初中作文模板之“勤奮”（開頭、結(jié)尾、點睛、素材積累其他話題可套用）課件

初中作文模板

之“勤奮”學(xué)習(xí)始于“模仿”我們都知道作文就是語文的半壁江山了，很多作文寫得好的孩子，他的作文分可以拿到50幾分，有些作文寫的不太好的孩子，作文只能拿到30多分，40多一點的這種分數(shù)，無形之中這個差距就拉開了十幾分，這也要求學(xué)生們的作文成績一定要提高。特別是很多不會寫作文的孩子一定要注意了，很多時候?qū)懽魑目梢詫ふ乙环N模板，進入一種模式化的寫作方式，當然并不是很提倡這種模式，如果是時間比較緊急，孩子即將面對一些重要的考試。那么在短期之內(nèi)可以去讓孩子學(xué)習(xí)一些非常優(yōu)秀的，模式化的寫作套路。如果時間還長的話最好讓孩子通過一些長期的訓(xùn)練來提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，提高一些寫作能力。目錄開頭段01結(jié)尾段點睛段020304素材積累開頭段壹其一：總括式勤是書山有路，勤是滴水穿石，勤是拼盡全力后，欣慰地嘆一句功夫不負有心人。人生在勤，不索何獲。唯有勤，可達人生之高峰。簡評：此段先言書山有路、滴水穿石，用兩個比喻句形象生動地表達了勤奮的巨大作用，再進一步將勤奮從外物引向自身，總括式地點出勤奮對于人生的重要性，由此及彼，條理清晰，開門見山。其二：比較式如果說堅持是成功的秘籍，那么勤奮就是通往成功必經(jīng)的磨難；如果說堅持是夢想的指南針，那么勤奮就是夢想的帆。毋庸諱言，堅持不一定會勤奮，但勤奮一定會堅持下去，并且超出這個量。簡評：正如認識事物不僅僅可以從事物自身進入，還可以從此物與他物的比較中進行一樣，此句便一改單一切入點的論述方式，借“堅持”這一品質(zhì)作為參照系，在比較中進一步突出了“勤奮”的不可或缺，使文章增加了一份思辨性。其三：熱點式近來，在年輕群體中流行著一個熱詞——“佛系”，指一種無須走心、一切隨緣的活法。以“佛系”自詡的人不在少數(shù)，這樣的生活態(tài)度很快被輻散開來，漸漸成為一種“時尚”。這略顯消極的行為背后隱藏的卻是青年們想要逃避勤奮的態(tài)度。簡評：相比于老舊的“過去時”素材，熱騰騰的“現(xiàn)在時”熱點的使用更能讓文章脫穎而出，體現(xiàn)出作者與時俱進的目光、關(guān)注時事的態(tài)度以及善于思考的品質(zhì)。由網(wǎng)絡(luò)流行詞“佛系”的探討，引入對“勤奮”的思索，就是一個滿分“idea”，它具體、新鮮、溫?zé)岫州椛鋸V泛，兼具了溫度、深度與精準度，天然一道絕美“佳肴”。其四：引用式陳壽在《三國志》中寫道，“采庶子之春華，忘家丞之秋實?！边@無疑是在向我們說明一個樸素的道理：一分耕耘，一分收獲。簡評：“采庶子之春華，忘家丞之秋實”的引用非常貼切、有力、富于文采，不僅用最簡省的字數(shù)準確道出了文章主題，還增添了一份濃厚的美感。加上后句的白話簡釋，文白相間之中，文章表達典雅而通明。結(jié)尾段貳其一：抒情式“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。為中華之崛起而勤，為個人之光而勤，粗糲能干，成杰出之人。簡評：前句引用經(jīng)典名句，為文章增添了一抹文采，后句以抒情的筆墨來表現(xiàn)對勤奮品質(zhì)的希冀，其中不僅有個人的角度，同時還有“中華之崛起”的觀點，使得文章在立意上有了更高的層次，升華了文章主題。其二：反問式不積小流，何以匯百川；不積跬步，無以至千里。“持之以恒，恒之以學(xué)”，既能飽滿今日，又可增益未來。這般兩全其美之事，何樂而不為？簡評：此段前半部分化用了多個名句，且銜接順暢，表意清晰。后半部分，由今天至未來，延長了“勤奮”所刻鏤的時間軸，再次點明主題。最后一個反問句的使用，進一步增強語氣，使語句充滿了振奮人心的鼓動力量。其三：排比式倘不奮發(fā)，唯有失敗，顧影自憐。勤奮，是實現(xiàn)自我價值最好的表達方式，是對夢想最好的付出與行動，是對人生的負責(zé)，是對生活的熱愛。勤奮吧，少年！簡評：此段用在最后提升文章的感情基調(diào)，不僅從正面落筆，也從反面著墨。前句的“倘不……唯有……”加深了文章的說服力，后句連用三個排比，渲染了勤奮的重要作用，增強了文章的感染力。其四：比喻式如果你想收獲秋天的果實，請在春天種下一顆種子。簡評：此句將勤奮的付出比喻為“春天種下一顆種子”，將由勤奮的付出而得到的結(jié)果比喻為“秋天的果實”，不僅極為貼切，而且充滿了春種秋收的詩情與美感，句子雖短，但余韻悠長，頗有四兩撥千斤的表達效果。點睛段叁其一：思辨式如今大多數(shù)學(xué)生無凍餒之患，無奔走之勞，無不得之苦。非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？阻礙和磨難從不是讓你放棄的借口，而是鍛煉你的條件，當上帝賜給你荒野時，就意味著它要你成為高飛的鷹。