部編版七年級道德與法治上冊第3單元教學課件

第六課師生之間第三單元師長情誼第1課時走近老師新課導(dǎo)入教師是人類的靈魂工程師。-----斯大林一日為師，終身為父。----關(guān)漢卿捧著一顆心來，不帶半根草去。----陶行知古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊?！獨W陽修

上述名言都是對教師這一職業(yè)的描述。說一說你對教師這一職業(yè)有哪些認識？鄉(xiāng)村教師學習目標1.能夠正確評價教師職業(yè)。2.正確認識時代發(fā)展對教師提出的更高要求。3.了解老師的教學風格不同的原因，并掌握溝通方法。一.了解教師職業(yè)1.教師在人類文明的發(fā)展過程中起著怎樣的作用？

人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。新課講解2.什么是教師？

在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。3.時代對教師提出的更高的要求是什么？

時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。不同時期的老師幼兒園老師小學老師中學老師以上三個不同時期，老師在你心目中的印象有什么變化嗎？回憶并分享老師對自己成長的幫助。探究與分享教師職業(yè)教師資格普通話水平道德素養(yǎng)身心健康教師成長的時間成本職前專業(yè)學習教育實習職后繼續(xù)教育教師法權(quán)利和義務(wù)資格和任用培養(yǎng)和培訓(xùn)教師的知識結(jié)構(gòu)與能力學科素養(yǎng)教學技能……你是如何看待身邊的老師？教師資格教師法總

則第一條為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定本法。第二條本法適用于在各級各類學校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學工作的教師?！?/p>

材料一：教師是克服人類無知和惡習的大機構(gòu)中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)?！獮跎晁够牧隙簬熣?，所以傳道授業(yè)解惑也。——韓愈材料三：習近平總書記說過：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”從這些名言中，你是如何理解教師的？【人物事跡】1980年江西奉新縣邊遠山村教師奇缺，19歲的南昌姑娘支月英不顧家人反對，只身到離家兩百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小學，成一名深山女教師。36年，她從“支姐姐”到“支媽媽”，絢爛了大山里兩代人的童年。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。二.風格不同的老師1.為什么老師的風格會不同？

由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。2.如何看待風格不同的老師的差異？

每個人心中都有好老師的形象，我們喜歡的老師風格可能不盡相同。我們要承認老師之間的差異，學會接納不同風格的老師。3.尊重風格不同的老師有什么意義？

尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。探究與分享我喜歡的老師甲我喜歡的老師真實坦誠：她從不掩飾或否認自己所犯的錯誤，讓我欽佩。

乙我喜歡的老師見解獨到：他關(guān)注人生百態(tài)，理論聯(lián)系實際地看問題，讓我信服。

丙我喜歡的老師幽默開朗：她風趣且富有激情

，但又不失嚴謹認真，讓我信賴。

丁我喜歡的老師：比較各自喜歡的老師在風格上的差異。你如何看待這些差異？

老師們的差異使我們可以領(lǐng)略不同老師的風格，欣賞他們的個性和長處。1）承認老師的差別2）發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點3）了解老師教育行為的目的4）尋找共同之處5）主動交往面對風格不同的老師拓展空間

當今時代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識學習的方式有了很大的變化。學習者可以自主選擇的空間越來越大，知識獲取的渠道越來越多。甚至在某些方面，我們比老師知道的還多。那么，我們還需要老師嗎？

走近老師了解教師職業(yè)風格不同的老師：年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異課堂小結(jié)人類文明的主要傳承者之一一種專門職業(yè)有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心1.一個人遇到好老師是人生的幸運,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。成為好老師的標準有（）①有理想信念②有道德情操③有扎實學識④有仁愛之心A．①②④B．②③④C．①④D．①②③④D隨堂演練2.在教我們的老師中，每個老師的風格各有不同，造成風格不同的原因有（）①老師的學識和閱歷不同②老師的性格不同③老師解決問題的方法和表達方式不同④老師的性別不同A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④C第六課師生之間第三單元師長情誼第2課時師生交往新課導(dǎo)入夜深了我仰望著昏暗的月光思念著我敬愛的老師老師，您是辛勤的園丁總是忙碌在我們的成長的路上老師，您是耀眼的陽光總是幫我們穿透迷茫老師，您是神奇的魔法師讓我們脆弱的翅膀變得更堅硬《夜深》

