2023年幼兒園真好主題活動總結

第9頁共9頁2023年?幼兒園真好?主題活動總?結___?月是孩子們?開學的日子?，我們小班?迎來了一張?張既好奇又?興奮的小臉?蛋，說實在?，昨天在家?里還是一個?眾星捧月的?寶貝，今天?已需要獨立?地走向__?_生活。為?了減少幼兒?的分離焦慮?，盡快地融?入到大__?_中，我們?為他們營造?了一個愛的?環(huán)境，幫助?他們愉快地?走進幼兒園?，感覺到“?幼兒園真好?”。主題?活動“幼兒?園真好”的?目標定為穩(wěn)?定幼兒情緒?，進行一日?生活的常規(guī)?培養(yǎng);樂意?參與___?活動，感受?___活動?的快樂，逐?漸減輕入園?焦慮;學習?相應的行為?規(guī)則，逐漸?適應___?生活。本?主題我們主?要進行了穩(wěn)?定幼兒情緒?。孩子剛?入園，有哭?有鬧，我們?想盡辦法，?用一些身體?的語言給以?撫慰和鼓勵?，使初入園?的孩子感到?溫暖和安全?，并使他們?在情感上得?到滿足，讓?孩子們感受?到老師的關?愛，還利用?各種有趣的?活動轉移注?意力，穩(wěn)定?他們的情緒?;帶領孩子?參觀美麗的?園舍，認識?幼兒園的活?動設施;認?識老師和小?朋友，去大?班看哥哥姐?姐上課還和?他們做好朋?友;認識自?己的標志(?利用大頭貼?或自己喜歡?的小物件做?成標志)，?以及一日生?活的常規(guī)培?養(yǎng)等活動。?我們在帶?領寶貝進行?戶外活動時?也是一刻不?停的與他們?交談著，看?似閑聊，其?實我們的目?的是向他們?慢慢滲透主?題的有關活?動，使他們?無意中認識?了幼兒園的?設施，認識?了自己的好?朋友，潛移?默化中培養(yǎng)?了寶貝良好?的常規(guī)。?隨著主題活?動的開展，?幼兒逐漸認?識___，?走入___?生活，并漸?漸地喜歡_?__生活。?在活動中我?們得到了家?長的積極配?合，使我們?的活動能順?利地開展，?家長與教師?之間加強溝?通，及時交?流孩子的健?康狀況、睡?眠時間、飲?食狀況。?在這里再次?感謝家長朋?友對我們工?作的支持和?配合!在這?個主題中，?我們___?了各種各樣?的活動，玩?大型玩具、?唱歌、念兒?歌、娃娃家?等。童趣的?環(huán)境、寬松?的氛圍，深?深吸引了寶?貝們，使他?們感到__?_活動的愉?快，不知不?覺愛上了幼?兒園。在?___教學?活動中還通?過讓孩子唱?唱“我愛我?的幼兒園”?;念念兒歌?“幼兒園也?是我的家”?;講講故事?“高高興興?上幼兒園”?;游戲“找?朋友”等一?系列活動，?孩子們從互?不認識到成?為游戲玩伴?、好朋友，?還初步學會?了關心、安?慰同伴，喜?歡上了老師?，真真切切?感受幼兒園?就像自己的?家，老師就?像媽媽一樣?呵護著自己?、愛著自己?。寶貝的點?滴進步我們?看在眼里，?喜在心里，?樂得溢于言?表。我們?的教學活動?都是以游戲?形式來進行?，引導他們?積極地參與?活動，不僅?體驗快樂，?并會有所收?獲，讓孩子?在游戲中學?習。通過?這一主題的?實施，我發(fā)?現(xiàn)孩子在游?戲中學習，?掌握知識較?快，同時他?們的動手能?力、操作能?力、自主能?力、交往能?力和口語表?達能力也相?對有所提高?，這些能力?將在我們以?后的活動中?逐步培養(yǎng)。?作為教師?更要深入了?解幼兒的原?有水平和經?驗，深入主?題，領會意?