朝花夕拾600字讀書(shū)筆記初中

本文格式為Word版，下載可任意編輯——朝花夕拾600字讀書(shū)筆記初中《朝花夕拾》以新穎、平易、深情、舒緩的筆調(diào)記述了魯迅童年、少年、青年時(shí)代的生活片斷，呈現(xiàn)了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，抒發(fā)了對(duì)親朋師友的摯誠(chéng)憧憬，寄予了對(duì)現(xiàn)實(shí)的斟酌。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于朝花夕拾讀書(shū)筆記，便當(dāng)大家學(xué)習(xí)。

朝花夕拾600字讀書(shū)筆記1

寒假中，我有幸讀了大文豪魯迅的著作—《朝花夕拾》。

《朝花夕拾》是魯迅1926年所作的敘事文集，共10篇，它真實(shí)地記錄了魯迅青少年時(shí)代的生活體驗(yàn)和思想變化的進(jìn)展。

《朝花夕拾》這本書(shū)在選材上擅長(zhǎng)以小見(jiàn)大，通過(guò)生活中的小事，呈現(xiàn)出宏大的社會(huì)風(fēng)貌，表達(dá)深刻的主題。既寫(xiě)出了對(duì)童年生活的回憶，又寫(xiě)出了對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)和民主革命的支持;既寫(xiě)出了對(duì)精神麻木的民眾的悲哀與憤怒，又寫(xiě)出了對(duì)童年、對(duì)大自然的美好回憶敬仰以及對(duì)壓抑兒童天性的封建教導(dǎo)的不滿。

魯迅在《朝花夕拾》中告成地塑造了具有鮮明性格特點(diǎn)的人物。如勤勞樸實(shí)，喜歡生活的長(zhǎng)媽媽。長(zhǎng)媽媽是魯迅兒時(shí)的保姆，她常給“我”講故事，讓我覺(jué)得“她”有“宏偉的神力”。她知道“我”熱愛(ài)《山海經(jīng)》，不識(shí)字的她不辭勞累地幫我買了回來(lái)。還有嚴(yán)謹(jǐn)專心的藤野先生，藤野先生對(duì)工作及其專心，他把我的講義都用紅筆更正了，連講義上畫(huà)的血管移了一點(diǎn)也要指出。魯迅筆下的人物形象不僅具有鮮明的性格特點(diǎn)，還具有人性的繁雜性與沖突性。如長(zhǎng)媽媽由于社會(huì)的影響，留存了好多迂腐的社會(huì)習(xí)俗。如在新年的早晨要吃福橘，熱愛(ài)切切察察，熱愛(ài)告狀，還盲目地對(duì)“長(zhǎng)毛”的故事妄加評(píng)論等，這些描寫(xiě)使魯迅筆下的人物更加生動(dòng)，更加有血有肉。

在《朝花夕拾》中，我最熱愛(ài)的一篇文章是從《百草園到三

味書(shū)屋》。它描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活，透露了兒童廣泛的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教導(dǎo)的尖銳沖突，表達(dá)了應(yīng)讓兒童將康活潑成長(zhǎng)的合理要求。

讀完了《朝花夕拾》，我不僅對(duì)魯迅的文采有了更多的了解，也獲得了一些對(duì)人生的思量。

朝花夕拾600字讀書(shū)筆記2

《朝花夕拾》讀后感即使人死了真有靈魂，由于最惡的心，理應(yīng)墮入地獄，也將決不悔悟?！薄抖男D》。

讀了魯迅先生的作品，讓人深有感想的。雖是白話文，但我也看得津津有味!

在初一時(shí)學(xué)了《百草園到三味書(shū)屋》——知道《朝花夕拾》原本叫做“舊事重提”，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的文章。那個(gè)本理應(yīng)是個(gè)喜悅的童年卻掩蓋在那封建社會(huì)里，時(shí)不時(shí)透出些迂腐的氣息。于是魯迅要罵，罵那個(gè)封建的社會(huì)。

再接觸《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》一文，讓我感到魯迅先生寫(xiě)作手法的高明。長(zhǎng)媽媽這個(gè)角色，需要分一為二對(duì)付。由于當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的影響，阿長(zhǎng)留存了大量迂腐的習(xí)俗。像要在新年的早晨對(duì)她說(shuō)恭喜，然后還要吃福橘;熱愛(ài)切切察察，熱愛(ài)告狀;還盲目的對(duì)“長(zhǎng)毛”的故事亂加評(píng)論;甚至還踩死了“我”最愛(ài)好的隱鼠。因此，那時(shí)的魯迅對(duì)她懷恨在心。但這個(gè)粗俗、守舊的婦女卻做了些讓人對(duì)她要刮目相待的事——買《山海經(jīng)》。在長(zhǎng)媽媽知道“我”熱愛(ài)《山海經(jīng)》后，跑了大量路，幫“我”買來(lái)了《山海經(jīng)》。由此，“我”又認(rèn)為她“有宏偉的神力”。在《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》的結(jié)尾，魯迅表達(dá)了他對(duì)阿長(zhǎng)的愛(ài)，他夢(mèng)想憐恤的地母能讓阿長(zhǎng)歇息。

在這，我不得不佩服魯迅先生的人格。對(duì)長(zhǎng)媽媽，他說(shuō)不出愛(ài)戴，也說(shuō)不出仇恨。可能說(shuō)這是他良善，抑或說(shuō)這是他惆悵。由于，文字的創(chuàng)造者賦予了文字的內(nèi)心一種更加深厚的感情。外觀或許是你看到的樣子，內(nèi)在你卻是那么難琢磨到的。