漫畫中學生記憶中全是老師的笑臉、信任和鼓勵，說明師生之間建立了良好的關(guān)系，彼此尊重、相互關(guān)心，相互促進。漫畫說明了什么？學習目標1.了解教學相長的基本內(nèi)涵。2.掌握與老師溝通的方法。3.正確認識師生交往的良好狀態(tài)。4.理解建立良好師生關(guān)系的原則。5.知道如何化解與老師之間的矛盾。一.教學相長1.什么是教學相長？

教學相長是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。新課講解2.教學相長有什么作用？

面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。

真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。3.怎樣對待老師的表揚和批評？1）老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。

2）對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。場景一師生課下交談場景二老師和學生家長交談場景三師生游戲互動

在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請記錄在下面的表格中。印象深刻地師生交往場景老師的角色2016年3月4日下午，龍海五中利用下午班會課時間，各年級分班級舉行了師生座談會。座談會由各班學生自己設(shè)計、主持，形式多樣，并邀請班主任、科任老師一同參與。座談會上，學生們大膽發(fā)表見解，暢所欲言，不少同學分享了自己的學習經(jīng)驗，更多的同學提出了自己的疑惑。老師們在聽取了學生的發(fā)言后，按學科做了答復(fù)，并結(jié)合本學科特點談了學習方法和學科要求，然后給學生提了許多寶貴的意見和建議。材料體現(xiàn)的是師生間一種怎樣的場面？體現(xiàn)了師生間教學相長，友好互動探究與分享小奇的經(jīng)歷

假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學老師的批評？你能給小奇提出怎樣的建議？提示：1）語文老師的表揚是肯定，是鼓勵，更是期盼，應(yīng)再接再厲；數(shù)學老師的批評是責任，是愛護，也是激勵與期待。2）小奇應(yīng)該正確看待老師的表揚與批評，能夠理解老師的良連苦用心，不要計較老師的態(tài)度和方式，樂于接受批評，勇于承認錯誤。任重道遠快馬加鞭子墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我毋俞于人乎？”子墨子曰：“我將上大行，駕驥與羊，子將誰驅(qū)？”耕柱子曰：“將驅(qū)驥也。”子墨子曰：“何故驅(qū)驥也？”耕柱子曰：“驥足以責。”子墨子曰：“我亦以子為足以責?！?/p>

——節(jié)自《墨子·耕柱》二.亦師亦友1.師生交往的良好狀態(tài)是什么？

學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。2.師生怎樣彼此尊重？1）師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。

2）尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。3.為什么要關(guān)心老師、理解老師？

老師是我們知識學習的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。

廈門大學原校長王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的求學機會，尊敬老師，虛心求教。

……

晚年回顧自己走過的道路和治學經(jīng)驗時，王亞南念念不忘大學時那位老師對他的影響。他常說：“聽老師一句話，學生受用一輩子。”提示：

1）王亞南的故事啟發(fā)我們要信任老師、尊敬老師，這樣有利于我們進步和發(fā)展。

2）要。因為老師為教導(dǎo)我們付出了艱辛的勞動，尊敬、感恩老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。尊敬老師是每一個學生必須具有的最起碼的禮貌和品德，需要我們從學習和生活中小事做起。探究與分享王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？仰之彌高，鉆之彌堅。――《論語·子罕》教師是人類靈魂的工程師?！勾罅执盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！K霍姆林斯基1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因2）相信善意，多些寬容和理解3）坦誠相待，注意溝通方式4）求同存異，主動關(guān)心與老師發(fā)生矛盾怎么辦三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。師生交往教學相長亦師亦友師生交往的良好狀態(tài)尊敬老師理解關(guān)心老師課堂小結(jié)教學相長的含義教學相長的作用正確對待老師的表揚和批評1.有一份調(diào)查報告顯示，51.1%的中學生認為，知心朋友在自己未來的生活中最重要，59%的學生表示快樂的時刻是“與朋友在一起”，這反映了（）A.交朋友已成為當今青少年的時尚B.朋友已成為青少年生命中越來越重要的部分C.青少年與父母之間存在沖突，沒法與父母交往D.中學生興趣愛好廣泛B隨堂演練2.肖華因上學遲到受到老師的批評，對此，下列說法錯誤的是（）A.老師太嚴厲，小題大做B.老師的批評沒有錯，這是對學生負責的表現(xiàn)C.我們要理解老師的良苦用心D.我們要正確對待老師的批評A第七課親情之愛第三單元師長情誼第1課時家的意味新課導(dǎo)入

