三年級英語說課稿

三年級英語說課稿三年級英語說課稿一一、說教材我說課的內(nèi)容是小學三年級下冊第三單元第十六課，本課是功能型的交際型的交際訓練課，我借助"任務(wù)型"教學采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。結(jié)合新課程標準和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學目標設(shè)計如下語言知識目標1、使學生掌握介紹他人的句型②2、學習認讀單詞,語言技能目標、使學生能夠根據(jù)指令做動作。、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。情感態(tài)度目標通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。充分利用教材和教師的多媒體教學所提供的學習資源，實現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進行。文化意識目標能夠恰當使用英語中家庭成員之間的稱呼，問候語，了解英語國家中介紹他人的方式并對學生進行親情教育。結(jié)合教學目標的要求，我把本課的重難點設(shè)置為1、介紹他人的句型……2、對情境進行模仿，創(chuàng)新。我主要通過感知新教材——設(shè)置——靈活運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學開始讓學生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務(wù)并在教師用紅燈，頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對知識的體驗和實踐最后在真實的生活情境中運用、實現(xiàn)能力的發(fā)展。說教法和學法一小組活動學習法把全班分成6個小組事先用表示家庭成員名稱的單詞命名，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線，結(jié)對或全班活動為輔，學生互相交流，切磋，共同完成學習任務(wù)，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間"榮辱與共"的關(guān)系而形成同步學習的環(huán)境。二情境教學法我將教學建立在滿足學生心理需要的基礎(chǔ)上。使教學活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習中使用了家人的照片，在表演中帶上飾演家人的頭飾，在加生活化的錄音為學生設(shè)置了真實而有效的場景激發(fā)了想說的愿望也有利于學生表達能力的提高。三鼓勵法課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課上師恰當?shù)氖褂眉钚栽u語和贈送小禮物的方法讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。我把本課教學模式設(shè)置為激趣設(shè)境——語言交流——人格發(fā)展下面說一下教具的安排和使用依據(jù)英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則，結(jié)合合作學習和任務(wù)型教學的新理念，我利用了電子零、照片、頭飾、幻燈、錄音、競賽板、貼畫、小禮物等媒體設(shè)計教學，學習則利用自制的組標、頭飾、家庭照等媒體積極參與教學活動。三、說課堂程序整個教學程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學活動，具體設(shè)計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習。1課前熱身1電子琴伴奏演唱渲染課堂氣氛2出示組標并請四個學生到講臺前，背對學生戴上,,,的頭飾，猜一猜他到底扮演的是哪一角色。檢查上節(jié)課布置的對話表演。小組活動2、新知導入1教師把一張自己的家庭照片放在投影儀下并介紹'？自答為教學'做準備，然后教師帶著滿臉疑惑反復(fù)用'?詢問照片中的其他人，這樣一來'?這一句式就會在情景中被輸入。2教師指著祖母的照片說〃然后指著爺爺?shù)恼掌?。反?乙自答'板書三會單詞并進行教學。3每組學生拿著自己的家庭照在組內(nèi)進行練習，然后選代表在班內(nèi)介紹家人。3趣味操練1玩比大小游戲每組、每輪各派一名選手參賽，在講臺上抽出一張圖片，根據(jù)圖義說句子?！f對的獎勵小組小禮物一件，抽到爺爺、奶奶的加3分。抽到爸爸媽媽的加2分，抽到,,,加1分。幾輪后統(tǒng)計得分，為獲勝隊頒獎。2玩猜謎游戲教師說'學生搶答；答對的獎勵小禮物一件。學生也可說出/這個游戲可以讓學生懂得英語中的即表示爺爺也表示外公，既可以表示奶奶也可以表示外婆。3學生拿出自己準備的全家福玩聽音指圖游戲，教師發(fā)出指令，學生即指出自己的媽媽并說等等，每組都有必備答題和搶答題。