簡評：此段充滿了思辨的韻致。幾個“無……”短句的并列，從多方面表明現(xiàn)在學(xué)生的生活條件之優(yōu)越，緊接著話鋒一轉(zhuǎn)，通過一個反問句“豈他人之過哉？”，語勢強烈，直陳人們在生活無憂之下因缺失“勤奮”的品質(zhì)而碌碌無為現(xiàn)象的批判。之后，又由“抑”轉(zhuǎn)“揚”，從對現(xiàn)實的批判，進入對解決問題方法的探討、“勤奮用功”的期許。全段措辭精簡、古雅、犀利而又結(jié)構(gòu)嚴謹，值得深味。其二：例證式有句話說的好：“天才來自于勤奮。”回望古代，范仲淹斷齏畫粥，蘇秦刺股懸梁，匡衡鑿壁偷光，孔子韋編三絕，無不例外都是靠自己勤奮所換來今天的家喻戶曉。所謂一分耕耘一分收獲，你的勤奮必定會有所收獲。簡評：本段采用總分總結(jié)構(gòu)，先引用俗語點明觀點，后取三個經(jīng)典事例，通過范仲淹、蘇秦和孔子的遭際來佐證觀點，最后呼應(yīng)首句，結(jié)構(gòu)完整，論證有力，渾然一體。其三：反思式“啊，還沒來得及做……我的拖延毛病又犯了”、“又玩過頭了，反正也不急，明天再寫吧”諸如此類的話語常常在我們的心底或是耳邊響起。然而明日自有明日事，昨日事只能“明日復(fù)明日”地一拖再拖，最終可能就不了了之了。借口云云，終歸是一口托詞。簡評：此段并沒有引用名言，而是從生活中截取了最平凡但是又最具普遍性、散發(fā)著煙火氣的話語，讓文章瞬間充滿了親切感與幽默風(fēng)味，同時，這種細節(jié)的打撈與提煉，也表現(xiàn)出作者超越“庸?！?，進一步對其進行深刻反思的品質(zhì)，讓文章真正“來自生活”，而又“高于生活”。素材積累肆1.韋編三絕孔子一生勤奮學(xué)習(xí)，到了晚年，特別喜歡讀《易經(jīng)》?！兑捉?jīng)》晦澀難懂，學(xué)起來很吃力，可孔子不怕吃苦，反復(fù)誦讀。由于孔子翻看《易經(jīng)》次數(shù)太多，竟使捆扎書簡的牛皮繩斷了多次。后來，人們用“韋編三絕”這個典故，頌揚孔子的勤奮好學(xué)精神。2.“墨池”東晉大書法家王羲之自幼苦練書法。他每次寫完字，都到自家門前的池塘里洗毛筆，時間長了，一池清水變成了一池墨水。后來，人們就把這個池塘稱為“墨池”。王羲之通過勤學(xué)苦練，終于成為著名的書法家，被人們稱為“書圣”。3.海明威的勤奮海明威每天早晨6點半，便聚精會神地站著寫作，一直寫到中午12點半，通常一次寫作不超過6小時，偶爾延長兩小時。他喜歡用鉛筆寫作，便于修改。有人說他寫作時一天用了20支鉛筆。他說沒這么多，寫得最順手時一天只用了7支鉛筆。4.“耕硯?！苯鷩嫶髱燒R白石曾給自己起過一個“耕硯?！钡木b號，勉勵自己要像牛一樣勤奮耕耘。他還經(jīng)常對人說，“不教一日閑過”，甚至還給自己立下每天必須畫5幅畫的規(guī)矩。5.侯寶林抄書侯寶林只上過三年小學(xué)，為了學(xué)好相聲，付出了常人難及的努力。一次，為了找到明代笑話書《謔浪》，他跑遍了北京城。最后在北京圖書館找到了這本書。但這本書不外借也不出售，他看完覺得不過癮，便決定抄下來。時值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，前去圖書館抄書。用了整整18天時間，抄完了一部10萬字的書。6.名言警句（1）01、時間是個常數(shù)，但也是個變數(shù)。勤奮的人無窮多，懶惰的人無窮少?！謬?2、傲不可長，欲不可縱，樂不可極，志不可滿。——魏徵03、拼搏的汗水放射著事業(yè)的光芒，奮斗的年華里洋溢著人生的歡樂。——張衡04、莫要由于僥幸取得一次收獲，便否認踏實苦干是成就的基礎(chǔ)?！Τ晌膶W(xué)05、要摘取果子的人必須爬上樹?！焕?6、天才出于勤奮。——高爾基07、努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，讓青春更加光彩?！豕饷?8、所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。——魯迅09、一個勤奮的人雖然會因為他的勤奮而損害到他的見地或者精神上的清新與創(chuàng)意，但是他依然會受到褒獎?！岵?0、在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，它幾乎是世界上一切成就的催生婆?！獝垡蛩固?.名言警句（2）11、不存在沒有熱情的智能，也不存在沒有知能的熱情，如果沒有勤奮，也不存在熱情與才能的結(jié)合?！s瑟夫12、在每一條路上都有成百上千的人在勤奮，所以知名之士為數(shù)不少。大海里已經(jīng)擠滿了鯨魚。法萊塞13、精神的浩瀚想象的活躍心靈的勤奮：就是天才?！业铝_14、人生在勤，不索何獲?！獜埡?5、什么是天才！我想，天才就是勤奮的結(jié)果?！?6、“天才就是勤奮”，曾經(jīng)有人這樣說過。如果這話不完全正確，那至少在很大程度上是正確的。——李卜克內(nèi)西17、在尋求真理的長河中