照片中晚輩給年邁的長輩喂食，充分說明了孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個子女應(yīng)盡的義務(wù)。孝親敬長要更多地落實在行動中，從小事做起。學習目標1.知道家庭的含義和作用。2.了解家庭關(guān)系的確立。3.知道孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務(wù)。4.知道如何孝敬父母。一.生命的居所1.什么是家庭？

一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。新課講解2.怎樣正確認識家？1）家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。

2）家是我們心靈的港灣。家不止是一所房子、某個地域。家里有親人，家中有親情。親情，激勵著我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。結(jié)合你的生活經(jīng)驗，說說“家”是什么。家是地域家是住所家是一群人家是吃飯地方家庭成員關(guān)系探究與分享

家庭作為社會的細胞，承擔著多種功能。結(jié)合自己的生活體驗，分享你對家庭功能的認識。家庭經(jīng)濟功能生育功能撫養(yǎng)贍養(yǎng)情感交流消費功能娛樂功能

親情激勵著我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。二.中國人的“家”1.在中華文化中，家是什么？

家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。探究與分享

中國的春運，可謂是世界上獨一無二的景觀。而這個景觀背后，流淌的卻是最有中國味的濃濃親情。

你從春運時人們擁擠的身影和喜悅、期盼、焦灼等多樣的神情中感受到怎樣的情感？你有這樣的經(jīng)歷嗎？談?wù)勀愕母惺堋?）感受到人們對家的思念和依戀的情感，迫切希望感受到家的溫暖；感受到中國傳統(tǒng)文化中“家”的味道，“年”的味道。

2）離家時間長了，就會有種歸心似箭的感覺，迫切地想回歸家庭，享受家的溫暖。探究與分享

家規(guī)是指一個家庭的行為規(guī)范，一般是由一個家族傳承下來的教育、規(guī)范后代子孫的準則。

家訓(xùn)是指對子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨。

家風是指一個家庭或家族的傳統(tǒng)風尚，家規(guī)、家訓(xùn)是它的承載形式。我國傳統(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)”、“家訓(xùn)”有哪些？《顏氏家訓(xùn)》“夫風化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也?！薄渭移?/p>

教育感化這件事，是從上向下推行的，是從先向后施行影響的。“上智不教而成，下愚雖教無益，中庸之人，不教不知也。”——教子篇

上智的人不用教育就能成才，下愚的人即使教育再多也不起作用，只有絕大多數(shù)普通人要教育，不教就不知。

在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務(wù)。盡孝在當下從以下兩個方面，討論中華文化中“家”的意義。1）查一查“家”在中國古代文化中有哪些寫法，探討文字背后的意義。

2）選擇一門外語，從中找出與漢語的“家”相對應(yīng)的一些詞語。1）“家”的含義：最初，我們的祖先是在樹上“架木為巢”的。大約7000多年前，他們轉(zhuǎn)移到地上蓋木房子為屋，并開始馴養(yǎng)野獸為家畜。為了防止外來的侵襲，那時房子的結(jié)構(gòu)一般是上下兩層，上面住人，下面養(yǎng)家畜。后來經(jīng)過演變，“家”養(yǎng)家畜的意義消失了，“人的住所”這個含義保留了下來。2）①同本義：home；domicile;dwellingplace②引申表示住宅、房屋：house;residengce③家庭，人家:family④家財，財產(chǎn)：property……家的意味生命的居所：家的含義中國人的“家”孝親敬長的原因如何孝親敬長課堂小結(jié)1.“縱然游遍美麗的宮殿享盡富貴榮華，但是無論我在哪里，都懷念我的家?！痹娙酥赃@樣是因為（）A．家庭成員間因血緣關(guān)系而沒有任何矛盾B．家中有親人，家中有親情C．家中有優(yōu)越的物質(zhì)生活條件D．回到家中可以衣來伸手，飯來張口B隨堂演練2.今年的母親節(jié)，某大學師生舉辦了一場“千里家書”——感恩母親的活動。一位學生在寄給媽媽的家書上寫道：“誰言寸草心，報得三春暉，我身在異鄉(xiāng)，祝媽媽節(jié)日快樂！”這位學生（）①懂得感恩和孝敬父母②懂得寬容父母③孝敬父母表現(xiàn)在平時的一言一行之中④使用家書交流是孝敬父母的最好方式A．①③B．①②C．②③D．③④A第七課親情之愛第三單元師長情誼第2課時愛在家人間新課導(dǎo)入