組內(nèi)合理分配家庭角色，然后小組出一人表演動作讓表演人自行定小組猜，猜對小組有獎。4鞏固補充1作出一個學會區(qū)分口語和書面語的小區(qū)別，擴充了學生的知識面。2教師給學生聽一段串門的錄音，然后創(chuàng)編并表演對話。小結(jié)并布置任務(wù)1總結(jié)小組的戰(zhàn)利品數(shù)目，學生掌聲祝賀并鼓勵未獲勝小組下節(jié)課繼續(xù)努力。為激活下節(jié)課氣氛打下了基礎(chǔ)。2布置下節(jié)課任務(wù)，請學生用學過的單詞稱呼家庭成員并問好讓爸爸媽媽用的數(shù)目評價學生優(yōu)秀與否。最高3個為優(yōu)，2個為良，1個為中。板書略。三年級英語說課稿二,!'!各位老師、評委大家好！今天很榮幸能站在這里，借此平臺。我結(jié)合衛(wèi)星資源教學在小學階段在小學三年級英語教學中應(yīng)用與大家一起分享我的說課。一說教材我說課的內(nèi)容人教版三年級下冊3?第二課時。本課是功能型的交際訓練課主要是讓學生掌握和運用詢問多少的句型......?...以及單詞根據(jù)小學英語課程標準，我將本課教學目標設(shè)計如下一語言知識目標1、使學生掌握詢問多少的句型。并且能在活動中靈活運用?！?■■■■■■■2、學習認讀單詞二語言技能目標1、使學生能夠根據(jù)指令做動作。2、根據(jù)圖片、實物和情境說出單詞和句子。3、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。三、情感態(tài)度目標1、通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠、參與游戲，勇于開口、樂于模仿。四、化意識目標能夠恰當?shù)氖褂糜⒄Z中詢問多少的句型，了解英語國家中詢問多少的方式。五、說重點本課的重點是讓學生掌握三會單詞和句型.六、說難點本課的難點是讀準名詞復(fù)數(shù)的讀音。我主要通過感知新教材設(shè)置靈活運用著三個主要步驟來突破教材重難點。具體表現(xiàn)在課堂程序中。二、說教法在教學中我主要運用就演示教學法和充分利用衛(wèi)星資源及光盤教學法。運用實物、圖片等給學生一個直觀的的形象，再加上遠程資源和光盤的動畫效果。充分開發(fā)了學生的智力，提高學生對于學習英語的興趣。三、說學法1、模仿教學法讓學生跟著電視老師模仿。這主要是利用了小學生模仿能力強的特點。2、小組活動學習發(fā)把全班分成小組，學生互相交流、切磋、共同完成學習任務(wù)。在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義。3、情景教學法設(shè)置各種不同的情景，是教學活動帶有濃厚的情感色彩，激發(fā)了學生想說的愿望。4、游戲法和鼓勵法課堂評價主要一鼓勵法為主，同時通過游戲進行操練和贈送小禮物的方法。是學生樂于參與，渴望成功的心理得到滿足。四、說課堂程序整個教學程序我采用了聽，說，玩演，唱一系列的教學活動。具體的設(shè)計為熱身新知趣味操練鞏固練習。1,課前熱身1、利用光盤播放'部分的歌謠，并要求學生試著跟唱。這樣課堂氣氛充分調(diào)動起來。2,利用遠程資源播放'部分報電話號碼的動畫，讓學生復(fù)習從1到10的數(shù)字。2、新知導入1、教師播放'部分的內(nèi)容，讓學生感知新知。然后教師帶著滿臉疑惑問？？自答15這樣一來…?這一句式就會在情景中被輸入。2、教師在動畫世上點擊要學的新單詞讓學生模仿。板書三會單詞并進行教學。3、自己準備的圖片，教師發(fā)出指令。，學生即指出自己圖上的風箏并說…教師重復(fù)說…這個游戲可以讓學生掌握英語中名詞復(fù)數(shù)的讀音。3、趣味操練根據(jù)小學英語標準的基本理念中采用多種途徑，倡導體驗和參與。我設(shè)置以下方法進行操練1、練一練運用遠程資源播放一張圖片，是由數(shù)字連起來的動物的形狀。要求學生聽音按順序把所聽到的用線連起來，后看看是一只什么動物這游戲不僅讓學生復(fù)習到數(shù)字、提高了聽力，且激發(fā)了學生動手的能力。2、做一做把全班分成5個小組，教師發(fā)出指令。要求學生站隊報數(shù)，從1到15通過感知、體驗、實踐、參與合作的方式發(fā)揮了以生為主體教學標準3、在英語課程任務(wù)中提出要求讓學生了解世界文化差異，增強世界意識，使學生成為二十一世紀的棟梁。通過設(shè)計"幸運數(shù)字"這一環(huán)節(jié)讓學生了解西方人眼中的幸運數(shù)字是哪些?！鞏固練習1、作出一個這部分主要是讓學聲鞏固名詞復(fù)數(shù)的讀音。2、利用光盤把教學的重點播放一邊讓學生對已學的知識進行回顧一遍，起到了鞏固的作用。五、總結(jié)并布置任務(wù)1、教師和學生一起總結(jié)所學的單詞及句型。并要求回去把單詞讀給爸媽聽，讓學生愛表現(xiàn)的心理充分得到發(fā)揮，增強學習英語的信心和興趣。2、利用遠程資源播放的歌曲。讓學生在輕松愉快的氣氛下結(jié)束新課。