小班游戲活動《鉆洞洞》教案(3篇)

小班玩?；顒印躲@洞洞》教案〔精選3篇〕小班玩?；顒印躲@洞洞》教案〔精選3篇〕作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要依據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？下面是我為大家整理的小班玩?；顒印躲@洞洞》教案〔精選3篇，與保藏。1設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒好動，愛仿照，尤其是對“鉆”這個(gè)動作格外感興趣。趁教師不留意時(shí)，在桌子下面鉆來鉆去，用小椅子搭個(gè)小山洞，鉆一鉆，寵愛查找一個(gè)不被人留意的小角落，象小蟲子一樣爬一爬，鉆一鉆。依據(jù)小班幼兒身心發(fā)育規(guī)律，他們身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性，給幼兒適當(dāng)?shù)牟牧?，啟發(fā)幼兒探究的欲望，設(shè)計(jì)本次活動，借用“小蟲子”，讓幼兒探究出身體部位各種各樣的洞洞，同伴之間你搭我鉆，師幼之間你搭我鉆，幼兒之間相互合作，體驗(yàn)玩耍中的開心心情，進(jìn)展幼兒的探究和身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性?；顒幽繕?biāo)：1“洞兒的探究創(chuàng)；調(diào)性；活動重難點(diǎn)：“洞”，并“鉆一鉆”；難點(diǎn)：幼兒相互合作探究各種各樣的“洞”?；顒宇A(yù)備：小蟲子〔幼兒人手一條，圓片〔即時(shí)貼假設(shè)干帶一盤?；顒舆^程：一、開頭局部“熱身活動”1、玩耍“吹泡泡”幼兒玩耍后站成大圓，貼圓片做自己的位置標(biāo)記；活動身體：隨音樂做律動“小蟲子，鉆洞洞”“洞，鉆呀鉆，鉆呀鉆，越鉆越快活！”二、根本局部：〔一〕小蟲子鉆洞洞蟲子想鉆小朋友身上的洞洞，我們用身體的各部位變洞洞，好嗎？啟發(fā)幼兒說一說，你的洞洞是用什么部位變成的？教師帶一條蟲子鉆一鉆小朋友探究出的洞洞。幼兒一起帶小蟲子鉆洞洞，要求幼兒可以鉆自己身體的洞洞，也可以鉆一鉆其他小朋友變出的洞洞，教師也參與到活動中去，和幼兒一起鉆洞洞，教師也可以變出洞洞，讓幼兒帶蟲子來鉆一鉆。小蟲子鉆累了，送小蟲子回家休息?！捕秤變褐g相互搭洞、鉆洞。教師啟發(fā)“誰能搭一個(gè)小朋友能鉆過去的洞洞？”〔鼓舞幼兒嘗試搭一搭，鉆一鉆〕幼兒自主選擇“搭洞”或“鉆洞”，進(jìn)展玩?！步處熖崾居變汉献?，并準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)和鼓舞幼兒搭出“洞洞”，表揚(yáng)和鼓舞幼兒多種“鉆法”不相互推擠，不踩踏幼兒小手〔三〕教師啟發(fā)：能設(shè)計(jì)一個(gè)教師鉆過去的洞洞嗎？師幼共同玩耍。三、完畢局部師幼，教師觀看幼兒的活動量〔摸一摸是否出汗〕放松活動，帶幼兒活動身體各部位。小班玩耍活動《鉆洞洞》教案2 活動目標(biāo)：嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞體的柔韌性。想方設(shè)法用適宜的方式鉆爬外形各異、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。體驗(yàn)與同伴玩耍的樂趣，培育運(yùn)動興趣與運(yùn)動習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：幼兒每人兩張報(bào)紙。幼兒會玩玩?！俺情T城門幾丈高”，會念兒歌。幼兒已初步了解運(yùn)動會競賽工程?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入師幼一起以運(yùn)發(fā)動的角色，隨音樂邊拍手邊走進(jìn)活動場地。幼兒四散站立，師生共同以運(yùn)動會各項(xiàng)競賽的情景進(jìn)展熱身活動。動作如下：頭部運(yùn)動：以蛙泳狀四散游，抬頭換氣。下蹲運(yùn)動：雙手合攏向上伸直，身體邊扭動邊蹲下，然后跳起來，就像沉到底再跳出水面的把戲游泳運(yùn)動。上肢運(yùn)動：雙腳平移蹉步后向上做投籃狀。體轉(zhuǎn)運(yùn)動：雙手作持槍狀，左右射擊。跳動運(yùn)動：兩腳并攏向前做跳遠(yuǎn)狀。二、合作學(xué)習(xí)階段1．用報(bào)紙鉆洞。教師用身體搭洞，引導(dǎo)幼兒覺察用身體的不同部位能搭出大小不同的洞。幼兒用報(bào)紙鉆教師搭的洞，教師不斷變化洞的大小、外形，鼓舞幼兒嘗試轉(zhuǎn)變報(bào)紙的外形以鉆過不同的洞。