從漫畫中母子之間的對話可知孩子長大了，有了自己的思想，不想父母干涉自己的生活，期望得到父母的尊重，親子之間的碰撞增多了，愛的沖突不可避免地產(chǎn)生了。讓我們走近父母，化解與父母的沖突學習目標1.知道每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，體味家里的親情。2.學會與父母平等溝通。3.知道愛的碰撞的原因和表現(xiàn)。4.掌握和父母溝通的方法。一.體味親情

為什么每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感？

或是因為他們給了我們生命，或是因為他們?yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是因為他們分享了我們的喜悅、分擔了我們的憂傷，或是因為他們是我們生命中重要的影響者，或是因為他們是我們成長的陪伴者和見證者……這種情感就是家庭中的親情之愛。新課講解

在家庭中，你愛所有的親人嗎？為什么？你是因為他們特別愛你，你才愛他們嗎？翻翻自己和家人的照片，選擇你最喜歡的幾張，說說你的感受。1）愛。因為所有親人都以不同的方式愛我，陪伴我成長，幫我分憂解難。

2）不是。親人間的牽掛和關(guān)心，有很多種表現(xiàn)形式，我們要用心感受不同的親情，有的親人親情表現(xiàn)的不明顯，我們同樣要愛他們。探究與分享找一位你認為重要的家人，嘗試和他一起完成以下任務(wù)。親情第一“碰”分別寫下自己和對方的生日、身高、體重、鞋碼、愛好等和最不能容忍的事情……看看雙方對彼此的了解是否有差距。如果有說明了什么？親情第二“碰”回憶并記錄一件你最不能接受的家人做過的事，并寫明原因。問問家人這樣做的原因。知道原因后，你的想法有變化嗎？親情第三“碰”盡可能多地回想并記錄彼此關(guān)心對方的事情。分別統(tǒng)計彼此關(guān)心對方事情的數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)對比中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？二.愛的碰撞為什么會出現(xiàn)愛的碰撞？1）一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們有覺得失落和不安，，期望得到更多的關(guān)注和呵護。2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗，親子間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。探究與分享

早晨起來晚了，來不及吃早飯，媽媽沒完沒了地嘮叨，盡管聽起來有點煩，但心里還是暖暖的。類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎？想起這些，你心里的感受是怎樣的？提示：1）結(jié)合自身實際回答；2）想起這些，我仍然能夠感受到父母對我的愛，同時也意識到自己長大了，應(yīng)該獨立了，應(yīng)該管理好自己，讓父母放心。結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容。放學回到家，父母常說的一句話：告訴父母自己受到表揚時，父母通常會說：說起和好朋友的矛盾時，父母通常的態(tài)度和語言：感冒發(fā)燒，父母的表現(xiàn)：考試“考砸”了，父母一般會這么說：周末想和同學去看電影，父母的態(tài)度：趕緊學習不要驕傲，繼續(xù)努力小孩之間的矛盾一兩天就好了，不用擔心，沒什么大不了非常擔心，細心照顧一次考差不代表什么，認真查找原因，繼續(xù)努力在家學習，不要浪費時間

在上述情境中，父母更關(guān)注哪些問題？你希望父母更關(guān)注哪些問題？與父母交流時，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予什么？按照這些提示，完成表格。關(guān)注的問題關(guān)注的重點交流的方式采取的態(tài)度父母我學習、身體健康交友成績的好壞能否得到父母的幫助說教傾訴強制、粗暴反抗、叛逆三.溝通傳遞愛如何化解與父母之前的沖突？1）愛是需要呵護的?；訙贤ǖ募记珊蛻?yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。

2）我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。

小強覺得媽媽很嘮叨。十月的一天，突然降溫，媽媽一定要他穿上厚外套。小強說：“今天體育課，厚外套不方便運動，更可況是春捂秋凍嘛?！薄姶┐髡R要出家門了，媽媽還是拿著外套讓他穿……提示：

