生本教育推進研討會交流發(fā)言材料(二)

生本教育推進研討會交流發(fā)言材料(二)強?抓生本契機?促進育人發(fā)?展——生?本教育課改?稿一、學(xué)?習(xí)生本教育?收獲：經(jīng)?過白桑九年?一貫制學(xué)校?全體師生幾?年生本教育?實踐努力，?近幾年我校?中考一直進?入全縣前十?名，個別科?目成績顯著?；例如__?_年中考物?理全縣第三?名，數(shù)學(xué)第?六名；有五?科進入全縣?前十。__?_年數(shù)學(xué)全?縣第二名；?有四科進入?全縣前十。?學(xué)校教學(xué)工?作取得可喜?的成績，與?教育局教研?室及中心學(xué)?校各位領(lǐng)導(dǎo)?的支持分不?開的。在?全國教育界?掀起“生本?教育”的熱?潮之際，我?校也開始嘗?試推行“生?本教育”。?自___年?___月白?桑關(guān)鎮(zhèn)中心?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)_?__鎮(zhèn)內(nèi)骨?干老師奔赴?鄖西縣馬安?中學(xué)學(xué)習(xí)觀?摩開始，我?校便以教研?組為核心_?__“生本?教育”的學(xué)?習(xí)與研究探?討活動，教?師們不但積?極學(xué)習(xí)中心?學(xué)校先后印?發(fā)的《生本?教育專輯》?、《馬安中?學(xué)生本教育?實踐與經(jīng)驗?資料匯編》?、《愛與責(zé)?任》等材料?，還從網(wǎng)絡(luò)?上觀看“生?本教育”課?堂___，?主題報道等?，而且在教?學(xué)中積極推?行縣教研室?的“三維互?動、五步導(dǎo)?學(xué)”全面依?托《導(dǎo)學(xué)練?案》的教學(xué)?模式，強化?課內(nèi)比教學(xué)?活動，全面?落實生本教?育。生本教?育“一切為?了學(xué)生，高?度尊重學(xué)生?，全面依靠?學(xué)生”的新?理念。雖然?短短的幾句?話，卻蘊含?著深刻的教?學(xué)哲理。生?本教育的課?堂，是學(xué)生?在快樂狀態(tài)?下主動學(xué)習(xí)?的課堂，其?課堂是充滿?活力，充滿?靈動的。學(xué)?生始終是學(xué)?習(xí)的主體，?在___分?鐘的課堂上?，或合作學(xué)?習(xí)，或觀點?交鋒，或書?寫，或發(fā)言?，學(xué)生思維?活躍，積極?向上，他們?有時講述自?己的做法，?有時糾正別?人的錯誤???。這一切?都充分體?現(xiàn)出了生本?課堂是“自?主學(xué)習(xí)、自?信匯報、快?樂成長”的?課堂。而老?師只是學(xué)生?學(xué)習(xí)的指引?者、服務(wù)者?。幾年來，?我校在推行?生本教育的?過程中，側(cè)?重于以下幾?方面的探究?：1、加?大培訓(xùn)力度?，提升自己?能力為了?全面提高學(xué)?科教師的課?堂教育教學(xué)?能力和水平?，有效提高?教育教學(xué)質(zhì)?量，教育局?、中心學(xué)校?、學(xué)校啟動?實施學(xué)科教?師大規(guī)模培?訓(xùn)。近年來?學(xué)校先后拍?教師參加校?長、教師培?訓(xùn)班多達_?__多余次?。僅___?年派張士兵?、孟琛琛到?___，王?月平、張清?學(xué)、___?林、劉小兵?、陳興偉、?張春紅等到?鄖縣培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，再由這?些教師返校?后對全校教?師進行校本?培訓(xùn)。重點?從課程標準?解讀、如何?設(shè)計一堂課?、如何上好?一堂課、課?堂教學(xué)示范?、同課異構(gòu)?、課堂教學(xué)?反思、校本?研修、模擬?教學(xué)等方面?培訓(xùn)，緊緊?圍繞課堂，?設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)?容，邀請教?育局專家、?縣級名師來?我校授課。?為提高課?堂效率，在?加大教師校?外培訓(xùn)的同?時，我校也?對校內(nèi)教師?、學(xué)生、學(xué)?習(xí)小組及小?組長、班干?部也進行了?培訓(xùn)。首先?應(yīng)讓小組長?們明白，自?己當上小組?長之后，就?變成了一個?“小老師”?的角色，完?全發(fā)揮著一?個老師的職?能和作用。?對小組長?的培訓(xùn)分三?個方面：一?是任課教師?進行課前培?訓(xùn)，其目的?是更好地實?現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)?目標，完成?教學(xué)任務(wù)；?二是班主任?進行定期培?訓(xùn)，每周在?