“請買單、請結(jié)帳"等等。文中結(jié)合句子“中央大街現(xiàn)已成為哈爾濱旅游、購物、休閑的打卡地”可知指的是人們旅游一定會去并且會展示的地方。

故解析為：必到并展示的地方

12．本題考查對說明文內(nèi)容的梳理概括。

根據(jù)第②段"中央大街街道布局合理”可知說明的是街道布局；根據(jù)第③段"中央大街舊稱中國大街，它的發(fā)展歷史是從1898年哈爾濱開始大規(guī)模地修筑鐵路和城市建設(shè)開始的。"可知本段是按時間順序介紹中央大街的發(fā)展歷史。根據(jù)第④段“全街現(xiàn)有歐式及仿歐式建筑71棟，五步一典，十步一觀，不僅讓中央大街成為遠(yuǎn)東地區(qū)最著名的街道，更是中國國內(nèi)罕見的一條建筑藝術(shù)長廊可知說明的是中央大街的建筑風(fēng)格。

故解析為：街道布局、發(fā)展歷史、藝術(shù)風(fēng)格或（建筑風(fēng)格）

13．本題考查說明方法。

①結(jié)合句中的多項數(shù)字可知運用了列數(shù)字的說明方法。

②結(jié)合句中的“最為奇特的是和大多街道不同”可知運用的是作比較的說明方法，將中央大街和大多街道對比。

故解析為：列數(shù)字；作比較

14．本題考查說明文內(nèi)容的梳理概括。

第④段主要介紹的就是中央大街的建筑風(fēng)格。根據(jù)本段第一句“百年來因有眾多外國人進(jìn)駐經(jīng)商、興土木，使中央大街的建筑風(fēng)格匯集了歐洲15至16世紀(jì)的文藝復(fù)興風(fēng)格、17世紀(jì)的巴洛克風(fēng)格、18世紀(jì)的折衷主義風(fēng)格和19世紀(jì)的新藝術(shù)運動風(fēng)格等在西方建筑史上最具影響力的建筑流派”可知中央大街匯集了歐洲各個時代在西方建筑史上最具影響力的建筑流派；結(jié)合“使得歐洲最具魅力的近300年文化發(fā)展史，在中央大街上體現(xiàn)得淋漓盡致”可知文化方面也有原因，最后“全街現(xiàn)有歐式及仿歐式建筑71棟，五步一典，十步一觀"可知歐式及仿歐式建筑眾多?？蓳?jù)此作答。

故解析為：中央大街匯集了歐洲各個時代在西方建筑史上最具影響力的建筑流派；歐洲最具魅力的近300年文化發(fā)展史，在中央大街上體現(xiàn)得淋漓盡致；中央大街歐式及仿歐式建筑眾多，隨處可見。

15．“我一個人吃飯喝酒實在沒意思，不如咱倆搭伙一塊吃”。

“早飯省錢，你隨隨便就把我打發(fā)了，那我可就太虧了，中午你請我吃頓大餐”。

“我行李多，帶著不方便，就麻煩你幫我把它們消滅吧”。

16．①決定在火車上不吃飯了，挺過去。

②自己實在太餓了，老謝還這么熱情，決定先吃了再說。

③覺得實在沒有辦法解決午餐問題了，決定向老謝坦白。

17．在我最無助時請我吃了三頓飯；而且保護了我的自尊心；還幫我卸掉了長時間以來壓在自己心頭的重?fù)?dān)。

18．善良、熱情、助人為樂、有智慧。

19．終于明白了老謝一直在巧妙幫我，又為了保住我的自尊假裝到站下車了。轉(zhuǎn)身走開是不想面對真相揭穿時兩人的尷尬，（而給彼此都留下這份美好的感受）。

概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；體會情感態(tài)度

⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查人物心理活動的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。

⑶本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。

⑷本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

⑸本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

15．本題考查對文章內(nèi)容的梳理概括。

根據(jù)文章第③段“知道你不餓。但是你瞧，我-一個人吃飯喝酒實在沒意思，不如，咱倆搭伙-塊兒吃。這頓我請你，下頓你請我。怎么樣"可概括出第-次的理由；

根據(jù)第⑥段“咱們一人一桶。我想過了，早飯省錢，你隨隨便便就把我打發(fā)了，那我可就太虧了。干脆早飯我也請了，中午你請我吃頓大餐，反正餐車?yán)锖貌擞械氖?可概括出第二次的理由；

根據(jù)第⑨段“要不怎么說喝酒誤事呢，這不，剛想起來，我快到站了。老謝遞過來-個塑料袋子，我行李多，帶著不方便，就麻煩你幫我把它們消滅吧”可得第三次的理由。

故解析為：“我一個人吃飯喝酒實在沒意思，不如咱倆搭伙一塊吃”。

“早飯省錢，你隨隨便就把我打發(fā)了，那我可就太虧了，中午你請我吃頓大餐”。

“我行李多，帶著不方便，就麻煩你幫我把它們消滅吧”。

16．本題考查人物心理的分析。

第一次咬牙根據(jù)第②段“已是年底，不想回家，又不能不回家，買完了車票，我就身無分文了。路上的吃喝成了大問題”可知當(dāng)時的我“沒有錢吃飯，于是咬牙決定不吃飯了，挺過去；

第二次咬牙根據(jù)第國段“看他這么熱情，我也只好咬咬牙，把杯里的酒喝了下去"可知面對老謝的邀請，“我"一方面不想顯露自己的貧窮和窘境，-方面覺得不好意思，但他邀請得十分熱情和真誠，“我“決定先吃了再說；