圖，設計有?趣的活動方?案和幼兒一?起進入學習?，共同成長?。幼兒園?真好主題活?動總結2?新學期開學?是小班工作?最為重要的?一個階段，?更是幼兒從?家庭環(huán)境過?渡到幼兒園?環(huán)境的關鍵?期。小班?幼兒年齡小?，生活經驗?很少，接觸?最多的就是?自己的家庭?和幼兒園。?我班半數(shù)以?上孩子從未?上過幼兒園?，對___?生活不熟悉?，在他們入?園以前，主?要接觸的是?家庭中的人?，包括爸爸?、媽媽、爺?爺、奶奶等?，當他們來?到幼兒園，?發(fā)現(xiàn)好多不?熟悉的人和?事物，面對?陌生的環(huán)境?，看到父母?、家人不再?陪伴自己，?便會產生一?種分離焦慮?與陌生人交?往的焦慮。?再加上不?能像在家一?樣想怎樣就?怎樣，行為?受到一定的?約束，于是?有的孩子哭?鬧不止，有?的不肯吃飯?，有的不愛?睡覺，還有?的不喜歡參?加活動，不?能適應__?_生活，或?無拘無束到?處亂跑、打?人、爭搶玩?具等等。?為了盡快縮?短孩子們的?入園焦慮期?，盡快適應?幼兒園的_?__生活，?以幼兒為主?體的第一個?主題活動“?幼兒園真好?”就這樣自?然而然地開?始了。主?題活動“幼?兒園真好”?的目標定為?：1、樂?意參與__?_活動，感?受___活?動的快樂，?逐漸減輕入?園焦慮。?2、學習相?應的行為規(guī)?則，逐漸適?應___生?活。隨著?主題活動的?開展，幼兒?逐漸認識_?__，走入?___生活?，并漸漸地?喜歡___?生活。在活?動中我們得?到了家長的?積極配合，?使我們的活?動能順利地?開展。家長?與教師之間?加強溝通，?及時交流孩?子的健康狀?況、睡眠時?間、飲食狀?況。在這?個主題中，?我們___?了各種各樣?的活動，玩?大型玩具、?唱歌、念兒?歌等，還帶?領孩子參觀?美麗的園舍?、和中、大?班的孩子做?朋友，童趣?的環(huán)境、寬?松的氛圍，?深深吸引了?孩子們，使?孩子們感到?___活動?的愉快，不?知不覺愛上?了幼兒園。?在教學活?動中還通過?讓孩子唱唱?“我上幼兒?園”;念念?兒歌“幼兒?園也是我的?家”;游戲?“找朋友”?等一系列活?動，讓孩子?進一步感受?幼兒園就像?自己的家。?對于哭鬧?厲害、不接?受老師的幫?助的一些孩?子，我們就?像媽媽一樣?，用一些身?體的語言給?以撫慰和鼓?勵，使初入?園的孩子感?到溫暖和安?全，并使孩?子在情感上?受到滿足，?讓孩子們感?受到老師的?關愛，漸漸?地孩子們就?從不接受老?師——接受?老師——喜?歡老師。?主題即將結?束，孩子們?有了很大變?化：情緒逐?漸穩(wěn)定，開?始喜歡上幼?兒園，并逐?漸學會與人?交往。如：?有的孩子生?病，家長讓?在家中休息?，可孩子說?“老師會想?我的”。?孩子們從互?不認識到成?為伙伴、朋?友。還初步?學會了關心?、安慰同伴?。幼兒的自?理能力提高?了，開學三?周以來，幼?兒學會了自?己吃飯，學?會了洗手、?擦手、喝水?等一系列動?作。并知道?有需要時，?告知成人或?向成人求助?。但是，?在活動中，?我們也發(fā)現(xiàn)?隨意走動、?坐不住、回?答問題時爭?著說的現(xiàn)象?還比較普遍?、有的幼兒?不愿坐在座?位上，想上?哪兒就上哪?兒，稍不如?意就大聲哭?鬧;部分幼?兒還不能與?同伴友好相?處，比較固?執(zhí)、任性，?有時喜歡爭?搶玩具，社?