2023年五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(范本)

第4頁共4頁2023年?五年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)(范本)?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的熱心關(guān)?懷下，全校?教師的大力?支持下，本?期順利地完?成了五年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作。為總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，特將?本期的教學(xué)?工作總結(jié)于?此以為鑒：?一、指導(dǎo)?思想:本期?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作堅(jiān)持了以?____為?指導(dǎo)，按照?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》進(jìn)行教學(xué)?，著眼于兒?童的全面發(fā)?展，致力于?幫助學(xué)生學(xué)?好數(shù)學(xué)為宗?旨。以提高?全民族的思?想道德和科?學(xué)文化素質(zhì)?、培養(yǎng)跨世?紀(jì)的建設(shè)者?和接班人為?目標(biāo)。繼續(xù)?培養(yǎng)學(xué)生的?思想道德品?質(zhì)和提高學(xué)?生的學(xué)科素?質(zhì)，打好數(shù)?學(xué)在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的熱心關(guān)?懷下，全校?教師的大力?支持下，本?期順利地完?成了五年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作。為總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，特將?本期的教學(xué)?工作總結(jié)于?此以為鑒：?一、指導(dǎo)?思想:本?期數(shù)學(xué)教學(xué)?工作堅(jiān)持了?以____?為指導(dǎo)，按?照《課程標(biāo)?準(zhǔn)》進(jìn)行教?學(xué)，著眼于?兒童的全面?發(fā)展，致力?于幫助學(xué)生?學(xué)好數(shù)學(xué)為?宗旨。以提?高全民族的?思想道德和?科學(xué)文化素?質(zhì)、培養(yǎng)跨?世紀(jì)的建設(shè)?者和接班人?為目標(biāo)。繼?續(xù)培養(yǎng)學(xué)生?的思想道德?品質(zhì)和提高?學(xué)生的學(xué)科?素質(zhì)，打好?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)，大面積?提高教學(xué)質(zhì)?量。二、?達(dá)成教學(xué)目?標(biāo)：本期?完成了小數(shù)?乘法，小數(shù)?除法，小數(shù)?四則混合運(yùn)?算，用字母?表示數(shù)，圖?形的平移、?旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱?，確定位置?，多邊形面?積的計(jì)算，?眾數(shù)與中位?數(shù)的教學(xué)目?標(biāo)。主要達(dá)?成了如下教?學(xué)目標(biāo)：?、使學(xué)生知?道了小數(shù)乘?、除法的計(jì)?算方法，學(xué)?會(huì)了進(jìn)行簡?單的小數(shù)乘?、除法運(yùn)算?，能在解決?具體問題的?過程中，選?擇合適的方?法進(jìn)行計(jì)算?、使學(xué)生?掌握了小數(shù)?乘、除法的?估算方法，?養(yǎng)成了基本?的估算習(xí)慣?。3、使?學(xué)生初步認(rèn)?識(shí)了循環(huán)小?數(shù)、有限小?數(shù)和無限小?數(shù)，能用循?環(huán)節(jié)的形式?表示循環(huán)小?數(shù)，能用循?環(huán)小數(shù)表示?除法的商，?并能正確區(qū)?分有限小數(shù)?和無限小數(shù)?使學(xué)生知道?了小數(shù)四則?混合運(yùn)算順?序，會(huì)進(jìn)行?小數(shù)四則混?合運(yùn)算，并?能在計(jì)算過?程中靈活使?用簡便算法?，會(huì)解決有?關(guān)小數(shù)的簡?單實(shí)際問題?。5、使?學(xué)生知道了?用字母表示?數(shù)的優(yōu)越性?，在具體的?情境中學(xué)會(huì)?了用字母表?示數(shù)。6?、使學(xué)生經(jīng)?歷了利用方?格紙或割補(bǔ)?等方法，探?