第三次根據(jù)第①段好，中午請你吃大餐"，第⑧段“整個上午，我的腦子里就沒一刻消停過。眼見著中午將至”可知我”答應(yīng)請老謝吃午飯，可事實上我”根本沒有錢，臨近中午，于是決定咬牙跟他坦白。

故解析為：①決定在火車上不吃飯了，挺過去。

②自己實在太餓了，老謝還這么熱情，決定先吃了再說。

③覺得實在沒有辦法解決午餐問題了，決定向老謝坦白。

17．本題考句子含義理解?！扒妨怂裁础笔且驗樗o了我"一些東西。在物質(zhì)上：結(jié)合第一小題的概括可知，老謝用各種理由請我”吃飯解決了“我"在車上肚子挨餓的問題，而‘我”沒有任何可以回報他的東西，所以覺得欠了他；在精神上：老謝每次讓我"吃飯，理由都想得很充分，完全不是同情和可憐我的姿態(tài)，而是平等對待，并且裝作不知道我"的窘境，保護了我'的自尊心；最后根據(jù)第⑤段“其實，掙錢多少沒關(guān)系，快過年了，父母在乎的是你能平安回家”我知道多日來壓在我心上的大石頭已經(jīng)被搬了下來"可知老謝的寬慰使“我放松了心理上的壓力。

故解析為：在我最無助時請我吃了三頓飯；而且保護了我的自尊心；還幫我卸掉了長時間以來壓在自己心頭的重?fù)?dān)。

18．本題考查人物形象分析概括。

通過第⑥段“他殷勤地說：我姓謝，叫我老謝就行。您貴姓”，第@段“小伙子，別光顧著看書了，開飯啦”，面對我的冷漠也依然主動，且后文第圖段“我常年在外面跑，這趟車經(jīng)常坐。放心，接下來是個大站，下車的人多，到時咱們就有空位坐了"可知他是個熱情的人。

通過者謝用各種理由請奢迫的“我"吃飯，并且最后還用假裝提前到站的方式讓我避免了沒錢請他吃飯的尷尬，可見他是個善良的人，能夠理解別人，體諒別人，照顧別人的感受，充分尊重別人，是個樂于助人、有智慧的人。

故解析為：善良、熱情、助人為樂、有智慧。

19．本題考直對句子含義的理解。"呆呆地看了好久”是對人物的神態(tài)和動作描寫，此時我發(fā)現(xiàn)老謝并沒有像他說的那樣到站下車了，而是為了幫^我"避免沒錢請他吃飯的尷尬，假裝要下車。所以心理十分復(fù)雜，有驚訝、感動的、感激、心酸，故呆呆地看了好久”?！白罱K又轉(zhuǎn)身開了”是因為明白了老謝的良苦用心，同時也想繼續(xù)維護自己的尊嚴(yán)，不愿揭開-切，給彼此都留下這份美好的感受。

故解析為：終于明白了老謝一直在巧妙幫我，又為了保住我的自尊假裝到站下車了。轉(zhuǎn)身走開是不想面對真相揭穿時兩人的尷尬，（而給彼此都留下這份美好的感受）。

20．新時代，我們青少年更應(yīng)該懂得愛國的內(nèi)涵。

21．心系家國；以身許國，不存雜念；維護祖國統(tǒng)一；繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

22．道理論證；舉例論證

23．中華文化如明月般燦爛、熠熠生輝，也正因有我們每個中華兒女的繼承和弘揚，中華文化才會源遠(yuǎn)流長、經(jīng)久不衰。

概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；中心論點；舉例論證；道理論證

⑴本題考查概括文章的中心論點。解答此類題目要明確議論文論點的提出常常在文中的四個地方：文章的標(biāo)題、開頭的語段、結(jié)尾的語段或歸納各分論點，總結(jié)出中心論點。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

⑷本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

20．本題考查論點提煉。

根據(jù)第①段“愛國是人類共有的感情，是我們民族精神的核心內(nèi)容和各族人民共同的精神支柱，是中華民族傳承了五千年的美德。新時代，我們青少年更應(yīng)該懂得愛國的內(nèi)涵"可知，由愛國情感引出觀點：“新時代，我們青少年更應(yīng)該懂得愛國的內(nèi)涵"；第②-⑤段分別闡述了愛國的具體內(nèi)涵；

第⑥段總結(jié)全文，指出青少年要“肩負(fù)重任，做出自己的貢獻(xiàn)”；

綜合上述分析可知，本文的中心論點是：新時代，我們青少年更應(yīng)該懂得愛國的內(nèi)涵。

故解析為：新時代，我們青少年更應(yīng)該懂得愛國的內(nèi)涵。

21．本題考直文章信息篩選。

結(jié)合第②段“陸游在《病起抒懷》中用一句"位卑未敢忘優(yōu)國’作了最好的詮釋“屈原流放中仍眷戀楚國，蘇武牧羊數(shù)十年心志不變"可概括出愛國的第一個內(nèi)涵是心系祖國；

結(jié)合第③段最后一句話愛國，就是要以身許國，不存雜念"可知，第二個內(nèi)涵是以身許國，不存雜念；

結(jié)合第④段最后一句“愛國要以維護祖國統(tǒng)-為己任，這是中華民族的根本利益所在可概括出愛國是以維護祖國統(tǒng)一為己任；結(jié)合第⑤段"愛國要以敬重的態(tài)度繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化”可以概括出愛國的第四個內(nèi)涵是繼承和弘揚傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。把以上內(nèi)容分點闡述即可，注意概括的簡潔性和準(zhǔn)確性、全面性。

故解析為：心系家國；以身許國，不存雜念；維護祖國統(tǒng)一；繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

