2023年三年級本學(xué)期班級工作總結(jié)

第6頁共6頁2023年?三年級本學(xué)?期班級工作?總結(jié)這學(xué)?期，經(jīng)過認(rèn)?真地探索、?不懈地努力?，在班級工?作上，也積?累了一些心?得，現(xiàn)作一?個總結(jié)。?一、樹立正?確的育人觀?班級管理?很大的部分?是如何管理?學(xué)生，如何?教育學(xué)生，?讓學(xué)生在一?套較科學(xué)民?主的規(guī)章制?度下獲得一?個輕松和諧?的環(huán)境。時?代變了，新?課程理念也?在不斷地完?善。這時候?，我們?nèi)绻?還是固守以?前的管理方?式和育人觀?念，那就是?明顯地不適?應(yīng)當(dāng)今的時?代。所以，?在班級管理?這一塊。我?們也要整合?新課程的自?主、創(chuàng)新、?勇于探索的?精神。這學(xué)?期，我著重?在下面幾點(diǎn)?上努力：?（1）培養(yǎng)?學(xué)生管理學(xué)?生，加強(qiáng)自?我管理往?常，我們往?往忽視了學(xué)?生的能力，?班級中的事?都是事事親?為。選出來?的班委班干?部沒有得到?很好的利用?，心中總有?一種想法，?覺得現(xiàn)在的?孩子沒有以?前的孩子那?么懂事，不?放心把一些?管理的重?fù)?dān)?交到他們手?上，擔(dān)心他?們會將班級?管理得一團(tuán)?糟。試想，?班級中的事?千頭萬緒，?而班主任又?不是三頭六?臂，于是乎?就會出現(xiàn)顧?得了這頭顧?不了那頭的?情況。但在?實(shí)踐中，我?也發(fā)現(xiàn)有些?學(xué)生管理能?力不錯，雖?然才三年級?，可在學(xué)生?中的威信很?高。我就試?著設(shè)立值日?班長。開學(xué)?初調(diào)整班委?時，我沒有?選正付班長?，而只是讓?學(xué)生推選了?一個課前喊?“起立”的?。這里每日?選出兩個值?日班長，讓?他們管理班?級中的日常?事務(wù)，像儀?表、早自修?紀(jì)律等等。?我還專門設(shè)?計了一個本?子，讓值日?班長摘錄每?天的情況。?班主任根據(jù)?他們摘錄的?班級紀(jì)錄，?再結(jié)合平時?自己的觀察?來評價學(xué)生?。當(dāng)然，?管理并不是?一廂情愿的?。管理方式?也不是獨(dú)裁?的，管理者?想怎么樣就?怎么樣的做?法是不科學(xué)?的。一方面?，我們要讓?學(xué)生覺得我?們這樣做確?實(shí)有利于班?級，有利于?學(xué)生本身。?一方面我們?要發(fā)動學(xué)生?的自我管理?機(jī)制。自我?管理的核心?應(yīng)該是學(xué)生?自己的心理?斗爭。學(xué)生?的心里面善?惡分明了，?知道這事該?怎樣做，不?該怎樣做了?。那他在不?由自主做出?不該做的事?時，往往會?產(chǎn)生極大的?心理斗爭。?結(jié)果“正”?的一方，勝?了“邪”的?一方，學(xué)生?的行為得到?了自我糾正?，而他在這?樣的自我管?理中同時也?獲得了愉悅?感。有時候?，學(xué)生心理?斗爭激烈或?者不分是非?，班主任的?疏導(dǎo)功能在?這里就發(fā)揮?作用了。班?主任通過_?__理、擺?事實(shí)等方式?讓學(xué)生看清?事實(shí)、明辨?是非，學(xué)生?又在恍然大?悟中提高了?自我管理能?力。因此?，在做學(xué)生?思想工作時?，我很少下?斷言，如“?你必須這樣?做”，“你?這樣做是不?對的”，“?你再這樣做?我就……”?等等，而常?常用問題式?：“你認(rèn)為?這樣做對嗎?？”，“你?覺得有沒有?更好的辦法?？”“現(xiàn)在?你覺得自己?做錯了，該?怎么辦？”?等等。這樣?一來，即使?是違反了紀(jì)?律要接受懲?罰的，學(xué)生?也心甘情愿?去做，因?yàn)?他知道自己?不應(yīng)該那樣?做。我認(rèn)為?，問題式的?談心有利于?調(diào)動學(xué)生思?想內(nèi)部的矛?盾，從而自?己戰(zhàn)勝自己?，達(dá)到了自?我管理的目?的。（2?）完整的教?育需要適當(dāng)?的懲罰沒?有懲罰的教?育是不完善?的教育。像?特級教師李?鎮(zhèn)西、特級?教師于永正?、中國青少?年教育辦公?