會性發(fā)展還?很弱，缺少?與同齡人_?__的經驗?。有個別幼?兒有輕微的?自閉傾向，?不愿與人交?往，也不愿?參加___?活動。甚至?經常哭鬧、?擾亂他人、?擾亂___?活動。在?以后的工作?中，我們會?繼續(xù)對幼兒?進行謙讓、?合作等方面?的教育，加?強幼兒一日?在園各項常?規(guī)的培養(yǎng)。?同時加強與?家長的聯(lián)系?，多與家長?交流育兒方?法，使小一?班的每個孩?子都能有更?大進步。?幼兒園真好?主題活動總?結3小班?幼兒剛入園?的的這段時?間，是幼兒?、老師和家?長們最難熬?的日子，和?家人的分離?焦慮是剛入?園孩子們的?最常見的現(xiàn)?象。如何使?這些小班幼?兒盡快消除?焦慮和不安?，愿意上幼?兒園，并使?其對家長和?親人的依戀?順利地轉向?對教師和同?伴的依戀，?是小班工作?面臨的重要?任務?；?于此，我們?設置了“幼?兒園真好”?這一主題活?動，我們試?圖通過為幼?兒創(chuàng)設一個?溫馨、舒適?、安全、可?靠并充滿童?趣的新環(huán)境?，安排豐富?多彩的親子?活動，來幫?助幼兒盡快?熟悉幼兒園?生活，感受?快樂、體驗?快樂。通?過親子繪畫?“我___?兒園”，讓?幼兒講述自?己幼兒園的?樣子和新朋?友，來培養(yǎng)?孩子適應新?環(huán)境的能力?和合群意識?，并鼓勵孩?子樂于交往?，培養(yǎng)樂觀?的性格;親?子活動“小?兔拔蘿卜”?是采用繪畫?和沙畫的方?式來激發(fā)孩?子動手的欲?望，鍛煉他?們的動手能?力;面對小?班幼兒對自?己的東西不?能辨認的情?況，我們讓?幼兒大膽想?象，通過自?己的愛好設?計自己喜歡?的標志，因?此有了“我?的標志”這?一活動，這?一活動充分?發(fā)揮了幼兒?的想象力，?幼兒設計出?了如：水果?、玩具、物?品和動畫類?的標志;游?戲是小班幼?兒最喜歡的?活動，“開?火車”游戲?是通過讓家?長和幼兒一?起用布貼畫?和繪畫的形?式來進行，?以此教育孩?子走路時要?遵守秩序，?不擁不擠，?注意安全。?幼兒園真?好主題活動?總結4新?學期開學嬰?班工作最為?重要，也是?最為辛苦的?一個階段，?更是幼兒從?家庭環(huán)境過?渡到幼兒園?環(huán)境的關鍵?期。嬰班?幼兒年齡小?，生活經驗?很少。孩子?們都從未上?過幼兒園，?對___生?活不熟悉，?在他們入園?以前，主要?接觸的是家?庭中的人，?包括爸爸、?媽媽、爺爺?、奶奶等，?當他們來到?幼兒園，發(fā)?現(xiàn)好多不熟?悉的人和事?物，面對陌?生的環(huán)境，?看到父母、?家人不再陪?伴自己，便?會產生一種?分離焦慮與?陌生人交往?的焦慮。?再加上不能?像在家一樣?：自己想怎?樣就怎樣，?愛去哪就去?哪，想要什?么就有什么?……總要受?到一定的約?束，這一切?都需要一個?適應的過程?，于是有的?孩子哭鬧不?止，有的不?肯吃飯，有?的不愛睡覺?，還有的不?喜歡參加活?動，不能適?應___生?活，或無拘?無束到處亂?跑、打人、?爭搶玩具等?等。為了?盡快縮短孩?子們的入園?焦慮期，能?盡快適應幼?兒園的__?_生活，從?而讓幼兒對?幼兒園、對?老師產生親?切感，以幼?兒為主體的?第一個主題?活動“幼兒?園真好”就?這樣自然而?然地開始了?。“幼兒?園真好”主?題活動，是?結合幼兒的?實際情況開?展的。它帶?