幼兒園小班教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告

總結(jié)范本： 幼兒園小班教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告幼兒園小班教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告姓名： 單位： 日期： 年 月 日第1頁(yè)共7頁(yè)27頁(yè)幼兒園小班教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告幼兒園小班教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告xx二、和孩子的相處，看孩子的成長(zhǎng)：38的相處，從他們一開(kāi)頭對(duì)你不服不依，到現(xiàn)在能把自己的心里話偷偷說(shuō)給你聽(tīng)，感到自己終是“付出得到了回報(bào)?！蔽覀儼嗪⒆佣际菦](méi)有上過(guò)幼兒園的孩子，開(kāi)學(xué)初面對(duì)生疏的教師，面對(duì)沒(méi)來(lái)過(guò)的幼兒園，面對(duì)家長(zhǎng)的離開(kāi)，有好多幼兒忍不住掉下眼淚，“哇哇”大哭起來(lái)，對(duì)家長(zhǎng)的依靠性很大，但是別看小朋友小，脾氣很倔，一有不順心的事情就哭鼻細(xì)心照看，現(xiàn)在我們的小朋友懂事多了，也堅(jiān)強(qiáng)多了，不再亂發(fā)脾氣或自己的朋友，而且還漸漸寵愛(ài)了幫我早讀書(shū)；以前文雅內(nèi)向的林書(shū)晴也變活潑開(kāi)朗了好多。對(duì)待孩子要細(xì)心急躁有愛(ài)心，每個(gè)班都有那么幾個(gè)比較頑皮的孩子，我們班也是如此，羅干便是一個(gè)讓我頭痛的孩子，他很活潑好動(dòng)，留意力很難集中，而且不善和同伴相處，常常給我惹“麻煩”，有時(shí)真的很生氣，但是孩子到底還是孩子啊，所以我總是耐下性子，跟他講道理，用愛(ài)感化孩子。我想孩子會(huì)明白教師的認(rèn)真的，我會(huì)連續(xù)下去……三、真誠(chéng)相待，家長(zhǎng)將心比心：3838重要，我是比較年輕的教師。開(kāi)頭接觸家長(zhǎng)是在孩子報(bào)名時(shí)，那時(shí)從家動(dòng)證明自己對(duì)工作的熱忱，對(duì)孩子的愛(ài)。漸漸家長(zhǎng)的眼神變了，送幼兒來(lái)時(shí)吩咐少了，信任多了。我們班的孩子都很小，每天放學(xué)時(shí)，我和劉己穿鞋子，提高他們的自理力量?，F(xiàn)在，我們班的孩子大局部都學(xué)會(huì)了自己穿鞋子?？粗麄兊淖兓沂切睦锖苡谐删透小，F(xiàn)在家長(zhǎng)很放心的四、嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取更多收獲：古話有云：“學(xué)海無(wú)涯苦做舟”，對(duì)呀，教師更應(yīng)當(dāng)如此，中心幼提出了幾點(diǎn)要求：要虛心，要有苦心，對(duì)事情要有恒心。由于年輕，所以很多事情都得從頭開(kāi)頭學(xué)，我虛心向別的教師請(qǐng)教班級(jí)治理的心得，認(rèn)真對(duì)待每次的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真寫(xiě)好活動(dòng)設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取上好每節(jié)活動(dòng)課。為了更自己的觀念，我還利用休息時(shí)間看一些幼教雜志，如《幼并且認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要提高活動(dòng)質(zhì)量，爭(zhēng)取更多的收獲。迎接我的也將是的學(xué)期，我信任自己本著對(duì)這份職業(yè)的愛(ài)和執(zhí)著，會(huì)有更多的期望等著我的。幼兒園小班教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中很快迎來(lái)了的一年，回想這過(guò)去的一學(xué)期，無(wú)論是孩子、教師還是家長(zhǎng)都經(jīng)受了一個(gè)難忘的成長(zhǎng)過(guò)程，同時(shí)也鬧聲和歡樂(lè)聲，也記載了教師很多的汗水和無(wú)盡的愛(ài)。在這學(xué)期里，雖然勞碌、緊急，卻又充實(shí)歡快。面對(duì)這些稚氣的孩子們，總覺(jué)得任務(wù)格外的困難。但是，在我們的努力下，使班里的孩子都形成了良好的一日生活常規(guī)，各方面工作也小有成績(jī).