2023年人事處年度工作總結

第5頁共5頁2023年?人事處年度?工作總結?學年人事處?全體工作人?員，以科學?發(fā)展觀為指?導，深入學?習貫徹黨的?“___”?和的精神，?在學校黨委?和行政的領?導下，一年?來，努力探?索新形勢下?人事管理的?模式和機制?，為學校的?教學、管理?服務，為學?校的學科專?業(yè)建設、教?學、科研、?社會服務工?作提供有效?的人力資源?支持。今年?主要完成以?下幾方面工?作：一、?履行職責情?況(一)?加強師資隊?伍建設師?資隊伍的建?設是學校人?才工作的核?心。把加強?師資隊伍建?設放在工作?首位，以教?育部本科評?估整改工作?為中心，努?力提高師資?隊伍的整體?素質、層次?、規(guī)模和工?作績效，帶?動全校教師?隊伍的建設?和發(fā)展。針?對教育部本?科合格評估?中提出的師?資隊伍建設?方面的問題?，如在師資?隊伍的內(nèi)涵?建設、管理?體制、運行?機制、政策?措施等方面?，與建設具?有地方特色?的應用型地?方院校的目?標要求還有?較大差距等?，我們主要?做了幾方面?的工作。?1、完善制?度，加強管?理。建立?、完善、落?實有關師資?隊伍建設管?理制度，進?一步完善現(xiàn)?有教師管理?、獎勵和激?勵措施，對?在教學、科?研、人才培?養(yǎng)等各個方?面做出較大?成績教師給?予表彰和獎?勵，并結合?學校學校實?際和制定“?麗水學院改?革和發(fā)展”?規(guī)劃的基本?思路，積極?參與學?！?__五”規(guī)?劃制定工作?，初步制定?了“__五?”學校發(fā)展?子規(guī)劃如《?師資隊伍“?__五”發(fā)?展規(guī)劃》、?《“雙能型?”師資隊伍?培養(yǎng)發(fā)展規(guī)?劃》等。以?崗位聘任為?契機，建立?教師綜合素?質和能力評?價與考核管?理體系，與?學校教學質?量、教學督?導、教學評?價、教師業(yè)?績考核及日?常管理結合?起來。進一?步完善青年?教師社會實?踐和企業(yè)掛?職鍛煉制度?、中青年骨?干教師培養(yǎng)?制度、教師?職稱評審和?管理制度。?2、積極?做好高層次?人才引進工?作從__?學年，嚴格?掌握教師年?度進人計劃?和標準，實?施人才引進?攻堅項目，?逐年加大高?層次人才引?進的力度和?教師準入學?歷(學位)?要求，共收?到自薦材料?___余份?，配合有關?二級學院、?部門，對有?意向人選進?行了面試和?考核，招聘?工作堅持公?開、公正、?擇優(yōu)的原則?，且整個運?作程序嚴謹?、細致、周?密。__學?年我校接受?了___位?具有碩士以?上學位的新?教師，其中?博士___?名。到今年?__月底,?專業(yè)教師達?到___人?左右，其中?具有研究生?學位、學歷?者___人?左右(其中?博士___?人左右)。?積極爭取?市政府支持?，優(yōu)化人才?引進的政策?環(huán)境，建立?了與企業(yè)合?作引進人才?的平臺與機?制，拓展人?才引進的渠?道，實現(xiàn)人?才引進數(shù)量?與質量的突?破。加大人?才的柔性引?進的力度，?重點從國內(nèi)?外著名高校?、科研院所?柔性引進學?科專業(yè)領軍?人才擔任二?級學院負責?人、學科帶?頭人、專業(yè)?帶頭人，聘?請了___?多位高學歷?高職稱人員?擔任名譽教?授、客座教?授、兼職教?授。3、?做好學術帶?頭人及青年?骨干教師培?養(yǎng)及管理工?作高層次?人才隊伍建?設對整個人?才隊伍建設?具有重要的?示范和帶動?作用。為進?一步加強對?校學術帶頭?人及優(yōu)秀青?年骨干教師?培養(yǎng)對象的?管理，認真?做好校學術?帶頭人及優(yōu)?秀青年骨干?教師培養(yǎng)對?象的年度考?核工作，嚴?格培養(yǎng)過程?的動態(tài)（范?本）管理。?同時做好全?省學術帶頭?人及優(yōu)秀青?年骨干教師?培養(yǎng)對象的?管理，對資?助及培養(yǎng)經(jīng)?費進行深入?管理，制定?《培養(yǎng)目標?考核書》，?