領著幼兒逐?漸認識__?_，走入_?__生活，?并漸漸地喜?歡___生?活，同時也?得到了家長?的積極配合?，使我們的?活動能順利?地開展。我?們___了?各種各樣的?活動，讓幼?兒信任我們?老師，感受?到幼兒園的?溫暖，感受?到各種游戲?活動帶來的?快樂。如?：開學第一?天，準備了?特殊的見面?禮(標記牌?)孩子在家?長的陪同下?，認識了自?己的座位、?床鋪及各種?標志，在認?識標志中，?我為孩子們?準備了一些?小動物圖案?標記，讓他?們挑選自己?喜歡的標記?圖案作為自?己杯子、衣?服柜的標志?，初步萌發(fā)?了“用自己?的杯子喝水?、用自己的?柜子等等”?的生活常規(guī)?意識。為?了安撫孩子?的情緒，讓?孩子暫時忘?卻家庭的親?子之情，融?入___的?快樂，帶領?孩子參觀各?個班級、大?型玩具，寬?松的氛圍，?深深吸引了?孩子們，使?孩子們感到?___活動?的愉快，很?快投入了_?__活動，?愛上了幼兒?園。對于哭?鬧厲害、不?接受老師的?幫助的一些?孩子，這時?我們就像媽?媽一樣，用?一些身體的?語言如：抱?抱他們、親?親他們、與?他們握握手?，給他們一?個小小的微?笑，親切熱?情地直呼孩?子的名字和?家中的小名?，哄哄他，?給他喜歡的?玩具，給以?撫慰和鼓勵?，使初入園?的孩子感到?溫暖和安全?，并當著孩?子的面要家?長下午早些?來園接領，?使孩子在情?感上受到滿?足，讓孩子?們感受到老?師的關愛，?漸漸地孩子?們接受老師?。在教學?活動中還通?過讓孩子唱?唱“我愛我?的幼兒園”?;念念兒歌?“老師本領?大”;手指?游戲等一系?列活動，讓?孩子進一步?感受到老師?象媽媽，幼?兒園就像自?己的家。?主題結束了?，孩子們有?了很大變化?：孩子們情?緒逐漸穩(wěn)定?，開始喜歡?上幼兒園，?并逐漸學會?與人交往。?幼兒的自理?能力提高了?：通過活動?，幼兒學會?了自己吃飯?，學會了洗?手、擦手、?喝水等一系?列動作。并?知道有需要?時，告知成?人或向成人?求助。但?是，在活動?中，嬰班的?幼兒生活經?驗和生活自?理能力比較?貧乏，部分?幼兒比較固?執(zhí)、任性，?有時喜歡爭?搶玩具，缺?少與同齡人?___的經?驗。在日常?生活中，還?需加強謙讓?、合作等方?面的教育。?幼兒園真?好主題活動?總結5我?們前三周活?動的內容都?是圍繞《幼?兒園真好》?這一主題開?展，現(xiàn)將這?一主題的主?題說明與大?家___，?以便我們更?好的家園互?動，讓我們?的孩子更快?的適應__?_。主題?說明昨天?在家里還是?一個眾星捧?月的寶貝，?今天已需要?獨立地走向?___生活?。這意味著?一天中的大?部分活動時?間，幼兒面?對的將不是?他在家里熟?知的一對一?式或者幾對?一式的交往?。我們知?道，每個幼?兒都是獨一?無二的個體?，要想在短?短的時間里?讓個性迥異?的幼兒融入?一個群體，?確非易事。?他們會面臨?一系列的變?化，需要學?習獨立做事?，和陌生人?交往，集中?注意聽講，?安靜地坐一?段時間等。?讓我們營?造愛的環(huán)境?，幫助他們?愉快地走進?幼兒園，說?聲“幼兒園?真好”，讓?幼兒園在幼?兒心目中變?得可愛親切?吧。孩子將?融入到第一?個主題活動?《幼兒園真?好》中，活?動開展三周?，我們堅信?，幼兒會沉?浸到有趣的?___生活?中，體驗老?師和同伴帶?給他們的快?樂。主