一年級語文《四季》綜合實踐活動方案

感受自然，走近四季設計者：山陽小學一年級組適用范圍：一年級時間跨度：4周課堂指導：4

概況選題依據(jù)對于一年級的學生來說，現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)從學習的預備期進入小學的正式學習期，孩子們寵愛吸引眼球的東西，寵愛在課堂上動一動來集中留意力，更寵愛貼近生活的學習而非脫離生活的課本。一年級上冊《四季歌》這首兒歌將孩子們帶入自然，賞識四季之美，由此為動身點，教師適時組織學生觀看四周因四季而產(chǎn)生的變化，感受大自然的奇特，從而使學生在生活中撲捉美的鏡頭，培育語文綜合力量。學習目標1、知道一年中四個季節(jié)的名稱；了解四季的代表性事物：如桃花、知了、荷花、雪花等。2、感受四個季節(jié)的特征，體會溫和的春天，炎熱的夏天，涼快的秋天，嚴寒的冬天，知道秋天是豐收的季節(jié)。3、能夠依據(jù)兒歌《四季歌，抓住各個季節(jié)代表性事物的特征自編兒歌：春天 ,夏天 ,秋天 ,冬天 。4、溝通；培育學生的動手力量和制造精神。實施策略依據(jù)一年級學生的年齡特點，細心籌劃，組織學生寵愛的活動。通過好玩的玩耍、競賽等活動，有效引導學生參與，適時指導。承受學生寵愛的評價方式，以鼓舞為主，激發(fā)學生的學習熱忱。題材網(wǎng)絡{了解四季感受四季

學習兒歌《四季歌》季節(jié)變換，四周事物及人們的變化。編寫兒歌 說自己寵愛的季節(jié)及緣由畫畫我看到的冬天【學習目標】

實施步驟第一階段 了解四季1、能說出四個季節(jié)分別是什么，每個季度的月份，知道一些四季的代表性事物，嘗試用拼音拼出這個事物的名稱。2【活動步驟】【課堂指導】一、學習兒歌《四季歌》1在讓學生賞識楓葉的同時，提問楓葉是什么時候紅的？自然引出——秋天，并學習生字四個季節(jié)，并生疏生字。二、組織溝通，你還知道哪些季節(jié)的代表性事物？迎春花是哪個季節(jié)開的？它的名字是怎么來的？青蛙什么時候冬眠？為什么？做“靈通小能手”的玩耍。誰還能知道其它關于四季的代表性事物，看誰知道得多？學生在答復過程中教師要留意傾聽學生說的事物是否符合他說的季節(jié)，強調語句的完整性，準時訂正學生不標準的語言。三、評價鼓勵，激發(fā)興趣1達標要求 笑臉能說出四個季節(jié)的名稱5情愿把自己知道的代表性事物與他人共享2、選取獲得笑臉總數(shù)最多的五位學生為“靈通小能手【課外活動】把自己通過學習兒歌和溝通后獲得的信息告知自己的家人。其次階段 贊美四季【學習目標】12【活動步驟】【課堂指導】一、參觀校園，擅長觀看1不同。2、小朋友們的穿著又由于季節(jié)的變換發(fā)生了什么變化呢？四人小組爭論。二、贊美四季，用句標準1、請用上“我寵愛 〔季節(jié)，由于 ”的句式夸夸奇特的四季。2、評價鼓舞，激發(fā)興趣師生互動點評，評比五名“說話小能手【課外活動】用上課堂上學到的句式，向自己的家人說說自己所看到的四季變換。【學習目標】

第三階段 做做玩耍1、在玩耍中穩(wěn)固生字，積存句子，培育學生的學習興趣。2、在玩耍中，培育學生的團隊精神。【活動步驟】【課堂活動】找朋友一、玩耍活動，穩(wěn)固詞句玩耍之一：找“朋友玩耍規(guī)章：教師出示課件，劃分為四個區(qū)域分別是四個季節(jié)，每出示一種花學生搶答它是哪個季節(jié)盛開的，隨后教師公布答案。答復對的小朋友獲得花朵印章一枚，比比誰知道得最多。玩耍規(guī)章：教師出示關于四季的代表性事物、季節(jié)的詞語，有的是拼音對了字錯，有的是字錯了拼音標注錯誤。以四個小組為單位競賽，看哪組小朋友找到的“病癥”最多。玩耍之三：詞語接龍玩耍規(guī)章：照舊以之前的四個小組為單位，四組分別以“春天天”為頭，下一個小朋友以詞語的后一個字打頭組成的詞語，看哪組用最先完成的獲勝。二、評比“護花使者”個人和學習小能手小組“護花使者”即是獲得花朵印章最多的小朋友。后兩個玩耍中分別獲第一的兩個小組就被評為“學習小能手小組【課外活動】請選擇一個玩耍，說給家長聽一聽，也可在家庭里開展玩一玩。【學習目標】

第四階段 我來露一手1、學著兒歌的樣子自己編寫一首《四季歌2、激發(fā)學生對大自然的寵愛之情。【活動步驟】【課堂活動】一、復習兒歌，編寫自己的《四季歌12、舉手溝通，教師要考察是否符合實際，是否遵循兒歌的特點，準時訂正。二、單獨作畫，教師個別輔導。1、美術課上，請美術教師負責輔導學生作畫。2、語文課上，語文教師指導學生運用學會的標準語言給話配一句話〔可口述，可書寫〕三、展現(xiàn)溝通，評比“小小詩人”及“創(chuàng)作小能手”12花朵最多，誰就評為“創(chuàng)作小能手四、共享成果1、教師將“小小詩人”的詩寫下來，張貼在教師作品欄展覽。2、教師現(xiàn)場把“創(chuàng)作小能手”的話編成一則故事，學生認真傾聽。【課外活動】把自己的繪畫作品給父母賞識，認真傾聽他們的評價。1、用標準的語言說話2、自編兒歌3、收集局部學生的畫畫作品評 估1、通過課堂觀看，了解學生聽說和自主識字的力量。2、通過自評、互評，評比“小達人”等形式，了解學生的學習成效。3、通過玩耍，觀看學生與人合作、學習態(tài)度、情感的投入等方面的狀況?！案惺茏匀唬呓募尽本C合實踐活動任務單教師的話：小朋友，冬天到了，你換上的厚厚的毛衣，外套。我們身邊的小樹、小草、小花也在靜靜地發(fā)生變化，你覺察了嗎？在教師的帶著下，你參觀了校園，學習了好玩的兒歌，自己也當了回小詩人，收獲真大呀。請與大家一起共享你的喜悅吧！任務單一：我會記記在自己心里。任務單二：我會評達標要求 笑臉能說出四個季節(jié)的名稱5情愿把自己知道的代表性事物與他人共享任務單三：我會說通過對校園和周邊事物的觀看，你的心里肯定有自己所寵愛的季節(jié)了吧，快來說一說吧。“我寵愛 〔季節(jié)，由于 ”任務單四：我會編抓緊來露一手，當回小詩人吧！春天