2023年11月校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?11月校本?培訓(xùn)個(gè)人總?結(jié)為期三?天的校本培?訓(xùn)到今天就?要結(jié)束了，?加上上周的?五個(gè)工作日?，老師們已?經(jīng)連續(xù)上班?___天，?雖然很疲勞?，但大家參?加培訓(xùn)的認(rèn)?真態(tài)度讓我?很受教育。?特別是今天?早晨，一場(chǎng)?突如其來(lái)的?大雨，給老?師們的出行?帶來(lái)了很多?的困難，我?自己都差一?點(diǎn)遲到。當(dāng)?我趕到培訓(xùn)?的會(huì)場(chǎng)，看?到大家一個(gè)?個(gè)坐在那里?等待的場(chǎng)面?，真的非常?感動(dòng)。本?次的校本培?訓(xùn)，由我負(fù)?責(zé)牽頭__?_，教務(wù)處?、科研室兩?個(gè)科室的主?任們具體操?辦。根據(jù)教?育__關(guān)于?校本培訓(xùn)的?要求，我們?將“加強(qiáng)教?學(xué)有效性、?促進(jìn)教師專?業(yè)發(fā)展”作?為本次培訓(xùn)?的主題。圍?繞這一主題?，___了?如下的培訓(xùn)?內(nèi)容：1?．講座系列?《教學(xué)有?效性的審視?》，由康士?凱校長(zhǎng)主講?。他的講座?有三個(gè)部分?組成：第一?，從我校舉?行的青年教?師教學(xué)大賽?的觀課評(píng)課?出發(fā)，從“?___課堂?教學(xué)設(shè)計(jì)的?邏輯結(jié)構(gòu)”?、“追求理?論指導(dǎo)”、?“注重思維?品質(zhì)的熏陶?”、“敲實(shí)?概念定律規(guī)?律的策略”?的幾個(gè)方面?對(duì)如何進(jìn)一?步加強(qiáng)教學(xué)?針對(duì)性、提?高教學(xué)有效?性進(jìn)行了詮?釋。第二，?現(xiàn)在的課堂?教學(xué)面臨著?幾個(gè)“世界?性的難題”?，比如說(shuō)“?講過(guò)的還會(huì)?錯(cuò)”、“聽?得懂做不來(lái)?”、“如何?將繁雜的問(wèn)?題簡(jiǎn)單化”?、“如何將?陌生的問(wèn)題?轉(zhuǎn)化為熟悉?的情景”等?等，康校長(zhǎng)?在這些方面?提出了自己?的一些破解?思路，值得?老師們深入?思考。第三?，教師的風(fēng)?范。裘法祖?院士說(shuō)：“?病人沒(méi)有高?低貴賤，生?命是平等的??！边@樣的?思想值得我?們每一個(gè)教?師學(xué)習(xí)。課?堂上的每一?個(gè)鮮活的生?命都是平等?的，需要我?們每一個(gè)教?師用真心去?呵護(hù)?！?___課堂?，改___?價(jià)》，是我?給教師們開?設(shè)的講座。?這是我對(duì)課?堂教學(xué)的五?個(gè)基本環(huán)節(jié)?——“備課?、上課、作?業(yè)、輔導(dǎo)、?評(píng)價(jià)”的具?體詮釋。在?前面的校本?培訓(xùn)中，我?已經(jīng)就“備?課”和“作?業(yè)”兩個(gè)環(huán)?節(jié)和老師們?進(jìn)行了交流?，這次的交?流主要針對(duì)?其他的三個(gè)?環(huán)節(jié)展開。?在“上課”?環(huán)節(jié)，我認(rèn)?為最要緊的?是要做好三?件事情：教?學(xué)要有效果?；要在一定?的教學(xué)策略?指導(dǎo)下進(jìn)行?；要促進(jìn)學(xué)?生思維的形?成。在“輔?導(dǎo)”環(huán)節(jié)，?我提醒教師?們要明確輔?導(dǎo)的目的；?加強(qiáng)輔導(dǎo)之?前的診斷；?把主要的輔?導(dǎo)放在課堂?上完成。怎?樣更好地發(fā)?揮“評(píng)價(jià)”?這一環(huán)節(jié)的?作用？我給?老師們提出?的建議是：?豐富評(píng)價(jià)的?方式方法；?明確評(píng)價(jià)的?類型和目的?；對(duì)評(píng)價(jià)中?出現(xiàn)的數(shù)據(jù)?進(jìn)行認(rèn)真的?分析和研究?。在每一個(gè)?部分，我都?特別注重理?論與實(shí)踐結(jié)?合，列舉了?大家非常熟?悉的案例，?讓老師們體?悟某一教育?理論的內(nèi)涵?，因此這一?報(bào)告引起了?不少老師的?共鳴。報(bào)告?之后有好幾?個(gè)老師和我?進(jìn)行交流，?并索要講座?的。《師?德與教師專?業(yè)化》，由?陳愛(ài)平副校?長(zhǎng)主講。猛?一看，會(huì)覺(jué)?得師德與教?師的專業(yè)發(fā)?展是兩個(gè)關(guān)?系不大的話?題，陳愛(ài)平?副校長(zhǎng)通過(guò)?對(duì)教師專業(yè)?發(fā)展的審視?和分析，告?訴我們教師?的師德和專?業(yè)技能，是?教師專業(yè)發(fā)?展的兩翼，?所謂的“德?藝雙馨”，?就是指這兩?個(gè)方面協(xié)調(diào)?而卓有成效?的發(fā)展。在?分析了國(guó)際?、國(guó)內(nèi)對(duì)師?德以及教師?專業(yè)發(fā)展的?理論和實(shí)踐?探究之后，?她從角色觀?、學(xué)生觀、?學(xué)習(xí)觀等角?度對(duì)教師專?業(yè)發(fā)展這一?問(wèn)題進(jìn)行了?闡述。她的?講述非常注?重和實(shí)際的?聯(lián)系，學(xué)校?里教師的一?些行為表現(xiàn)?，最近的“?范跑跑”案?例等等，都?成了講座的?好素材。?2．觀課評(píng)?課在前一?段時(shí)間的青?年教師教學(xué)?大賽中，有?___位教?師獲得課堂?教學(xué)比賽一?等獎(jiǎng)，__?_位教師獲?得二等獎(jiǎng)，?還有一批三?等獎(jiǎng)以及板?書比賽的等?第獎(jiǎng)。在這?次的校本培?訓(xùn)期間，學(xué)?校為獲獎(jiǎng)教?師進(jìn)行了簡(jiǎn)?樸但很隆重?的頒發(fā)證書?的儀式。?我們選擇了?其中的__?_節(jié)獲獎(jiǎng)?wù)n?，做了如下?的工作：?對(duì)課例的錄?像進(jìn)行剪輯?，剪切成2?5～___?分鐘的長(zhǎng)度?，在教師培?訓(xùn)期間給教?師們播放，?讓老師們了