13《胡蘿卜先生的長胡子》（教案）部編版語文三年級上冊

13*胡蘿卜先生的長胡子教學(xué)目標(biāo)1．認識“蘿、卜”等6個生字。2．能一邊讀一邊預(yù)測故事的內(nèi)容，初步感受邊讀邊預(yù)測的好處和樂趣；能根據(jù)故事的實際內(nèi)容修正自己的想法。3．能嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測故事的主要內(nèi)容，對預(yù)測的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)重難點1．能一邊讀一邊預(yù)測故事的內(nèi)容。2．能根據(jù)故事的實際內(nèi)容及時修正自己的想法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，回顧預(yù)測方法1.（猜謎語：紅公雞，綠尾巴，身體鉆到地底下，又甜又脆營養(yǎng)大。(打一蔬菜)預(yù)設(shè)：胡蘿卜2.學(xué)習(xí)生字“蘿卜”引導(dǎo)：今天老師就帶著大家一起認識一位胡蘿卜先生，最重要的是它有一根神奇的胡子。2.教師板書課題，（板書：胡蘿卜先生的長胡子），學(xué)生齊讀課題。3.引導(dǎo)學(xué)生回顧預(yù)測的基本方法：依據(jù)題目、依據(jù)插圖、依據(jù)閱讀經(jīng)驗、依據(jù)生活經(jīng)驗、依據(jù)上下文內(nèi)容……二、圍繞題目猜一猜

1.誰能讀好題目，讀好輕聲?指名讀全班齊讀課題。

2.讀到這個題目的時候，你猜故事里面可能會寫些什么呢?三、認識人物猜一猜。1.學(xué)習(xí)“發(fā)愁”。

出示：胡蘿生卜先生常常為胡子發(fā)愁,因為他長著濃密的胡子,必須每天刮。2.認真讀2遍，如果你能讀出這句話的重點詞，你就可以猜出下面會發(fā)生什么事了。3.那么你有沒有為什么事發(fā)愁呢？4.師：是啊，有時候我們心里都會有些發(fā)愁的事，所以“愁”是心字底。5.指導(dǎo)朗讀第1段四、看圖猜一猜1.讓我們把這位發(fā)愁的胡蘿卜先生請出來，請大家看插圖猜一猜你能猜出發(fā)生什么事了嗎？一定要說出你是怎么猜出來的。(板貼圖片:胡蘿卜先生)（1）漏刮胡子。胡蘿卜先生近視了，所以戴眼鏡。所以會漏刮胡子。胡蘿卜先生很著急，所以會漏刮胡子。（邊說邊貼板貼：漏刮胡子）（2）沾上果醬胡蘿卜先生的胡子沾上面包醬，面包醬很有營養(yǎng)，胡子會長長。

(邊說邊貼板貼:胡子沾上面包醬)（3）胡子一點一點地變長胡子會長到令人驚訝的地步。

胡子可能長成胡夢卜先生身體的幾十倍那么長。

師:可能長到哪些地方去呢？一起來演演。五、讀讀發(fā)展猜一猜1.默讀2-4自然段，看看哪些猜對了，哪些猜得不夠準(zhǔn)確。

2.小結(jié)。抓住細節(jié)，合理推測。六、讀讀情節(jié)猜一猜1.默讀5-9自然段，看看發(fā)生了什么事情？你在哪兒做了預(yù)測，說出依據(jù)。2.胡子做成風(fēng)箏線

你發(fā)現(xiàn)了哪些預(yù)測依據(jù)？鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。（聯(lián)系內(nèi)容）插圖中鳥太太驚喜的神態(tài)。（看插圖）

七、續(xù)編故事,運用方法

1.“胡子做成晾衣繩”續(xù)編。

①這個故事結(jié)尾是個省略號，如果我們要把這部分故事也來具體地講一講,你有什么好方法嗎?②想一想:這一部分內(nèi)容,作者是怎么寫的呀?

③師:咱們來看看兩位小朋友的預(yù)測是否正確。

PPT出示故事原文“鳥太太”的下半截故事2.

情境引路,續(xù)編故事。

①鳥太太的故事結(jié)束了,胡蘿卜先生的長胡子的故事可還沒結(jié)束呢.....打開你的想象大門，想一想接下來誰會遇到什么麻煩,需要胡子派上用場呢，按照自己的想法，編一段故事吧。

學(xué)生寫一寫自己的續(xù)編故事，②交流展評

③我們預(yù)測跟作者有沒有一樣呢?咱們來看看作者是怎么編的吧!(PPT出示作者的故事)當(dāng)我們的預(yù)測和實際內(nèi)容不一樣時該怎么辦？八、看題目，大膽猜今天同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了預(yù)測的方法，下面這些書或者故事，大家讀過嗎?請你在沒讀過的書中，選一本最想讀的，預(yù)測里面可能會寫些什么故事？九、識作者，拓閱讀這個有趣的故事來自同名的繪本故事《胡蘿卜先生的長胡子》，作者是王一梅。課