以上便是我的說課，謝謝大家！三年級英語說課稿三一。指導思想新的課程標準強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。通過對"新課標"的認真學習和深入領(lǐng)會，針對三年級學生的年齡特點及本課書的教學內(nèi)容，我將課堂教學模式確定為"任務(wù)型與活動型相結(jié)合"的整體教學模式，在活動設(shè)計時本著體驗學習、合作學習、思維學習的教學理念，將語言學習和多種能力的培養(yǎng)滲透到課堂活動和教學任務(wù)中，努力為孩子們提供一個不斷感知、不斷探索、不斷提高的成長空間。說教材教材分析本節(jié)課是小學英語三年級上冊第二單元部分中的和的內(nèi)容其中部分是在部分中,,,詞匯學習的基礎(chǔ)上，再學習,,,這幾個詞匯的。并圍繞本課新授單詞，穿插一些活動，即本課的第二部分,如,等一些簡單的指示語，要求學生聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作，同時鼓勵學生滾動已學指令，如,,并自創(chuàng)個人喜歡的新口令。如,,,等等。學生能舉一反三，以此達到語言教學的真正目的。另外本課的詞匯貼近學生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對，使學生更易理解，活動更是深受兒童喜愛，所用的節(jié)奏和動作刺激大腦皮層，激活記憶，使學生在對各指令的反應(yīng)中自然習得語言。學情分析在學習本節(jié)課前，學生已學了,,,這幾個顏色單詞，學生對于色彩這方面內(nèi)容較感興趣，因此在前節(jié)課詞匯學習的基礎(chǔ)上，再學習,,,這些新單詞，最后利用,給學生提供一個有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞，學生更易理解，學得更快。本節(jié)課組織了多種學生喜聞樂見的形式來鞏固讀、聽的能力，從而為下一步的視聽詞匯的能力打下良好的基礎(chǔ)。教學目標本教材的教學對象是三年級學生，三年級的小學生對英語有著濃厚的學習興趣，學生對色彩有著較強的敏感程度，更容易引起學生的興趣，這些都有利于新知識的教學，學生能在比較輕松的環(huán)境中學習新課內(nèi)容。所以我根據(jù)本節(jié)課的特點，制定了以下教學目標知識技能目標進一步鞏固以前學過的顏色單詞,,,要求學生能聽、說、認、讀,,,這些新單詞。理解句子能聽懂指示語!!并能按照指令做出相應(yīng)的動作。情感態(tài)度目標采用游戲教學和活動教學手段，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生的情感目標。培養(yǎng)學生對顏色的喜愛，欣賞顏色的美，樂意用顏色來描繪生活中的美好事物，珍惜生活。教學重點和難點重點能正確熟練地認讀表示顏色的新單詞,,,2、能聽懂指示語!!并能按照指令做出相應(yīng)的動作。難點單詞,,,的發(fā)音。課前準備課本、錄音機、顏色圖片、顏色單詞卡片、顏色轉(zhuǎn)盤。本課通過大量的聽說練習，突破教學難點，達到教學目標。三。說教法本課在教學上主要體現(xiàn)在以下幾個方面1唱英語歌，引起學生興趣引趣游戲激發(fā)學生興趣激趣創(chuàng)設(shè)情景，促進學生興趣促趣開放性作業(yè)，延續(xù)學生興趣續(xù)趣四。說教學手段小學生的形象思維在其認識過程中占主導地位，三年級學生剛剛接觸英語，學習一般靠直覺和體驗，這就要求教師采用多樣的教學手段，使課堂教學生動活潑，吸引學生，寓教于樂。1在小學英語課堂教學中要盡量多的采用實物情景、單詞圖片和卡片進行直觀的教學，這樣做既符合小學生的認知規(guī)律，又能吸引他們的注意。2按課堂教學實際的需要，采用多媒體輔助教學，錄音、錄像、多媒體課件的運用既能幫助學生糾正發(fā)音，又比較生動地為學生創(chuàng)設(shè)了語言環(huán)境，增加了直觀性和趣味性，同時又激發(fā)學生學習英語的強烈欲望，提高英語學習的效率。五。說教學程序本節(jié)課我設(shè)計了以下的教學環(huán)節(jié)1新課導入一歌曲開篇，引入情境。學生剛上課時心理處于緊張狀態(tài)，通過用英語與學生打招呼，和他們一起唱英語歌曲在輕松愉快的歌曲中使學生迅速地進入英語課堂，既活躍氣氛，又消除緊張，集中學生的注意力，同時復(fù)習鞏固了本單元學習的顏色單詞。2新課的講解一啟發(fā)誘導，教學新知。小學生對色彩有著較強的敏感程度，色彩鮮明的教具有助于激發(fā)學生學習英語的興趣。首先，讓學生用自己的方式復(fù)習顏色；其次利用顏色卡片、顏色單詞卡片和顏色轉(zhuǎn)盤等色彩鮮明的教具，使學生眼前一亮，吸引了全體學生的注意力，教授新單詞。每學一個顏色單詞時，都用動作表示出來，讓學生也跟著動一動，說一說，這樣學得活、用得活，學了就會說，學生學起來感到親切有趣，享受到學習的興趣。教學中以看、聽、說為主，要求學生敢于開口說英語，培養(yǎng)英語學習的興趣及聽說能力。利用轉(zhuǎn)盤，