教師留意觀看幼兒的操作，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的行為，引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。幼兒用身體搭洞，教師邊用報(bào)紙鉆洞，邊用語言表述幼兒是用身體的什么部位搭的洞，引導(dǎo)幼兒搭出與別人不同的洞。分組活動，男孩子搭洞，女孩子用報(bào)紙鉆洞，然后交換。教師參與幼兒的活動，提示始終保持某一動作的幼兒變換動作，以免疲乏。爭論。師：報(bào)紙?jiān)阢@大洞時(shí)大搖大擺，鉆小洞時(shí)是怎樣的？幼：變小了。幼：卷成一個(gè)細(xì)筒。幼：擰起來，像根麻花。師：假設(shè)是你們自己，怎樣鉆過小洞呢？幼：變得長長的。幼：把身體變細(xì)一點(diǎn)。師：好，我們一起來做做把身體變細(xì)的樣子?！病匙约恒@洞。幼兒兩兩一組，一個(gè)搭一個(gè)鉆，教師留意引導(dǎo)幼兒搭一個(gè)讓小朋友能鉆過去的、結(jié)實(shí)的洞，鉆的幼兒身體不能遇到洞。爭論：怎樣搭洞小朋友才能鉆過去，怎樣鉆小朋友才不會遇到洞？教師：在鉆和搭的時(shí)候你們覺察了什么問題？幼：我搭了一個(gè)洞，豆豆鉆的時(shí)候把我撞倒了。幼：有的洞太小了。師：誰來搭一個(gè)小朋友能鉆過去的洞？〔“橋洞”〕師：誰來試一試鉆過去但不遇到洞。〔〕再搭、鉆，教師加強(qiáng)對個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)鼓勵能較好掌握身體的幼兒。玩耍：“城門城門幾丈高”。玩法：教師與一幼兒手拉手搭成城門狀，其他幼兒魚貫鉆過。邊念兒歌〔城門城門幾丈高／三十六丈高／小金麟，招手笑／十運(yùn)會上走一遭／問你看游泳看體操〕邊玩。搭城門的人不斷調(diào)整城門的高度，引導(dǎo)幼兒分別用低頭、彎腰、爬“問你看游泳看體操”時(shí)放下“城門”搭城門的幼兒。第一次鉆時(shí)，城門與幼兒的”頭頂?shù)雀?，幼兒低頭便可鉆過。其次次鉆時(shí)，城門與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過。第三次鉆時(shí)，城門的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過。三、伸展身心放松身體：隨十運(yùn)會會歌《讓時(shí)代為我們喝彩》做深呼吸調(diào)整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間相互捶背。溝通小結(jié)，萌發(fā)幼兒愛運(yùn)動的情感?！病秤祝核袆⑾?，是跨欄冠軍。師：對，他很了不起，是奧運(yùn)會跨欄冠軍。讓幼兒向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛運(yùn)動的孩子，把身體熬煉得安康強(qiáng)壯，長大也為祖國爭光。3活動意圖小班幼兒活潑好動，愛仿照，對于鉆的動作尤其寵愛，有時(shí)趁教師一不留意就像小蟲子一樣在桌子底下鉆來鉆去。針對幼兒這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這次活動，引導(dǎo)幼兒探究用身體各部位做各種各樣的洞洞，幼兒之間、師幼之間你搭我鉆，相互合作，進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)力量及敏捷性，體驗(yàn)玩耍帶來的樂趣?；顒幽繕?biāo)體的協(xié)調(diào)力量。2、寵愛和教師同伴一起做運(yùn)動玩耍。3、能樂觀參與玩?；顒樱W(xué)會自我保護(hù)。4、培育幼兒的創(chuàng)思維和的大膽嘗試的精神?；顒宇A(yù)備光盤活動指導(dǎo)一、熱身運(yùn)動播放《動一動》音樂，師幼一起隨音樂做熱身運(yùn)動。二、玩?！@洞洞1、做個(gè)小洞洞教師示范教師先用雙手拇指和食指搭成一個(gè)小洞洞做示范。幼兒搭洞洞A鼓舞孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓教師手中的球穿過。B用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。2、做個(gè)大洞洞嘗試兩個(gè)小朋友做大洞洞，能夠讓同伴從這個(gè)洞洞中穿過。鼓舞孩子做與別人不同的洞洞，充分活動自己身體的各個(gè)部位。3、師幼共同玩耍幼兒邊聽音樂邊做玩耍毛毛蟲鉆洞洞網(wǎng)小魚的玩耍4、放松活動教師帶著幼兒活動身體各部位?；顒友娱L幼