登上地球巔教案登上地球巔教學(xué)設(shè)計

登上地球之巔教課方案,登上地球之巔教課方案登上地球之巔教課方案,登上地球之巔教課方案教課目的：1、能抓住重點概括登頂?shù)膸讉€階段。2、能突出重點，復(fù)述故事，從中感覺登山運動員的英英氣派。3、景色描述的作用。教課步驟：導(dǎo)入：珠穆朗瑪峰是地球上的最巔峰，其北坡被好多登山家以為“連鳥也沒法高出”，是一條“充滿死亡的路線”。而在1960年，年輕的中國登山運動員，把嬌艷的五星紅旗插上了地球之巔。今天就讓我們隨著他們的蹤影，去感覺他們登頂?shù)臍馀伞＃沙鍪鞠嚓P(guān)圖片）一、整體閱讀感知1、請同學(xué)們快速默讀全文，按必然的序次理清運動員登頂主峰的幾個階段，分別用簡短的語言概括出每一階段的主要內(nèi)容。（參照概括：1）登山隊出發(fā)；2）運用人梯戰(zhàn)術(shù)突擊第二臺階；3）留下劉連滿，三人持續(xù)登頂；4）三人無氧登攀，登頂成功。）2、有針對性地快速閱讀部分章節(jié)，小組議論完成：1）登山隊登頂過程中遇到了哪些困難？（明確：嚴寒、缺氧、衰弱、黑夜）2）他們是怎樣戰(zhàn)勝的？（明確：依靠堅強的毅力和團結(jié)協(xié)作的精神）二、片段品讀領(lǐng)會1、選擇自己以為最感人的段落，進行復(fù)述。要求：能表現(xiàn)出自己以為最感人的特色（可參照上述二、2的問題），能表現(xiàn)出運動員的英英氣派，能做到詳略兼?zhèn)洹?、5分鐘屢次默讀領(lǐng)悟你以為最感人的部分。3、默讀寫王連滿的段落，思慮：文章集中寫了王連滿哪些案例？你感覺王連盡是怎樣一個人？文章為何單用了兩個段落來突出寫他一個人？（明確：寫了三件事：甘當人梯；放棄登頂；留下氧氣。他是一個靜靜奉獻、顧全全局、勇于犧牲、意志堅強的人。(教課方案)王連滿的身上，集中了登山隊集體的質(zhì)量，單寫他，是經(jīng)過對他的典型描述，來表現(xiàn)以他為代表的登山隊集體的精神風(fēng)范。）4、文章最后以“他們終于登上了珠穆朗瑪峰，完成了人類歷史上從北路攀上世界最巔峰的創(chuàng)舉”一句戛可是止，讀后總感覺言猶未止，意猶未盡，你可否也有這樣的領(lǐng)悟呢？那么，請你把感覺還應(yīng)該說的話，還應(yīng)該寫的文字，接著增補出來。（教師提示：可重視寫出登頂成功后的民族驕傲感、自信心）三、景色描述賞讀1、找出課文中你以為最優(yōu)秀的景色描述，讀一讀，想想這些景色描述是抓住什么特色來寫的？這些景色描述有什么作用？（教師提示：本文的寫景，一類是寫環(huán)境的惡劣，突出隊員的精神；另一類是寫景色的漂亮，既襯托隊員美好的追求，又帶給讀者美的享受，調(diào)節(jié)閱讀的情緒。）2、找出《偉大的慘劇》中你賞識的光景描述，小組交流，進一步品嘗它的作用。3、模擬文中光景描述的方法，抓住自己生活四周光景的特色，寫一個片段，力求表現(xiàn)人物的感情。三、作業(yè)部署本文實質(zhì)為一篇通信的節(jié)選，請你參照身旁的報紙，模擬新聞（消息）的寫法，把本文改寫成一篇200字左右的現(xiàn)場新聞報道。第二課時教課目的：1、速讀全文，能掌握感人的細節(jié)與人物。2、采用典型人物（半途退出的人物王連滿），進行比較閱讀，感受探險活動中蘊涵的難得精神。教課步驟：導(dǎo)入：橫亙我國和尼泊爾境內(nèi)的珠穆朗瑪峰，素來成為眾多探險活動家征服的目標。1960年5月，中國登山隊初次從北坡登頂成功，打破了珠峰不行征服的神話。讓我們隨著沖頂隊員一起來體驗?zāi)莻ゴ蟮臅r辰。一、整體閱讀感知快速默讀全文，整體感知，注意感人的情節(jié)和感人的人物，完成：1、文章所寫的登頂過程能夠分為幾個階段？請你劃分并概括各階段的主要內(nèi)容。2、三名隊員最后能夠登頂成功，從文章看來，你感覺靠的是什么？（明確：靠的是堅強堅韌的意志，為國勇于拼搏獻身的精神，舍己為集體的團結(jié)協(xié)作精神）3、王連滿對于三名隊員成功登頂，起了什么樣的作用？（明確：用人梯的方法幫助隊員登上第二臺階；為保集體登頂成功，主動放棄登頂；情愿犧牲也要留下氧氣給下撤的隊友。王連滿為全隊成功登頂發(fā)揮了不行磨滅的作用。）二、比較閱讀，推斷人物《偉大的慘劇》一文中的奧茨同本文的王連滿同樣，因故不能夠同隊友一起持續(xù)前進。請找出二文中寫二人的部分，進行比較閱讀，領(lǐng)悟兩個不同期間不同環(huán)境中的人物，議論，交流：1、兩人停止同隊友的前進，是出于個人目的嗎？（教師提示：原由解析——是由于身體的原由不同意持續(xù)前進，不是由于個人的榮辱的原由，是為了整個集體的生死和榮譽考慮而作出的決定。）2、作出停止前進的決準時，兩人的想法是同樣的嗎？（教師提示：總的是同樣的，即不拖累和影響整個集體的行動，主動犧牲自己。不同樣的詳盡的想法，可勇敢推斷，合符情理即可。）3、奧茨留給隊友最后的話是“我要到外邊去走走，可能要多呆一些時候”，王連滿