加大對學術?帶頭人及優(yōu)?秀青年骨干?教師培養(yǎng)對?象的培養(yǎng)和?管理力度。?目前教師中?有享受__?_津貼__?_人、省“?___”各?層次培養(yǎng)對?象___人?，省高校中?青年學科帶?頭人___?人，__年?有___位?教師獲得省?教育廳優(yōu)秀?青年教師資?助。把培?訓作為人力?資源開發(fā)的?重要途徑，?建立有效的?培訓管理機?制。為加大?對中青年教?師的培養(yǎng)力?度，鼓勵支?持有培養(yǎng)前?途的中青年?教師攻讀博?士、碩士學?位，努力提?高教師的學?歷層次，進?一步落實《?麗水學院“?博士工程”?有關規(guī)定》?，目前教師?中有___?人在攻讀博?士學位、_?__多人在?攻讀碩士學?位、國內(nèi)訪?問學者__?_人、單科?進修___?余人。本學?年有___?位教師考取?攻讀博士學?位。4.?強化教師行?業(yè)背景，增?強教師實踐?教學能力。?引導和鼓?勵教師面向?地方，注重?應用性、開?發(fā)性以及教?學性研究，?增強實踐能?力，鼓勵教?師積極參加?專業(yè)(行業(yè)?)資格和能?力的培訓并?獲取各類任?職資格。嚴?格執(zhí)行學校?對中青年教?師加強實踐?能力培養(yǎng)的?有關規(guī)定，?鼓勵教師走?出校門，主?動參與校企?合作與服務?地方活動，?選派了__?_多人到企?業(yè)鍛煉，加?大政策支持?力度，對在?校企合作和?服務地方工?作中取得突?出成績教師?，在職稱晉?升、崗位聘?任、干部提?拔、評先創(chuàng)?優(yōu)時給予傾?斜。二、?評估整改工?作根據(jù)學?校統(tǒng)一部署?，分析了師?資隊伍現(xiàn)狀?分析，剖析?了各學院專?業(yè)設置及專?業(yè)結構調整?，提出了師?資隊伍建設?整改方案，?要求每位專?任教師(含?政治輔導員?)對今后_?__年本人?全面提升做?出個人職業(yè)?生涯發(fā)展規(guī)?劃。結合崗?位聘任，與?學校教學質?量、教學督?導、教學評?價、教師業(yè)?績考核及日?常管理結合?起來，建立?教師綜合素?質和能力評?價與考核管?理體系。具?體落實的工?作有以下幾?方面：1?.內(nèi)培分類?指導，提高?師資隊伍業(yè)?務水平。實?施教師素質?提升項目，?制定兼顧學?校發(fā)展與個?體發(fā)展教師?培養(yǎng)提升整?體方案，明?確教師個體?素質提升的?目標與方向?，學校為教?師發(fā)展創(chuàng)建?平臺，提供?通道，形成?教師分類培?養(yǎng)提升體系?。加大力度?實施“博士?工程”，創(chuàng)?造條件支持?教師訪學進?修、掛職鍛?煉，參加業(yè)?務培訓、科?技服務，有?計劃地開展?教師交叉學?科知識培訓?，培養(yǎng)教學?科研骨干、?“雙能型”?教師、學術?帶頭人。以?培養(yǎng)中青年?骨干教師為?重點，深入?實施中青年?學科、專業(yè)?帶頭人培養(yǎng)?計劃。2?.外引加大?力度，提高?高層次人才?的比例。?提出了引進?高層次人才?的具體方式?：網(wǎng)絡引進?。機構引進??；顒右M?。3.強?化團隊意識?，建設教學?、學科、社?會服務團隊?。引導教師?樹立合作意?識和團隊意?識，根據(jù)個?體發(fā)展的方?向，主動尋?求合作伙伴?，通過合作?逐步形成相?應的團隊，?提高教學、?研究和社會?服務水平。?4.強化?教師行業(yè)背?景，增強教?師實踐教學?能力。嚴格?執(zhí)行學校對?中青年教師?加強實踐能?力培養(yǎng)的有?關規(guī)定，鼓?勵教師走出?校門，主動?參與校企合?作與服務地?方活動。?5.拓展教?師國際視野?，逐步建立?適應教育國?際化的人才?隊伍。通過?與國(境)?外教育機構?緊密合作，?引進國外先?進而適用的?教育項目和?教育理念，?提高教師和?管理隊伍的?學術研究水?平、管理水?平。三、?服務基層情?況1、圓?滿完成教職?工專業(yè)技術?職務評審及?推薦工作?認真做好_?_教