索并掌握三?角形、平行?四邊形和梯?形的面積公?式，學(xué)會(huì)了?用這些公式?計(jì)算圖形的?面積，以解?決簡單的實(shí)?際問題，并?在探索過程?中培養(yǎng)探索?精神和初步?的探究能力?。7、使?學(xué)生通過觀?察實(shí)例，認(rèn)?識(shí)圖形的平?移與旋轉(zhuǎn)，?基本能在方?格紙上將簡?單的圖形平?移與旋轉(zhuǎn)9?0°8、?使學(xué)生學(xué)會(huì)?了用折紙的?方法確定軸?對(duì)稱圖形的?對(duì)稱軸，基?本能在方格?紙上畫出簡?單圖形的軸?對(duì)稱圖形。?9、使學(xué)?生理解并掌?握了眾數(shù)與?中位數(shù)的意?義，基本學(xué)?會(huì)了求數(shù)據(jù)?中的中位數(shù)?與眾數(shù)。?0、使學(xué)生?的計(jì)算能力?、抽象能力?、推理能力?及空間觀念?等在學(xué)習(xí)過?程中得到了?一定的發(fā)展?。三、本?期堅(jiān)持了教?學(xué)“五認(rèn)真?”。本期?的教學(xué)工作?，認(rèn)真堅(jiān)持?了教學(xué)“五?認(rèn)真”。?、認(rèn)真鉆研?了教材、大?綱，研究了?班___情?況。開學(xué)?之初，認(rèn)真?地學(xué)習(xí)、研?讀了教學(xué)大?綱、教材，?仔細(xì)研究了?大綱講的知?識(shí)技能的要?求用語及目?的要求和重?難點(diǎn)，研究?了教材重難?點(diǎn)及注意點(diǎn)?和關(guān)鍵，了?解了教材的?編排體系，?研究了班級(jí)?情況，掌握?了學(xué)生的知?識(shí)結(jié)構(gòu)水平?，思想善，?家庭情況及?學(xué)習(xí)情況和?學(xué)習(xí)興趣情?況。、認(rèn)?真撰寫了課?時(shí)教案。?針對(duì)了解的?情況內(nèi)容情?況，本期教?案作了各章?節(jié)的分析，?寫出了符合?班級(jí)情況的?教案，并注?意分析了上?課得失，寫?上了課后小?記，以便知?識(shí)的彌補(bǔ)和?信息反饋。?3、認(rèn)真?上好了每一?節(jié)課。課?前，我總認(rèn)?真熟記教案?；課堂上，?有計(jì)劃、有?目的地進(jìn)行?教學(xué)，并遵?循教學(xué)基本?原則，因材?施教，因勢(shì)?利導(dǎo)，面向?全體學(xué)生，?面向?qū)W生各?方面，努力?提高了隨堂?課的教學(xué)質(zhì)?量認(rèn)真批閱?了學(xué)生的作?業(yè)。課后?，我總是留?給學(xué)生適量?的適度的練?習(xí)題，對(duì)學(xué)?生的作業(yè)，?我作了認(rèn)真?的批閱。做?到了認(rèn)真及?時(shí)、全批全?改。有的還?適時(shí)注明批?評(píng)，激勵(lì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣。5、?認(rèn)真作了學(xué)?生的單元測?驗(yàn)。本期?教學(xué)工作，?做到了教學(xué)?一個(gè)階段，?就立即捕捉?信息反饋，?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?知識(shí)情況進(jìn)?行了單元測?驗(yàn)，測驗(yàn)中?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行了認(rèn)真對(duì)?待考試的思?想教育。?6、認(rèn)真輔?導(dǎo)了班上的?后進(jìn)生。?本期的后進(jìn)?生，我抓得?早，抓得牢?，從上期就?部署了計(jì)劃?，對(duì)后進(jìn)生?進(jìn)行了輔導(dǎo)?。輔導(dǎo)中，?針對(duì)當(dāng)前教?學(xué)中的重點(diǎn)?，關(guān)鍵進(jìn)行?輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)?，力爭使后?進(jìn)生人人過?關(guān)。四、?本期堅(jiān)持對(duì)?學(xué)生進(jìn)行了?思想教育。?本期，針?對(duì)學(xué)生間時(shí)?的思想波動(dòng)?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行了思想教?育。如：激?發(fā)學(xué)習(xí)興趣?的教育、明?確學(xué)習(xí)目的?的教育、樹?立遠(yuǎn)大理想?的教育、了?解時(shí)代特征?的教育、使?全班同學(xué)均?能正常發(fā)展?。五、課?改得失。?本期也作了?課改的嘗試?，使自己的?教學(xué)觀念得?到了進(jìn)一步?的轉(zhuǎn)變，對(duì)?課改的理念?、課改的實(shí)?施有了進(jìn)一?步的落實(shí)。?六、本期?做得不足之