1）我會接受媽媽的建議，帶上外套，需要時穿上。

2）媽媽接受了小強的建議或者小強聽從了媽媽的勸告，親子關(guān)系和諧。

3）和聲細語地與父母商量問題，就不會輕易遭到反對；耐心解釋，溝通之中得到理解。與父母發(fā)生矛盾時，要耐心解釋，讓父母聽得進去……

如果你是小強，你會怎么做？以小組為單位，分別扮演小強和媽媽，進行情境表演。反思同學們的表演，看看哪些結(jié)果是自己所期望的。討論自己怎樣表達才能讓親子溝通更順暢。1）關(guān)注事實2）把握時機3）留意態(tài)度4）選擇方式5）考慮環(huán)境和父母溝通的技巧你有過類似的經(jīng)歷嗎？15歲的小盟家住襄陽?？悼h城關(guān)鎮(zhèn)，是該縣某中學八年級學生。2016年5月24日晚，小盟在家玩電腦游戲時挨父母批評，一氣之下離家出走，其父母多方尋找亦無音信，遂于5月26日8時來到城關(guān)派出所求助。所幸，?？得窬ㄟ^qq邀約一起打游戲，最終將其尋回。如果你是材料中的小盟，你的正確做法是什么？愛在家人間體味親情愛的碰撞希望得到父母的尊重和關(guān)注質(zhì)疑父母代溝課堂小結(jié)對家割舍不斷的感情親情表現(xiàn)不同溝通傳遞愛愛需要呵護理解接納父母的做法1.有一份調(diào)查報告顯示，51.1%的中學生認為，知心朋友在自己未來的生活中最重要，59%的學生表示快樂的時刻是“與朋友在一起”，這反映了（）A.交朋友已成為當今青少年的時尚B.朋友已成為青少年生命中越來越重要的部分C.青少年與父母之間存在沖突，沒法與父母交往D.中學生興趣愛好廣泛B隨堂演練2.子女在成長過程中難免與父母發(fā)生沖突，解決與父母沖突最有效策略是（）A.當面就承，背后我行我素B.完全順從C.小人不記大人過D.針鋒相對C第七課親情之愛第三單元師長情誼第3課時讓家更美好新課導(dǎo)入

幸福家庭是培育孩子成人的溫床，家庭生活的樂趣是抵抗壞風氣毒害的最好良劑。——盧梭讓我們走進現(xiàn)代家庭學習目標1.了解現(xiàn)代家庭的變化。2.知道現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的類型。3.知道現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。4.知道影響家庭和諧的因素。5.掌握協(xié)調(diào)家庭矛盾的方法一.現(xiàn)代家庭面面觀1.中國的家庭結(jié)構(gòu)從過去到現(xiàn)在發(fā)生了怎樣的變化？1）現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來越小，從兒孫滿堂的大家庭，到今天家庭不斷趨向小型化，中國的家庭結(jié)構(gòu)在過去幾十年間發(fā)生了重大變化。新課講解2）隨著人口的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。

3）過去的家庭常常是三代、四代同堂的大家庭?，F(xiàn)在一般為核心家庭和主干家庭。結(jié)合下面的圖示，說說現(xiàn)代家庭還有哪些特點。網(wǎng)絡(luò)交流書信來往流互相學習

結(jié)合以下場景，說一說：你經(jīng)常使用哪些方式和家人溝通？你更喜歡哪些方式？為什么？2016年3月11日沈陽晚報：原本小戶人家出身，嫁到趙家后，名字完完全全地變成了趙張氏，就連乳名都無從記起。如今她已經(jīng)91歲高齡。趙張氏與二兒子生活在一起，加之孫子趙煜鋮一家，總計7口人在一起住。趙煜鋮說，奶奶與媽媽在一起近40年，從未發(fā)生過口角。婆婆明理善良，媳婦孝順賢惠，婆媳關(guān)系自然融洽。

材料體現(xiàn)了一種怎樣的家庭氛圍？二.和諧家庭我出力1.構(gòu)建和諧家庭，我們應(yīng)怎么做？1）家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

2）家庭成員之間有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。2.隨著我們的成長，我們的家庭發(fā)生了哪些變化？1）家庭成員的增加或減少，會帶來人際關(guān)系的變化。