2023年能力提升工程測試題題庫

判斷題.交互式電子白板不能與其他教學(xué)軟件兼容（B）錯誤.教學(xué)環(huán)境是指教學(xué)過程發(fā)生的地點（B）錯誤.運用“神奇墨水”時，兩張圖片層的放置時擦除的放中間層，顯示的放頂層。（B）錯誤.研究性學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一種基于問題的學(xué)習(xí)，國外一般把這種學(xué)習(xí)方式稱為PBL或WEBQUEST（A）對的.在幻燈片中添加圖片操作，文本框的大小可以改變（A）對的.Flash是一個矢量動畫軟件。（A）對的.合中的教師評價可簡化為三個階段，第一階段是對教學(xué)設(shè)計的評價，第二階段是對教學(xué)實行的評價，第三階段是總結(jié)經(jīng)驗，形成模式（A）對的.優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間學(xué)生和教師都可以得到同學(xué)、教師、自我等主題多元化的評價和多元化的精神激勵（A）對的.在剛開始使用MOODLE進(jìn)行教學(xué)時，不需要進(jìn)行試用。（B）錯誤lO.ipad是一種大容量，功能豐富，使用簡樸便于攜帶的無線掌上電腦（A）對的.技術(shù)支持的自主探究學(xué)習(xí)課堂只是改良版的“填灌式”教學(xué)（B）錯誤.明星小組是合作限度的體現(xiàn)，是小組個性化的體現(xiàn)、是個性化與團(tuán)隊的緊密結(jié)合，是高質(zhì)高效解決、解決問題地體現(xiàn)，是優(yōu)良組風(fēng)的體現(xiàn)。（A）對的.監(jiān)控實質(zhì)上就是借助反饋實現(xiàn)的有效控制（A）對的.制定學(xué)習(xí)契約的目的重要是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)者規(guī)劃學(xué)習(xí)的能力和加強學(xué)習(xí)者自我學(xué)習(xí)的責(zé)任心。（A）對的.博客可以作為教師基于經(jīng)驗的學(xué)習(xí)即反思性學(xué)習(xí)的工具，發(fā)展自身教學(xué)能力。（A）對的.工作坊通常有一個大群體組成（B）錯誤.教師知識是教師專業(yè)素質(zhì)的重要組成部分（A）對的.在協(xié)作探究學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者要明確和分析所探究的問題，制定探究方案,然后從多種渠道收集多種信息，對信息進(jìn)行分析、綜合和評價，得出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論,最后用多種形式呈現(xiàn)自己的作品（A）對的.合作學(xué)習(xí)只能使教師滿足部分學(xué)生的需求，不管學(xué)生的技能水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格如何。（B）錯誤單選題（大題總分27分，每題1分，共27小題）.課程中在計算組數(shù)時提到的Excel函數(shù)是（B）A.MaxB.RoundupC.CountD.VarTOC\o"1-5"\h\z.計算機(jī)病毒具有哪些特性？（A）A.都具有破壞性B.有些病毒無破壞性C.都破壞EXE文獻(xiàn)D.不破壞數(shù)據(jù)，只破壞文獻(xiàn).教學(xué)實行計劃中，教師需要考慮并具體列出也許需要的教學(xué)媒體，這重要體現(xiàn)了教學(xué)實行設(shè)計的哪個方面？（C）A.環(huán)境合理性B.可運作性C.準(zhǔn)備充足性D.主題明確性.交互式多媒體與簡易多媒體的使用時的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是（D）A.交互多媒體性能好，可以完全替代簡易媒體B.交互多媒體可以提高學(xué)生的課堂參與度與知識建構(gòu)，因此應(yīng)當(dāng)不再是用簡易多媒體C.交互多媒體的使用過程繁瑣，教學(xué)效果不如簡易多媒體D.交互多媒體與簡易多媒體各有千秋，應(yīng)當(dāng)在融合使用.美國最先提出（）的概念，被許多國家作為技術(shù)制高點而競相角逐。有人將其稱為第二次信息革命的標(biāo)志（A）A.信息高速公路B.2023戰(zhàn)略C.全國學(xué)習(xí)網(wǎng)D.全國學(xué)習(xí)網(wǎng).以下哪一項不是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的用戶（C）A.學(xué)生B.教師C.清潔工D.教育局局長TOC\o"1-5"\h\z.ipad與計算機(jī)數(shù)據(jù)同步的中介是什么（B）A.SafariB.ITunesC.AppStoreD.iBooks.下列不屬于構(gòu)建學(xué)習(xí)交互環(huán)境的優(yōu)勢的是（D）A.幫助教師實時了解每位學(xué)生探究學(xué)習(xí)的狀況B.能及時做好收集、評價和反饋C.能對個別學(xué)生進(jìn)行關(guān)注和個性化指導(dǎo)D.易于教師管理課堂.