22．本題考查論證方法的辨析。

(一)句中捐軀赴國難，視死忽如歸”是曹植的名言，這是運用了引用論證或道理論證。

(二)句中文中“面對倭寇入侵，奮起組建"戚家軍'，潛心操練，英勇奮戰(zhàn)，終將倭寇趕出國門”這是例舉戚繼光的愛國表現(xiàn)，這是運用了舉例論證。

故解析為：道理論證；舉例論證

23．本題考查句子含義理解。根據(jù)第⑤段"中華文化經(jīng)歷了幾千年的沉淀和發(fā)展，源遠(yuǎn)流長，博大精"可知，畫線句中的“它“是指中華文化，句中“就像夜空中的蛟皎明月”是將中華文化比作明月，寫出了中華文化的燦爛輝煌，結(jié)合"中華文化是世界史上持續(xù)時間最長的文化，是先秦諸子百家到漢魏六朝歌賦，從唐詩宋詞元曲到明清小說，中華文化經(jīng)歷了幾千年的沉淀和發(fā)展，源遠(yuǎn)流長，博大精深”可知，“正因有萬星守護"是指中華文化經(jīng)過了代代中華兒女的傳承和弘揚；“古而璀璨"寫出了中華文化永恒的生命力，經(jīng)久不衰，源遠(yuǎn)流長。

故解析為：中華文化如明月般燦爛、熠熠生輝，也正因有我們每個中華兒女的繼承和弘揚，中華文化才會源遠(yuǎn)流長、經(jīng)久不衰。

24．例文⑴：

發(fā)現(xiàn)自己的微光

時間不動聲色地往前走，歲月一身袈裟，終究未能把夢想渡化。把自己扔進(jìn)人群，置身喧囂，看人來人往，聽人聲鼎沸，思人生百態(tài)。試問，成長的路上真的容易嗎？

入夜，靜謐而美好，細(xì)碎的星子鋪滿天空，清冷的月光柔和灑下，房間內(nèi)的我此時卻無心欣賞眼前這柔美的夜景。我坐在揚琴前，無聲地流著淚——為什么坐在聚光燈中央當(dāng)主春的人不能是我？為什么我只能是在角落當(dāng)配角？我埋怨老師的偏心，羨慕同伴的好運，又不甘自己的失敗。猛然間，我心緒錯亂不堪，將琴竹重重地砸在琴上，像是在宣泄什么；而揚琴只是發(fā)出沉悶的聲響，就當(dāng)是給我單獨的回應(yīng)。

時間毫不留情地從指尖逝去，我不愿再面對這無情的事實，正欲起身離開琴房，忽然間，一絲亮光極快地從窗外掠過，閃到了我的眼眸。那是什么？我不禁生疑，于是我緩緩走到窗邊，向外望去，一低頭便發(fā)現(xiàn)樓下的草地上有著一片片浮動的光，我驚奇地跑到樓下，湊近一看，是螢火蟲！“聚是一團火，散是滿天星。”許是此時對它們最貼切的描述。我專注又迷戀地凝望著，不經(jīng)意間看見幾只獨自向前飛去的螢火蟲，它們發(fā)出的光似比星子更耀眼，它們在無盡的黑暗里前行，它們在未知的路途中摸索，能照亮前方的，只有它們自己為自己點亮的、發(fā)著微弱光芒的燈?？杉词故沁@樣，它們?nèi)匀粦阎磺还掠孪蚯帮w舞。

它們?nèi)绱嗣煨?，卻又如此偉大。

這一刻，我好像忽然明白了我存在的意義，好像頓悟了我成長的價值。螢火蟲尚能點亮自己微弱的燈，飛向遠(yuǎn)方，我為何不能彈好自己的琴，做好自己呢？凝視眼前點點螢光，我恍然間明白了這世上并沒有所謂的“主角”與“配角”，在我為自己書寫的篇章中，沒有人能奪走我的光芒，我自是主角。

我默默地回到琴房，堅定地拿起琴竹，敲了起來。悠揚的琴音，流進(jìn)了我的耳中，涌入了我的心間，然后緩緩地奔向了遠(yuǎn)方。點點流螢承載著希望，飛向遠(yuǎn)方的重重山海；我在舞臺的角落，奏響屬于自己的琴音。我的靈魂似被螢光圍繞，熠熠生輝，經(jīng)久不息。

發(fā)現(xiàn)自己的微光，成長的路上，我將戰(zhàn)無不勝，又何懼遠(yuǎn)方？

例文⑵：

正確的選擇

《蛇與鋸》的故事不足250字，其寓意深刻，發(fā)人深思。蘊含的哲理告訴我們，選擇決定前進(jìn)的路，不同的選擇，雖然構(gòu)成不同的人生價值，但都要為自己的選擇負(fù)責(zé)。

正確的選擇，能成就人生的輝煌。比爾·蓋茨是人類歷史上鮮有的天才，他所發(fā)明的微軟，至今還廣為流傳。但是，誰又能知道他在高中畢業(yè)以后毅然決然地選擇了輟學(xué)，潛心研究電腦技術(shù)，最終才成了當(dāng)代的首富。正是比爾·蓋茨做出了適合他的正確選擇，才成就了他的一生。由此可見，在現(xiàn)實生活中，我們也應(yīng)做出正確的選擇，邁出人生中重要的一步。

正確的選擇，能拯救國家的未來。我國著名作家魯迅就是一個很典型的例子：在日本學(xué)醫(yī)的他，看到了當(dāng)時黑暗的中國社會，人們的麻木；懷著腔愛國熱血的他，棄醫(yī)從文，以筆為武器，直擊敵人的要害，成為中國文壇上帶領(lǐng)人們走出彷徨的吶喊者。魯迅放棄了醫(yī)人的身體，而選擇了醫(yī)人的思想，通過新文化運動使人們走出無知。這樣的選擇，更使得他永垂不朽！