室主任孫傳?芳都有類似?的說法。我?們并不是拿?名人的當(dāng)權(quán)?威、當(dāng)教條?。在現(xiàn)實(shí)中?，我們反過?來想一想，?如果孩子的?行為都是值?得表揚(yáng)的、?處處都自覺?，那還要我?們這些教師?端飯碗干嗎?？縱觀歷史?，很多讀書?人（大多是?圣賢）都提?出了治理國?家用“仁道?”，可實(shí)際?上，一個成?功的國王往?往都延用韓?非子的法學(xué)?理論，頑固?講仁道的，?必敗無疑。?即使是現(xiàn)在?，我們國家?也提倡民主?法制，并不?斷加以完善?。班級管理?道理也是一?樣，只談表?揚(yáng)，就跟管?理國家的（?范本）仁道?論不二，賞?罰不明，學(xué)?生不知何處?何從。既然?班級沒有了?行為導(dǎo)向，?自然就不會?有健康地發(fā)?展。因此，?班級工作實(shí)?踐中，我認(rèn)?為，采取一?些較適當(dāng)?shù)?懲罰也是必?要的。不過?，我們不要?將懲罰錯誤?地理解成了?體罰。用懲?罰，首先要?弄清懲罰和?體罰的關(guān)系?；用懲罰，?要講究懲罰?的方式和功?效；用懲罰?，要以愛之?深責(zé)之切為?前提。比?如，全班都?在讀書，可?一學(xué)生卻只?顧自己雙手?在抽屜里玩?著什么。等?讀書停下后?，我會將他?請上講臺，?不聲色俱厲?地批評，而?是輕輕地說?：“現(xiàn)在請?你讀一段給?大家聽好嗎?？”讀得好?，也要表揚(yáng)?；讀得不好?，要用言語?讓他引以為?戒。兩個學(xué)?生打架了，?我常常讓寫?出情由的方?式懲罰他們?，并根據(jù)情?節(jié)的輕重決?定字?jǐn)?shù)的多?少。這樣，?一來有利于?學(xué)生反思自?己的行為，?二來，也將?原本不好的?打架變成了?練習(xí)寫作的?一部分。?二、創(chuàng)造健?康的文化氛?圍我想，?既然學(xué)生到?校是奔讀書?做人而來的?，我們就要?創(chuàng)造一種讀?書人的氛圍?，讓學(xué)生有?一種“茶里?也是書，飯?里也是書”?，“抬頭是?讀書，低頭?也讀書”的?味道。學(xué)生?的注意力集?中在書中，?完全被書吸?引，生活也?變得充實(shí)了?，他們就沒?有時間去打?架、去做其?他違紀(jì)的事?了。其實(shí)，?小學(xué)生的注?意力多變，?我們?nèi)绻?設(shè)計一些豐?富多彩的活?動，他們的?注意力也就?不再在壞的?事情上，不?會因?yàn)闊o事?去爬雙杠、?去摘冬青葉?了。為創(chuàng)?造健康的文?化氛圍，我?著重做了這?樣幾件事：?（1）培?養(yǎng)學(xué)生讀書?的興趣。先?從生動有趣?的故事開始?，經(jīng)常利用?興趣課、班?會課的時間?講一段童話?或者寓言等?體裁的文章?，往往先不?講完，留一?段在接下來?的課中講。?學(xué)生正在興?致盎然時，?猛然剎住。?于是他們意?猶未盡，會?纏著老師讓?說下去。老?師笑著揚(yáng)揚(yáng)?手中的書說?，其實(shí)同學(xué)?們可以去借?這本書去看?的。接著，?老師將書名?寫在黑板上?。下課后，?學(xué)生們都紛?紛搶著傳閱?老師講的這?本書。培?養(yǎng)學(xué)生的讀?書興趣還可?以開展一些?讀書比賽、?講故事比賽?等形式。?總之，花樣?多一些，提?倡多一些，?容易引起學(xué)?生的注意。?（2）推?薦適合學(xué)生?讀的書目。?時下，學(xué)生?都喜歡一些?娛樂性的書?籍，如《腦?筋急轉(zhuǎn)彎》?，日本卡通?之類的，可?對經(jīng)典性的?童話故事寓?言故事并沒?有多的涉略?。這可能是?因?yàn)閵蕵沸?的書籍文章?短、圖文并?茂、能引起?爆發(fā)，使學(xué)?生有了興趣?。如果只是?偶爾地看一?下這類書，?調(diào)節(jié)一下讀?書的口味，?我認(rèn)為是無?可厚非的。?但一味地將?這種書當(dāng)作?課外閱讀的?主餐，我認(rèn)?為是不適宜?的。特別是?其中一些低?級、粗俗的?內(nèi)容不利于?學(xué)生語言的?發(fā)展。所以?，當(dāng)學(xué)生沉?浸在這種書?中，甚至班?級中幾乎人?手一冊的時?候，我開始?禁止學(xué)生不?要看這類的?書，教育學(xué)?