現(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下：一、班級(jí)狀況分析401525自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不一樣，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛(ài)，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依靠性較強(qiáng)，少數(shù)孩子自理力量較強(qiáng)。在和孩子們的接觸和交談中我覺(jué)察孩子們的自理力量和行為習(xí)慣方面存在很大差異，如：有的不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁;有的共性強(qiáng)，形成了很多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具等;有的說(shuō)話不清楚……也有像路契婭、張雅斯、徐順楠這樣自理力量強(qiáng)的孩子。但是，生的常規(guī)意識(shí)幾乎沒(méi)有，老生的行為習(xí)慣較差，為了養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成多示范，嚴(yán)格要求孩子，使孩子在自理方面都得到了肯定的提高，特別是在吃飯方面，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的指導(dǎo)，大局部孩子都能獨(dú)立進(jìn)餐;并且把握了穿、脫衣服的正確方法，學(xué)會(huì)了如何疊放衣物等等。二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，優(yōu)質(zhì)完成班務(wù);(一)、狀況分析本學(xué)期的重點(diǎn)目標(biāo)是：培育根本的自我生活效勞力量;像班里的劉奕剛來(lái)時(shí)衣服不會(huì)穿，午睡時(shí)連被子也懶得給自己蓋起來(lái)，始終跟教師說(shuō)：“我不會(huì)”，在平日在，我們就一點(diǎn)一點(diǎn)地教他如何脫穿衣服，脫穿褲子，生疏鞋子的正反，要求他，現(xiàn)在他自己能穿好褲子，正確穿鞋了。學(xué)會(huì)使用一般話與他人交談，情愿和教師、同伴溝通;班里的有些外地人，與人講話口音很重，特別是麻兆樂(lè)，剛來(lái)時(shí)他的話很困擾我們，聽(tīng)不懂，不能理解他的意思，而他對(duì)一般話也很生疏，在以后的日子里，就會(huì)給他特別輔導(dǎo)，每天引導(dǎo)他練習(xí)幾句，漸漸地他的話我們開(kāi)頭能聽(tīng)懂了，溝通也多了，感情自然也好了。孩子們的各方面的進(jìn)展：園園。記得路奇剛來(lái)園時(shí)哭了兩個(gè)星期，每天來(lái)園都拉著奶奶的衣服不放，任我們?cè)趺磩褚矡o(wú)動(dòng)于衷，后來(lái)在做玩耍時(shí)，我樂(lè)觀鼓舞他參與，并細(xì)心地指導(dǎo)他，讓他情愿跟小朋友一起玩，交好朋友，感受集體生活的歡快，現(xiàn)在每天他是第一個(gè)來(lái)園的，而且笑著喊“教師早”。會(huì)叫教師幫助擦干凈)，情愿做自己力所能及的事情;得遵守各項(xiàng)常規(guī);在禮貌方面，幼兒的表現(xiàn)格外好，“感謝”“不用謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”他們都會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。玩耍時(shí)，我常常聽(tīng)到他們說(shuō)：我們是好朋友,我們一起玩。知道說(shuō)話、待人接物要有禮貌，會(huì)說(shuō)一些日常禮貌用語(yǔ);情愿和同伴友好相處，一起共享自己的玩具;由于幼兒大都是獨(dú)生子女，所以常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，這時(shí)我們鼓舞孩子一起玩，或是輪番玩，一學(xué)期下來(lái)，他們會(huì)自己想方法來(lái)解決，先給誰(shuí)玩，再給誰(shuí)玩，大家都不去搶了。出來(lái)，能答復(fù)別人的提問(wèn);生疏了自己，寵愛(ài)在教師的引導(dǎo)下嘗摸索究和生疏各種事物。寵愛(ài)玩玩耍，并懂得要遵守玩耍規(guī)章。對(duì)角色玩耍感興趣，知道扮演角色來(lái)進(jìn)展玩耍。小班幼兒對(duì)講故事，兒歌特別感興趣，我們常常會(huì)引導(dǎo)幼兒來(lái)表演一些簡(jiǎn)潔的故事，像“拔蘿卜”，“小熊請(qǐng)客”，“小兔乖乖”等表現(xiàn)得都很棒。本學(xué)期工作雖然取得了成績(jī)，但還有缺乏之處：1、局部幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生狀況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多;個(gè)別幼兒如陳妍、俞默等吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。2、幼兒遲到現(xiàn)象較多，參與晨練的孩子數(shù)量少。3、班內(nèi)