正確的選擇，也是一種“義”的體現(xiàn)。諸葛孔明放棄田間悠閑的生活，選擇出山輔佐劉氏父子只為報答劉玄德的禮賢下士；抗金元帥文天祥面對敵人“高官財富”的好處，仍留下“人生自古誰無死留取丹心照汗青”的千古名句，只為那高尚的道義；呼保義宋江帶領(lǐng)兄弟受招安，離開梁山水泊，只為能給國家效力，做一個名義雙全的忠臣……這樣的事例在歷史上層出不窮。他們?yōu)榱司S護人間之大義舍小家，顧大局，這樣的選擇，才是正確的選擇。

相反，當(dāng)今社會還有不少因眼前的小利益而丟掉前途的人：個別的官員，只為滿足一時的小利益，貪污受賄，最后都是被繩之以法，聲名俱裂。他們這樣的人，都是我們在利益的選擇面前，最好的反面教材。

人生中選擇的機會有很多，有些能把你推向巔峰，而有些就會讓你跌落谷底。所以，請謹(jǐn)慎一點吧，正確地選擇你的道路，成功正向你招手！

全命題作文；材料作文

作文一：本題考查命題作文?！拔⒐?既可指破曉的微光、螢火微光這些自然界的光亮，也可以是努力和付出這些品質(zhì)和精神。“微光"是一種比喻的說法，審題時一定要弄清它的比喻義：給別人希望和力量的微小的光明，那么“一個鼓勵”一份幫助"“一點點促使進(jìn)步的力量”或是“靈光的乍現(xiàn)"都可理解為“微光”的內(nèi)涵?！鞍l(fā)現(xiàn)"需要有一個過程，“自己的"表明“微光的所屬。適合采用第一人稱行文。

本文適合寫成記敘文，寫實際生活中促使自身進(jìn)步的優(yōu)點，通過學(xué)些發(fā)現(xiàn)的過程，表述你對這些微小的力量的看法和啟示?？梢詫懽约杭彝ド钪邪l(fā)現(xiàn)自己的“微光”后，讓父母感到有子(女)初長成的慰藉。也可以是對同學(xué)的理解、信任、寬容、無私，讓他們覺得自己的同學(xué)發(fā)生了變化；同樣你的自信、堅持、不放棄的精神，同樣可以作為獲得力量的“微光”存在。

作文二：本題考查材料作文。材料的落腳點是“做事不要因小失大；知己知彼，百戰(zhàn)不殆；做人要學(xué)會忍讓”，據(jù)此可以從“做事不要因小失大”、“知己知彼，百戰(zhàn)不殆“做人要學(xué)會忍讓"等立意行文，同時也可以從其他角度立意行文，如：選擇決定前進(jìn)的路，不同的選擇，雖然構(gòu)成不同的人生價值，但都要為自己的選擇負(fù)責(zé)。如果蛇被輕輕劃傷了，疼痛的報警后能警醒起來，作出繞開鋸子的選擇，蛇就不會死。與其說蛇死于自己造成的創(chuàng)傷，不如說蛇死于自己狂妄的選擇。據(jù)此可以從“正確的選擇"立意行文。

可以寫記敘類的文章，從身邊的小事寫起，表述“做事不要因小失大”“知己知彼，百戰(zhàn)不殆““做人要學(xué)會忍讓”“學(xué)會選擇"的主題，同時寫出的感悟和啟示。也可以寫議論文，如：以“選擇"作為論點，通過擺事實和講道理，表明具有正確的選擇的重要性。作為蛇因自己狂妄的選擇，最后付出了慘痛的代價。人生又何嘗不是如此。正如四川省委原副書記、成都市委原書記李春成所懺悔道：“我應(yīng)該接受組織和法律的處罰，因為人生都是現(xiàn)場直播，沒有辦法重來，而每個人都得為自己的行為負(fù)責(zé)，這是亙古不變的?！?/p>

本題考查考生的寫作能力。考生要注意對題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時也通過審題，進(jìn)行謀篇布局?？忌⒁馄綍r素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫作。在寫作時要情感色彩飽滿，讓觸動自己的那份情感也觸動讀者。注意恰當(dāng)運用寫作手法，表述上合理運用抒情、議論等表述方式，使文章的主旨得以升華。同時考生在平時要加強寫作的訓(xùn)練，提升寫作能力。

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黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)第十七中學(xué)校（五四學(xué)制）2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文3月月測試卷

一、選擇題

1．下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）

A．欺侮（wǔ）掙脫（zhèng）鏘然（qiāng）龜裂（jūn）

B．吁氣（xū）斡旋（wò）緘默（qiān）山麓（lù）

C．束縛（fù）糾葛（gé）冗雜（rǒng）楔形（qì）

D．狩獵（shǒu）彌散（mí）羈絆（bàn）農(nóng)諺（yàn）

A

常用字字音；多音字字音

A.正確。

B.緘默（qiān）——（ji?。?/p>

C.楔形（qì）——（xiē）

D.狩獵（shǒu）——（shòu）

故解析為：A.

本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．震撼眼眶枯燥銷聲匿績

B．踴躍晦暗辨論人情世故

C．皎潔怠慢悵惘不解之謎

D．嚴(yán)峻霧靄戰(zhàn)粟戛然而止

C

音形相近字字形辨析

A.銷聲匿績——銷聲匿跡

B.辨論——辯論

C.正確。

D.戰(zhàn)粟——戰(zhàn)栗

故解析為：C.