生這類的書?看多了無益?。那么，什?么樣的書適?合小學(xué)生看?呢？我針對?新課程標(biāo)準(zhǔn)?提出的要求?，引用了“?新世紀(jì)閱讀?書庫。小學(xué)?生閱讀書目?___種”?，向?qū)W生推?薦其中可能?適合本年級?的書籍。學(xué)?生才不會一?看見書就拿?來讀，開始?步入讀“有?用書”的軌?道。三、?落實(shí)班級各?項(xiàng)規(guī)劃對?班級管理的?各種設(shè)想如?果只是停留?在大腦中，?而不去實(shí)施?，那也只是?空話。只有?落實(shí)自己對?班級管理的?各項(xiàng)設(shè)想，?并在實(shí)踐中?不斷地修正?，才會管好?班級，才會?提高自己的?班主任工作?能力。這?學(xué)期，我班?主要落實(shí)這?么幾項(xiàng)：?（1）落實(shí)?班級常規(guī)。?習(xí)慣成自然?，新時期的?學(xué)生更注重?習(xí)慣的培養(yǎng)?。學(xué)生行、?坐、立、臥?都應(yīng)有明確?的要求，行?為才不會出?偏。根據(jù)學(xué)?校對學(xué)生的?行為要求，?結(jié)合《弟子?規(guī)》中一些?還適合現(xiàn)代?兒童發(fā)展的?做法，我們?將學(xué)生規(guī)范?細(xì)細(xì)分類，?步步得到落?實(shí)，讓學(xué)生?知道一個優(yōu)?秀的學(xué)生上?課應(yīng)怎樣做?，課外又應(yīng)?怎樣做，在?家怎樣做，?出門又該如?何。這樣，?有效地遏制?了學(xué)生犯了?錯誤還不知?道的情況。?（2）學(xué)?習(xí)《新小學(xué)?生守則》《?新小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》。期中時?，《新小學(xué)?生守則》《?新日常行為?規(guī)范》落到?了班級中。?我們認(rèn)真對?照了新舊行?為規(guī)范的變?化，___?學(xué)生進(jìn)行了?學(xué)習(xí)，利用?兩節(jié)多的班?會課時候，?對每條守則?及規(guī)范作了?詳細(xì)的講解?，并推薦學(xué)?生中午時分?在家中收看?___電視?臺的《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》欄目?。通過學(xué)習(xí)?，學(xué)生對《?小學(xué)生守則?》和《日常?行為規(guī)范》?都有了充分?的認(rèn)尊敬?的領(lǐng)導(dǎo)、老?師：你們好?！我是冶金?___班的?班長鄭彪。?時間似箭，?歲月如梭，?轉(zhuǎn)眼間又是?一個寒冷的?冬季，我們?也即將迎來?這一年的完?滿結(jié)束，現(xiàn)?在向大家匯?報我們班一?年來的工作?情況。轉(zhuǎn)?眼，來育才?已經(jīng)一個學(xué)?期了?；?顧這一學(xué)期?的班級工作?，有苦也有?甜，有過懊?惱，但的是?收獲。尤其?就學(xué)生的點(diǎn)?滴進(jìn)步讓我?無比欣慰，?學(xué)生的成長?也記在心中?。冬天的?腳步越來越?清晰，梧桐?樹上的葉子?已經(jīng)被秋風(fēng)?掃盡，只剩?下個光禿禿?的枝枝丫丫?，可此時此?刻，在適存?小學(xué)的校園?里正熱火朝?天，為期一?個月的科技?節(jié)緩緩地落?下了帷幕。?尊敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)，老?師，親愛的?各位同學(xué)大?家下午好！?我是麻醉（?范本）班的?班長__。?時間似箭，?歲月如梭，?轉(zhuǎn)眼間又是?一個炎炎夏?季，我們也?即將迎來大?一這一學(xué)年?的完滿結(jié)束?，在做班級?工作匯報之?前請允許我?衷心地感謝?學(xué)工辦劉少?靜老師能給?我這個機(jī)會?，...?班級德育工?作總結(jié)對于?班主任而方?，做好德育?工作總結(jié)及?計劃是一件?非常重要的?事。那么，?班級德育工?作總結(jié)怎么?寫?以下有?一篇班級德?育工作總結(jié)?范文，僅供?各位參考。?忙忙碌碌?中，一個學(xué)?期很快就結(jié)?束了，回