合作學(xué)習(xí)對一下哪項來說是有效的教學(xué)策略（D）A.加深內(nèi)容知識B.開發(fā)新技能C.解決復(fù)雜問題D.上述所有選項.在二次函數(shù)中和面積有關(guān)問題一課中，學(xué)生交流討論的工具為（B）A.QQB.BBSC.YYD.微信.在進(jìn)行表達(dá)交流時，應(yīng)遵循的程序是（A）A.小組代表發(fā)言一同組其他成員補充一其他小組評價與補充一個人不批準(zhǔn)見交流一教師評價與補充B.小組代表發(fā)言一同組其他成員補充一其他小組評價與補充一教師評價與補充C.小組代表發(fā)言一其他小組評價與補充一教師評價與補充D.小組代表發(fā)言一同組其他成員補充一個人不批準(zhǔn)見交流一教師評價與補充31.（）是指根據(jù)對認(rèn)知活動結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時采用應(yīng)對措施，采用相應(yīng)的補救措施，及時修正、調(diào)整認(rèn)知策略。（A）A.自我調(diào)控B.自我監(jiān)察C.自我管理D.自我評價.（）也稱學(xué)習(xí)協(xié)議，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時間以及評估的方式等。（B）A.學(xué)習(xí)計劃B.學(xué)習(xí)契約C.學(xué)習(xí)協(xié)議D.學(xué)習(xí)設(shè)計.微博、微信、QQ等軟件平臺都屬于那類網(wǎng)絡(luò)平臺？（C）A.網(wǎng)絡(luò)課程平臺B.網(wǎng)絡(luò)資源平臺C.網(wǎng)絡(luò)互動平臺D.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺.工作坊中評價設(shè)計的工具是什么？（B）A.電子檔案袋B.評價量規(guī)C.過程性評價D.學(xué)習(xí)契約.教師發(fā)展的自我評價又稱（A）A.教師反思評價B.教師自我評價C.自我反思評價D.自我發(fā)展評價.對于一些需要長期保存，連續(xù)應(yīng)用的資源應(yīng)采用哪種保存方法（A）A.硬盤保存B.光盤保存C.紙質(zhì)保存D.教師個人保存.對于前期或取得圖片，后期改變其分辨率，運用工具軟件進(jìn)行的解決是什么？（0A.圖片裁剪B.調(diào)整色彩C.選擇批量轉(zhuǎn)換|重命名D.進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)越來越受到學(xué)校老師的關(guān)注,下列選項中對它的理解最為合理的（C）A.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是行為主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強調(diào)對學(xué)生的刺激,關(guān)注學(xué)生被刺激后的反饋B.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是認(rèn)知主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強調(diào)教師講授C.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是構(gòu)建主義理論中的學(xué)習(xí)模式,強調(diào)學(xué)生的體驗和活動參與D.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是信息加工理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強調(diào)學(xué)生對知識的加工和積累.案例一中運用了多媒體的哪種功能（C）A.即時反映功能B.激發(fā)愛好C.即時書寫功能D.拓展空間.Moodie中“課”這一活動體現(xiàn)了哪種教學(xué)法的思想（B）A.啟發(fā)式教學(xué)B.程序教學(xué)C.講授式教學(xué)D.寓教于樂.在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清楚地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績的分布情況（OOA.評語B.Excel表格C.Excel圖表D.以上方式都可以.教師參與引導(dǎo)哪種學(xué)習(xí)活動，可以使學(xué)生的受益最大？（A）A.介紹項目情景的時候B.探究必學(xué)內(nèi)容的時候C.面對困難的時候D.參與小組討論的時候.當(dāng)你需要攜帶大量的圖庫數(shù)據(jù)時，你可選擇將數(shù)據(jù)存儲于下列哪種存儲器中？（A）A.移動硬盤B.軟盤C.硬盤D.主存儲器.下列不是特種文獻(xiàn)的有（D）A.專利文獻(xiàn)B.學(xué)位論文C.政府出版物D.電子圖書.photoshop中文獻(xiàn)存儲為的快捷鍵為（D）oA.Ctrl+ShiftB.Ctrl+SC.Ctrl+DD.Ctrl+Shift+S.