本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．對病句的修改不正確的一項是（）

A．在他多年的文學(xué)創(chuàng)作歷程中，不斷地進(jìn)行著各種嘗試與突破。（把“在”與“他”互換位置。）

B．未成年人玩手機的危害應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和管理。（把“危害”改為“毒害”。）

C．雨雪天氣下，廣大駕駛員要保持安全車速、車距，切忌不要急剎車、急轉(zhuǎn)彎。（去掉“不要”）

D．劉芳婷和王曉艷兩位同學(xué)是我們班上的兩個三好學(xué)生。（去掉“兩位”或“兩個”。）

B

搭配不當(dāng)

ACD.正確。

B.有誤，把“危害”改為“現(xiàn)象”。

故解析為：B.

本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4．下列文學(xué)常識及名著的相關(guān)信息，表述不正確的一項（）

A．《吶喊》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的短篇小說集，其中我們學(xué)過的文章有《社戲》。

B．《鋼鐵是怎樣煉成的》，蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基，這是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說。

C．《三國演義》是中國古典四大名著之一，是一部長篇章回體歷史演義小說，是元末明初的小說家羅貫中。

D．“耗國因家木，刀兵點水工?？v橫三十六，播亂在江東”，這首童謠唱的是林沖。

D

作家作品；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《水滸傳》

ABC.正確。

D.有誤，應(yīng)為宋江

故解析為：D.

本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

5．下面情境中，語言表述最準(zhǔn)確、得體的一項是（）

學(xué)校組織開展向貧困山區(qū)學(xué)校捐書的活動，老師鼓勵同學(xué)們拿出自己已經(jīng)讀過的、覺得有價值的課外書，捐給更需要它們的小伙伴們。劉明也想積極參加這項活動，他想捐出哥哥姐姐以前給他買的裝幀精美的立體書，但是又怕家里人不同意，于是，他把這個想法告訴了父母和哥哥姐姐。

A．劉明對爸爸說：“我們學(xué)校組織捐書活動，那些貧困山區(qū)的小朋友肯定沒見過這么精美的立體書，就送給他們見識一下吧?！?/p>

B．劉明對媽媽說：“我們學(xué)校組織捐書活動，我看那幾本立體書就捐了吧，我已經(jīng)看過很多遍了。”

C．劉明對哥哥說：“我們學(xué)校組織向貧困山區(qū)的小朋友捐書的活動，我想捐幾本立體書，雖然我很喜歡它們，但是我已經(jīng)讀過了，我想這些書一定也能給那些小朋友帶去快樂?！?/p>

D．劉明對姐姐說：“我們學(xué)校組織捐書活動，我想趕緊把這幾本捐了，讓你們再給我買新的。”

C

語言得體

本題考查語言的得體。依據(jù)說話的對象很說話的語氣作答。

故解析為：C.

本題考查語言的得體?！暗皿w”就是語言的運用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場合，需要表述的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。

6．填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

中國山水畫對畫面的虛實處理，提出“無虛不能顯實，無實不能存虛，無疏不能成密，無密不能見疏，是以______，繪事乃成”的重要觀點。

A．非虛非實，非疏非密B．虛實相生，疏密相用

C．半虛半實，半疏半密D．虛實分明，疏密了然

B

銜接仿寫

本題考直句子的銜接。

根據(jù)句中的“是以”可知，畫線處的內(nèi)容是對前文的總結(jié)。分析前文“無虛不能顯實，無實不能存虛”強調(diào)“虛和"實不可割裂，分析“無疏不能成密，無密不能見疏強調(diào)"疏"密也是不可割裂的。故填"虛實相生，疏密相用'合適。

故解析為：B

本題考查語句的銜接題，關(guān)鍵是要抓住對應(yīng)關(guān)系，抓住能體現(xiàn)這種對應(yīng)關(guān)系的語境中的關(guān)鍵詞與選項中的關(guān)鍵詞。抓住了這個關(guān)系，就等于牽住了“牛鼻子”。做好此類題目，要求注意以下幾點：1、保持陳述對象的一致，話題的統(tǒng)一。2、符合時間、空間或邏輯等順序。3、考慮語句對應(yīng)、詞語的照應(yīng)。4、保持情景統(tǒng)一、音節(jié)和諧。

二、句子默寫

7．按照教材原文填上空。

①，在城闕兮。（《子衿》）

②蒹葭萋萋，。（《蒹葭》）

③，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

④微君之躬，。（《式微》）

⑤，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

⑥求之不得，。（《關(guān)雎》）

⑦，俶爾遠(yuǎn)逝。（柳宗元《小石潭記》）

挑兮達(dá)兮；白露未晞；無為在歧路；胡為乎泥中；欲濟無舟楫；寤寐思服；佁然不動

一般性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“晞、歧、楫、佁”

故解析為：挑兮達(dá)兮；白露未晞；無為在歧路；胡為乎泥中；欲濟無舟楫；寤寐思服；佁然不動

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

三、課內(nèi)閱讀

閱讀《桃花源記》，完成下面小題。

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之，便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

8．解釋文中加點的詞語。

①繽紛：

②延：

9．把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①阡陌交通，雞犬相聞。

②便扶向路，處處志之。

10．千余年來，中國的讀書人，一直把桃花源當(dāng)成一個洞天福地。這是為什么？

8．繁多的樣子；邀請

9．①田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫之聲可以互相聽到。

②就順著舊路回去，處處做了記號。

10．自然環(huán)境優(yōu)美富饒；社會環(huán)境和平安寧；人們生活自由快樂。

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實詞

⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

東晉孝武帝太元年間，武陵郡有一個人以捕魚為職業(yè)。（有一天，他劃著小船外出打魚，）沿著小河往前走，忘了走了多遠(yuǎn)。忽然遇上一片桃花林，小溪兩岸幾百步以內(nèi)（全是桃樹），中間沒有別的樹，綠草如茵，香氣襲人，（風(fēng)一吹來）桃花紛紛落下。漁人（對此感到）十分詫異。又往前劃，想找到那片林子的盡頭。