放開(kāi)心去想，去看，去體會(huì)魯迅先生的世界。

朝花夕拾600字讀書(shū)筆記3

每個(gè)人都會(huì)有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但都在自己的心里留下了美好的回憶。那么在魯迅寫(xiě)的“朝花夕拾”里就是寫(xiě)他的童年和青年的回憶。在“朝花夕拾”中將自己在童年和青年所難忘的人和難忘的事，用語(yǔ)言復(fù)述出來(lái)。在他童年里過(guò)的不是很好。他做的每件事都得不到長(zhǎng)輩的認(rèn)同。這使他感到很憂傷，但是他沒(méi)有感到人生的黑暗到來(lái)了。他那么是將這些長(zhǎng)輩的不認(rèn)同改為動(dòng)力，寫(xiě)進(jìn)這部“朝花夕拾”里。在“朝花夕拾”中，給我最深的一篇那么是《從百草園到三味書(shū)屋》，這篇記敘寫(xiě)魯迅童年時(shí)期在百草園無(wú)憂無(wú)慮的生活，接著再寫(xiě)道“我”不得不道別百草園去三味書(shū)屋上學(xué)。前面寫(xiě)的百草園很好地反襯了后來(lái)在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活，表達(dá)了魯迅對(duì)舊社會(huì)私塾的不滿。細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾》，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真燦漫的感情，眼前不由展現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。我讀魯迅先生這些對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份喜歡自然，敬仰自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不留神，鉆進(jìn)了百草園，他與昆蟲(chóng)為伴，有采摘野花野果。在三味書(shū)屋，雖然有壽先生的嚴(yán)肅教化，卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣。

一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也學(xué)就引起了我心中的共鳴吧，因此我才會(huì)那樣愛(ài)好，尤其是以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來(lái)讓人感到奇怪的親切，彌漫激情。童年已逐漸遙遠(yuǎn)，留下的只是那些瑣碎的記憶，倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》，體會(huì)以下那個(gè)不同的年頭的童年之夢(mèng)，體驗(yàn)一下那時(shí)魯迅的美好童年。

朝花夕拾600字讀書(shū)筆記4

細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾》，我仿佛一下子又回到了天真爛漫的童年，一切皆是那么彌漫奇怪、彌漫想象、彌漫期盼……我流連其中、迷醉其中、喜悅其中，眼前不由浮現(xiàn)出一幅幅令人神往的畫(huà)面……

“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴，《朝花夕拾》讀后感500字。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有__，假若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……”此情此景猶如是我童年的真實(shí)寫(xiě)照?；羧婚g，年幼的“我”一下子鉆進(jìn)了百花園，不停地拔著何首烏，貌似在探索著些什么;我仿佛望見(jiàn)“我”為了要帶畫(huà)的《山海經(jīng)》，在不停地哭著鬧著;又仿佛望見(jiàn)“我”纏著長(zhǎng)媽媽的衣角，聽(tīng)她講赤煉蛇的故事……

我的童年，我的夢(mèng)，我渴望童年生活。

“三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜靜靜地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多、太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：‘人都到那里去了?!’……”讀著讀著，

我猛然覺(jué)得“我”一下子小了大量，貌似就是隔壁那個(gè)貪玩、獵奇、頑皮的小男孩，一切皆是那么無(wú)拘無(wú)束，一切皆是那么放松喜悅，一切皆是那么令人敬仰。

我的童年，我做主，我渴望自由。

讀《朝花夕拾》勾起了我對(duì)童年的回憶，引起了我心中的共鳴。撫今追昔，我倍感童年的貴重，倍感童年的親近，倍感童年的喜悅。我要帶著童年的夢(mèng)、童年的激情，去奮斗、去遨游……

朝花夕拾600字讀書(shū)筆記5

讀完魯迅的《朝花夕拾》，不禁讓我撫書(shū)輕嘆，魯迅不愧為一代宏偉的`文學(xué)家、思想家、革命家，他筆鋒如刀，言語(yǔ)幽默而辛辣，分析精辟;一針見(jiàn)血，他對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)不公現(xiàn)象的批判讓當(dāng)政者如“骨鯁在喉”既吐不出也咽不下。

在《狗、貓、鼠》中的一段讓我嘆服“禽猛獸以較弱的動(dòng)物為餌，不妨說(shuō)是兇殘的罷，但它們從來(lái)就沒(méi)有豎過(guò)“公理”、“正義”的旗子使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r(shí)候?yàn)橹?，還是一味佩服稱贊它們。”結(jié)合現(xiàn)實(shí)世界，這段話莫非還不值得人們深思嗎?

彌漫童真又讓人身同感受的《五猖會(huì)》中，結(jié)果一句話，讓我尋思和玩味。書(shū)中寫(xiě)到“我至今，還驚奇我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)”。

有學(xué)者說(shuō)魯迅用結(jié)果一句話作為文章的畫(huà)龍點(diǎn)睛，表現(xiàn)出父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜，含蓄地批判封建思想習(xí)俗的不合理。但這種不合理，不是照舊發(fā)生在我們當(dāng)代學(xué)生身上嗎?那我們應(yīng)不理應(yīng)像魯迅那樣對(duì)這些不合理，發(fā)出我們內(nèi)心不滿的吶喊呢?

但我不會(huì)，這是得益于中華文化的博大精深，一句簡(jiǎn)樸的“虎毒不吃兒”可證明一切?？赡芪覀儠?huì)像魯迅一樣對(duì)父親的嚴(yán)肅和冷漠不理解，但幾千年以來(lái)“學(xué)而優(yōu)士”是中國(guó)的傳統(tǒng)思想。假設(shè)不是父親的嚴(yán)肅，可能魯迅不會(huì)成為一代文學(xué)家，可能只是一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的富