在Authorware中，下列選項不是顯示圖標(biāo)的功能的是（D）A.顯示文本、圖像、圖形B.從外部引入文本、圖片C.多種特殊顯示效果D.播放視頻多選題（大題總分54分，每題2分，共27小題）.與文本信息相比，圖片信息（BD）oA.圖片信息受宏觀和微觀，時間和空間的限制并且圖片信息不受宏觀和微觀，時間和空間的限制C.一般比較直觀，抽象限度較低，容易閱讀D.比較抽象，不易閱讀.以下哪些轉(zhuǎn)場特效屬于“劃像”類的轉(zhuǎn)場效果（ABD）A.點交叉劃像B.十字劃像C.滑動帶條D.形狀劃像.多媒體課件的信息表達(dá)元素重要有以下哪些元素組成（ABCDE）A.文本B.靜圖C.動畫D.音頻E.活動視頻.按商業(yè)活動的運營方式來劃分，電子商務(wù)可以分為哪些？（BC）A.間接電子商務(wù)B.完全電子商務(wù)C.非完全電子商務(wù)D.直接電子商務(wù).在課堂教學(xué)中，交互式電子白板與實物展臺綜合運用的優(yōu)勢涉及（ABCD）A.采集及時B.對比直觀C.現(xiàn)場感強，有效吸引注意力D.參與度高.適合于群組討論的網(wǎng)絡(luò)交流方式有（）。（BCD）A.電子郵件B.論壇C.論壇D.實時聊天.下列()是Authorware的功能特點(ABD)A.跨平臺體系結(jié)構(gòu)B.高效的多媒體集成環(huán)境C.面向?qū)ο蟮哪_本語言LingoD.靈活的交互方式.LAMS中“門”的形式有:(ABCD)A.PermissionGatesB.SynchroniseGatesC.ConditionGatesD.ScheduleGates.《能力標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)()的不同相應(yīng)提出來了基本規(guī)定和發(fā)展性規(guī)定。(AB)A.中小學(xué)校信息技術(shù)實際條件的不同B.師生信息技術(shù)應(yīng)用情境的差異C.學(xué)校的師資力量和區(qū)域經(jīng)濟(jì)實力D.本地政府的教育戰(zhàn)略.基于項目學(xué)習(xí)對學(xué)生的好處是什么？(ABCD)A.激勵學(xué)習(xí)積極性B.提高高級思維能力C.加強合作能力D.提高自主學(xué)習(xí)能力.文獻(xiàn)檢索的方法(ABD)A.關(guān)鍵詞檢索B.組合檢索C.高級檢索D.回溯檢索.在學(xué)科教學(xué)過程中，可用的軟件很多，關(guān)于常用軟件工具的表述錯誤的是(ABD)Word.WPS軟件擅長文字解決，重要解決擴(kuò)展名為.ppt的文獻(xiàn)IE是一種播放軟件，可以播放擴(kuò)展名為.wam的文獻(xiàn)WindowsMediaPlayer是一種播放軟件，可以播放擴(kuò)展名為.mpeg的文獻(xiàn)PowerPoint和WPS軟件用于制作演示課件或演示報告，重要解決擴(kuò)展名為.xls的文獻(xiàn).課程中提到數(shù)學(xué)課程中所需圖片常見的獲取來源有(ABCD)A.網(wǎng)上搜索下載B.軟件中進(jìn)行截圖C.書本和參考資料的掃描或拍照D.Office軟件直接繪制.以下屬于AECT'77教學(xué)資源的有(AC)A.設(shè)計的資源B.評價的資源C.運用的資源D.教學(xué)的資源.電子檔案是一種面向?qū)W習(xí)過程的評價方法，以下屬于電子檔案袋評價體現(xiàn)的內(nèi)容元素有(ABCD)A.學(xué)習(xí)行為的記錄B.學(xué)習(xí)作品C.反思總結(jié)D.測驗成績.學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的基本構(gòu)成有(ACD)A.教學(xué)管理B.網(wǎng)絡(luò)招聘C.教研與培訓(xùn)D.信息發(fā)布與反饋.微課的重要特性(ABCDE)A.主題突出指向明確B.資源多樣情景真實C.半結(jié)構(gòu)化易于擴(kuò)充D.交互性強使用方便E.短小精悍用途廣泛.數(shù)與代數(shù)課程常用的導(dǎo)入方法有(ACD)A.從兒童經(jīng)驗出發(fā)B.從游戲活動開始C.從生活場景引入D.從喚起疑問開始.課程中運用幾何畫板構(gòu)造圖形變式，重要運用了哪些技術(shù)動作(AC)A.變換一旋轉(zhuǎn)B.變換一平移C.構(gòu)造一垂線D.編輯一操作類按鈕.信息素質(zhì)內(nèi)涵涉及(ACD)A.信息意識B.信息知識C.信息能力D.信息道德.教師工作坊的特點是什么？(ABCD)A.人數(shù)少B.針對性強C.活動形式多D.活動目的是解決問題.教學(xué)過程監(jiān)控的具體方法(ABCD)A.教學(xué)過程的組織管理必須制定有相應(yīng)的制度、方案和實行細(xì)則B.形成性考核C.入學(xué)測試D.實踐教學(xué)環(huán)節(jié).由于長期受應(yīng)試教育的影響，目前我國高等教育學(xué)習(xí)評價現(xiàn)狀不容樂觀。突出表現(xiàn)在(AC)A.忽視學(xué)生理論聯(lián)系實際B.注重學(xué)生對系統(tǒng)知識的積累和掌握C.統(tǒng)一考試多，因材施考少D.注重學(xué)生的實踐操作能力.本課例中使用的幾