（他找到）林子的盡頭，（發(fā)現(xiàn)這里）有一座山，就是小河的源頭，山腳下有個小洞，隱約好像有點光亮。（漁夫）于是離開小船，從洞口進(jìn)去。起初山洞非常狹窄，僅容一個人通過。又向前走了很多步，（黑暗狹窄的隧道）突然(變得)寬闊敞亮了。土地平坦寬闊，房屋整齊，有肥沃的田地、美麗的池塘和桑樹竹林之類的景物。田間小路交錯相通，（村落里）能互相聽見雞鳴狗叫的聲音。人們在田里來來往往、耕種勞作，男男女女穿的衣服，都和外面的人一樣，老人和小孩都高高興興，逍遙快樂。

村中人見了漁夫，竟然非常驚訝，問他是從哪里來的，漁夫詳細(xì)地回答了他們。村中人于是便邀請他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。村里的其他人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦朝時的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子和兒女及鄰居來到這與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了來往。他們問漁夫現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏朝，晉朝了。漁夫把知道的事情一一詳細(xì)地告訴了他們，（聽的人）都感嘆惋惜。其余的人又各自邀請到自己家中，都拿出酒和食物來招待他。停留了幾天，就告別離開了。桃花源里的人囑咐他說：“不要對外面的人說（這里的情況）?！?/p>

漁夫離開了桃花源后，找到他的船，就沿著原路回去，沿路處處做上。到了武陵郡城下，拜見了太守，述說了在桃花源的所見所聞。太守立即派人跟隨他前往，尋找先前所做的，最終還是迷失了方向，再也找不到（通往桃花源的）路了。

南陽劉子驥，是志向高潔的名士。他聽說了這件事，興致勃勃地計劃前往。結(jié)果（計劃）還未實現(xiàn)，不久他就得病死了。此后就再也沒有探尋桃花源的人了。

8．①句意為：地上落滿了鮮花。

②句意為：其余的人又各自把漁人請到自己的家中。

故解析為：繁多的樣子；邀請

9．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：交通，交錯相通；志，做

故解析為：①田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫之聲可以互相聽到。

②就順著舊路回去，處處做了記號。

10．從文中“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂“可以看出，桃花源人衣食住行樣樣不缺，而且沒有戰(zhàn)爭，人人都怡然自樂，是一個隱居的典型地方，也是當(dāng)時社會人們理想的生活地方。據(jù)此分析作答即可。

故解析為：自然環(huán)境優(yōu)美富饒；社會環(huán)境和平安寧；人們生活自由快樂。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《亞洲第一街》，完成下面小題。

亞洲第一街

①在中國的北方，有這樣一條街：它位于黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)，北起江畔的防洪紀(jì)念塔廣場，南接新陽廣場，被稱為延伸的世界風(fēng)情畫廊。這就是以“亞洲第一街”著稱的哈爾濱中央大街。

②中央大街街道布局合理，在全長1450米，寬

21.34米的主街上設(shè)有休閑區(qū)17個，停車場18個，歐式古典路燈152盞，草坪綠地14處，各類雕塑小品5個，噴泉3處。中央大街現(xiàn)已成為哈爾濱旅游、購物、休閑的打卡地。

③中央大街舊稱中國大街，它的發(fā)展歷史是從1898年哈爾濱開始大規(guī)模地修筑鐵路和城市建設(shè)開始的。當(dāng)年運送鐵路器材的馬車在原沿江地段的古河道開出一條土道，于是中東鐵路工程局將沿江荒地?fù)芙o散居哈爾濱的中國人，至1900年即形成“中國大街”，意為中國人住的大街。俄國工程師科姆特拉肖克在1924年5月設(shè)計、監(jiān)工，為中央大街鋪上了花崗巖雕鑄的方石。方石長18厘米，寬10厘米。其形狀如俄式小面包，精巧光亮。最為奇特的是和大多街道不同，中央大街的方石以縱向沖上鋪滿。這在中外建筑史上都是少見的。1928年7月，中國大街正式改稱“中央大街”。

④百年來因有眾多外國人進(jìn)駐經(jīng)商、大興土木，使中央大街的建筑風(fēng)格匯集了歐洲15至16世紀(jì)的文藝復(fù)興風(fēng)格、17世紀(jì)的巴洛克風(fēng)格、18世紀(jì)的折衷主義風(fēng)格和19世紀(jì)的新藝術(shù)運動風(fēng)格等在西方建筑史上最具影響力的建筑流派，使得歐洲最具魅力的近300年文化發(fā)展史，在中央大街上體現(xiàn)得淋漓盡致。全街現(xiàn)有歐式及仿歐式建筑71棟，五步一典，十步一觀，不僅讓中央大街成為遠(yuǎn)東地區(qū)最著名的街道，更是中國國內(nèi)罕見的一條建筑藝術(shù)長廊。

⑤百年積淀的文化底蘊、獨具特色的歐陸風(fēng)情、流光溢彩的迷人夜色，構(gòu)成人們心中浪漫、時尚、典雅、高貴的中央大街，使其成為哈爾濱市一道亮麗的風(fēng)景線。

11．寫出第②段中加點詞語“打卡地”在文中的含義。

12．選文②～④段分別從哪些方面介紹中央大街的？

13．分別指出下面兩句話所使用的說明方法。（一個括號只能填寫一種）

①在全長1450米，寬21.34米的主街上設(shè)有休閑區(qū)17個，停車場18個，歐式古典路燈152盞，草坪綠地14處。

②最為奇特的是和大多街道不同，中央大街的方石以縱向沖上鋪滿。

14．為什么說中央大街是中國國內(nèi)罕見的一條建筑藝術(shù)長廊？

11．必到并展示的地方

12．街道布局、發(fā)展歷史、藝術(shù)風(fēng)格或（建筑風(fēng)格）

13．列數(shù)字；作比較

14．中央大街匯集了歐洲各個時代在西方建筑史上最具影響力的建筑流派；歐洲最具魅力的近300年文化發(fā)展史，在中央大街上體現(xiàn)得淋漓盡致；中央大街歐式及仿歐式建筑眾多，隨處可見。

詞語在語境下的含義；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；分析說明方法及其作用

⑴本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑶本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

11．本題考查詞語含義的理解?！按蚩ā痹赴汛趴ǚ旁诖趴C上使其讀取相關(guān)內(nèi)容，特指工作人員上下班時把考勤卡插入磁卡機中記錄下到達(dá)或離開單位的時間，可理解為"簽到登記、出示證件"，也可理解為“請買單、請結(jié)帳"等等。文中結(jié)合句子“中央大街現(xiàn)已成為哈爾濱旅游、購物、休閑的打卡地”可知指的是人們旅游一定會去并且會展示的地方。

故解析為：必到并展示的地方

12．本題考查對說明文內(nèi)容的梳理概括。

根據(jù)第②段"中央大街街道布局合理”可知說明的是街道布局；根據(jù)第③段"中央大街舊稱中國大街，它的發(fā)展歷史是從1898年哈爾濱開始大規(guī)模地修筑鐵路和城市建設(shè)開始的。"可知本段是按時間順序介紹中央大街的發(fā)展歷史。根據(jù)第④段“全街現(xiàn)有歐式及仿歐式建筑71棟，五步一典，十步一觀，不僅讓中央大街成為遠(yuǎn)東地區(qū)最著名的街道，更是中國國內(nèi)罕見的一條建筑藝術(shù)長廊可知說明的是中央大街的建筑風(fēng)格。

故解析為：街道布局、發(fā)展歷史、藝術(shù)風(fēng)格或（建筑風(fēng)格）

13．本題考查說明方法。

①結(jié)合句中的多項數(shù)字可知運用了列數(shù)字的說明方法。

②結(jié)合句中的“最為奇特的是和大多街道不同”可知運用的是作比較的說明方法，將中央大街和大多街道對比。

故解析為：列數(shù)字；作比較

14．本題考查說明文內(nèi)容的梳理概括。

第④段主要介紹的就是中央大街的建筑風(fēng)格。根據(jù)本段第一句“百年來因有眾多外國人進(jìn)駐經(jīng)商、興土木，使中央大街的建筑風(fēng)格匯集了歐洲15至16世紀(jì)的文藝復(fù)興風(fēng)格、17世紀(jì)的巴洛克風(fēng)格、18世紀(jì)的折衷主義風(fēng)格和19世紀(jì)的新藝術(shù)運動風(fēng)格等在西方建筑史上最具影響力的建筑流派”可知中央大街匯集了歐洲各個時代在西方建筑史上最具影響力的建筑流派；結(jié)合“使得歐洲最具魅力的近300年文化發(fā)展史，在中央大街上體現(xiàn)得淋漓盡致”可知文化方面也有原因，最后“全街現(xiàn)有歐式及仿歐式建筑71棟，五步一典，十步一觀"可知歐式及仿歐式建筑眾多。可據(jù)此作答。

故解析為：中央大街匯集了歐洲各個時代在西方建筑史上最具影響力的建筑流派；歐洲最具魅力的近300年文化發(fā)展史，在中央大街上體現(xiàn)得淋漓盡致；中央大街歐式及仿歐式建筑眾多，隨處可見。

閱讀《豈止欠你一頓大餐》，完成下面小題

豈止欠你一頓大餐

①十八歲那年，我在北京的一個建筑工地上打工。眼瞅著工程結(jié)束，到了該發(fā)工資的時候，老板卻拍拍屁股跑得沒影了。

②已是年底，不想回家，又不能不回家，買完了車票，我就身無分文了。路上的吃喝成了大問題。我咬了咬牙？不就是幾頓飯嘛！

③對面座位上是個中年人，上車后就一刻不停地在吃東西，不是瓜子就是蘋果，蘋果剛放下，又拿出了餅干。這對我無疑是種折磨。于是，我很不滿地瞟了他幾眼。

④見我看他，中年人笑了笑：“中午沒顧得上吃飯，先墊墊。你也來點？”

⑤我搖了搖頭。與此同時，我卻聽到自己的喉嚨“咕咚”地響了一聲，那分明是咽口水的聲音。

⑥他殷勤地說：“我姓謝，叫我老謝就行。您貴姓？”“姓徐?！蔽叶嘁粋€字都懶得說。

⑦看出我不太熱心，老謝就不再說話，專心吃東西。

⑧不一會兒，到了開飯時間，廣播里開始一遍遍播放著用餐通知，同時，“盒飯、盒飯，十元一份！”的叫賣聲也由遠(yuǎn)及近。

⑨對面的老謝，早已像變戲法似的擺滿了桌子：醬豬蹄、鹵雞爪、火腿腸、花生米，還有一瓶二鍋頭。他邊倒酒邊自言自語：“再弄一份盒飯就可以正式開飯啦。”

⑩眨眼的工夫，賣盒飯的推車就到了跟前兒，飯菜的香味彌漫在車廂里。我只好從包里掏出一本書，裝作看得入了迷。這時候，老謝卻開始喊我：“小伙子，別光顧著看書了，開飯啦！

我抬起頭，很堅定地對老謝說，“謝謝，我不餓?！笨墒俏业暮韲涤忠淮伪撑蚜宋?，咽下了更響的一口唾液。老謝似乎并沒有注意到我的窘態(tài)，響亮地喊道：“盒飯，兩份！

接著，又聽到老謝在叫我：“小伙子，來，幫個忙！”

我欠起身，他一臉笑容：“知道你不餓。但是你瞧，我一個人吃飯喝酒實在沒意思，不如，咱倆搭伙一塊兒吃。這頓我請你，下頓你請我。怎么樣？”說著，就拿出個塑料杯子給我倒?jié)M酒，說：“為了同車的緣分，來，干一杯！”看他這么熱情，我也只好咬咬牙，把杯里的酒喝了下去。

一頓飯，我和老謝聊了很多。他是個業(yè)務(wù)員，一年中起碼有大半年都在外面跑。我沒好意思說出自己的現(xiàn)狀，只是說辛苦一年，卻沒掙到什么錢，都覺得沒臉回家了。說話的時候，我的鼻子直發(fā)酸，淚水都噙在了眼里。

老謝嘆了口氣說：“其實，掙錢多少沒關(guān)系，快過年了，父母在乎的是你能平安回家?！闭f完后老謝盯著我的眼睛，又強調(diào)了一句，“知道嗎，孩子？”看著老謝真誠的眼睛，我知道多日來壓在我心上的大石頭已經(jīng)被搬了下來。最后，我不但一個人吃光了兩份盒飯，還把滿桌的零食消滅得一干二凈。吃飽喝足的我，踏踏實實睡了一夜。

天亮后，我一睜眼，老謝指了指面前的兩桶方便面說：“咱們一人一桶。我想過了，早飯省錢，你隨隨便便就把我打發(fā)了，那我可就太虧了。干脆早飯我也請了，中午你請我吃頓大餐，反正餐車?yán)锖貌擞械氖牵　?/p>

我勉強笑了笑，說了句：“好，中午請你吃大餐。”

整個上午，我的腦子里就沒一刻消停過。眼見著中午將至，我實在沒有招了，咬了咬牙，正想跟他說話，卻意外地發(fā)現(xiàn)他正在收拾行李?！澳氵@是……”我不解地問。

“要不怎么說喝酒誤事呢，這不，剛想起來，我快到站了?！崩现x遞過來一個塑料袋子，“我行李多，帶著不方便，就麻煩你幫我把它們消滅吧?！蔽铱戳丝?，袋子里是幾桶方便面和幾根火腿腸。

我剛想推讓，老謝卻一把將袋子塞進(jìn)了我的懷里，然后說：“就這樣吧，天下沒有不散的筵席，咱們后會有期。”

我張了幾次嘴，卻說出了一句很沒用的話：“我還欠你一頓飯呢?！?/p>

“對啊，真可惜?！崩现x笑著說，“這筆賬只有先記上了，有緣還會再見?！?/p>

我呆呆地看著老謝消失在車廂盡頭，心里竟然可恥地感到一陣輕松。

中午，我拿出方便面，去車廂盡頭接開水。打開水閥，熱水器里卻沒水了，我只好繼續(xù)往前穿過一個車廂。當(dāng)我在另一個熱水器前接完開水后，不經(jīng)意間一扭頭，頓時呆住了。老謝竟然在這里。

在離我?guī)壮哌h(yuǎn)的車廂通道里，老謝正側(cè)對著我，和幾個旅客一起坐在行李上談笑風(fēng)生。只聽老謝對那幾個人說：“我常年在外面跑，這趟車經(jīng)常坐。放心，接下來是個大站，下車的人多，到時咱們就有空位坐了。

端著面，我在那兒站了很久，呆呆地看著老謝，眼里涌上了淚，但想了半天，最終還是轉(zhuǎn)身走開了。

15．老謝請“我”吃三頓飯所用的理由分別是什么？

16．文中畫橫線的句子中三次寫“我咬了咬牙”，“我”這三次咬牙時的心理分別是怎樣的呢？

17．老謝只是一個與“我”萍水相逢的人，為什么讓“我”覺得欠了他什么呢？

18．請簡要概括老謝是個怎樣的人？

19．文章結(jié)尾“我”看到老謝，為什么會“呆呆地看了好久”，“最終又轉(zhuǎn)身走開了”呢？

15．“我一個人吃飯喝酒實在沒意思，不如咱倆搭伙一塊吃”。

“早飯省錢，你隨隨便就把我打發(fā)了，那我可就太虧了，中午你請我吃頓大餐”。

“我行李多，帶著不方便，就麻煩你幫我把它們消滅吧”。

16．①決定在火車上不吃飯了，挺過去。

②自己實在太餓了，老謝還這么熱情，決定先吃了再說。

③覺得實在沒有辦法解決午餐問題了，決定向老謝坦白。

17．在我最無助時請我吃了三頓飯；而且保護了我的自尊心；還幫我卸掉了長時間以來壓在自己心頭的重?fù)?dān)。

18．善良、熱情、助人為樂、有智慧。

19．終于明白了老謝一直在巧妙幫我，又為了保住我的自尊假裝到站下車了。轉(zhuǎn)身走開是不想面對真相揭穿時兩人的尷尬，（而給彼此都留下這份美好的感受）。

概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；體會情感態(tài)度

⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確