固定時間，?班主任與學(xué)?習(xí)組長、管?理組長進行?交流，在進?行思想教育?的同時，進?一步了解班?級學(xué)生的動?態(tài)（范本）?、思想狀況?、學(xué)習(xí)狀況?及各小組存?在的問題等?，與大家商?討解決辦法?，幫助每一?名同學(xué)進?步，推動班?___共同?提高；三是?任課教師進?行不定期培?訓(xùn)，由任課?教師根據(jù)教?學(xué)工作的需?要，隨時召?集學(xué)習(xí)組長?及學(xué)習(xí)委員?開會，了解?本學(xué)科教學(xué)?中的問題，?探討解決辦?法。在完成?小組長的培?訓(xùn)工作后，?教師要充分?發(fā)揮小組長?的積極性、?主動性，鼓?勵他們自主?開展小組學(xué)?習(xí)和管理工?作。小組?合作學(xué)習(xí)的?目的是讓每?個學(xué)生都動?起來，也就?是讓人人參?與學(xué)習(xí)過程?，人人嘗試?成功的喜悅?。學(xué)習(xí)小組?評價在學(xué)習(xí)?小組建設(shè)中?占有舉足輕?重的作用。?如果沒有評?價或評價不?到位，那么?學(xué)習(xí)小組就?形同虛設(shè)。?只有通過評?價，才能激?發(fā)學(xué)生的競?爭意識和合?作意識，讓?學(xué)生在課堂?上討論、質(zhì)?疑和爭辯；?通過評價，?調(diào)動學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?；通過評價?，讓學(xué)生逐?步意識到學(xué)?習(xí)是自己的?事情。每?周由學(xué)生選?一名值周班?長和兩名值?周班干部，?根據(jù)值周班?長記錄的《?學(xué)習(xí)小組課?堂情況記載?表》中的記?錄，對班級?各組在課堂?上的學(xué)習(xí)得?分情況進行?量化考核。?每周小組分?數(shù)最高的取?前四，在學(xué)?習(xí)小組課堂?情況積分表?上貼一顆小?紅星，三顆?小紅星上升?成一個小月?亮，三個小?月亮上升成?一個小太陽?，看哪個小?組升級快，?得到星星、?月亮、太陽?最多。一學(xué)?期結(jié)束后，?讓學(xué)生一起?看展板，互?相比一比，?看一看誰最?多。在期末?評優(yōu)表模時?，候選人在?得到星星、?月亮、太陽?最多的幾個?小組里取，?再讓學(xué)生投?票產(chǎn)生優(yōu)秀?者。b.?日日有公示?，獎懲日日?曬。值周班?長將每天《?學(xué)習(xí)小組課?堂情況記載?表》的得分?情況在懲獎?日日曬專欄?進行公示，?選出得分前?三名的小組?及先進個人?。c.周?周有總結(jié)。?每周日下午?1。00由?值周班長主?持，公布《?學(xué)習(xí)小組課?堂情況記載?表》上的量?化得分，并?指出本周內(nèi)?的好差情況?，最后在班?長主持下公?布獲得小紅?星的小組。?d.月月?有獎勵。每?月最開始一?周星期日下?午第17。?00由班主?任主持，包?班教師參加?，結(jié)合每周?的總結(jié)評價?、量化得分?選出最佳學(xué)?習(xí)小組和學(xué)?科最佳學(xué)習(xí)?個人，給予?一定獎勵，?并與“十星?”評選掛鉤?。e.期?中年級獎。?期中考試之?后，由年級?根據(jù)各班的?每月獎勵情?況及期中考?試成績綜合?評價，評選?出年級優(yōu)勝?學(xué)習(xí)小組和?學(xué)科優(yōu)勝學(xué)?習(xí)個人若干?，并給予表?彰獎勵。?f.期末學(xué)?校獎。每學(xué)?期開學(xué)典禮?上，學(xué)校將?根據(jù)上學(xué)期?各年級評選?出的優(yōu)勝學(xué)?習(xí)小組和學(xué)?科學(xué)習(xí)個人?，以及期末?考試成績綜?合評價，評?選出學(xué)校星?級學(xué)習(xí)小組?和學(xué)科學(xué)習(xí)?個人若干，?并給予表彰?獎勵。2?、讓“前置?學(xué)習(xí)”輕松?我的課堂。?讓“前置?學(xué)習(xí)輕松我?的課堂”是?我校教師使?用縣教研室?編導(dǎo)的《導(dǎo)?學(xué)練案》以?來得到的一?個最深的感?受。老師們?在長時間使?用《導(dǎo)學(xué)練?案》的過程?中，發(fā)現(xiàn)前?置學(xué)習(xí)雖由?學(xué)生在課外?自主完成，?但在什么時?候處理成了?最疑惑的地?方，如果在?課堂___?分鐘之內(nèi)處?理的話，時?間比較緊張?，往往使“?自我測評”?部分無法很?好完成，或?者課堂小結(jié)?倉促；如果?不處理或處?理不及時的?話，就不能?發(fā)現(xiàn)學(xué)生在?自主學(xué)習(xí)?過程中存在?的問題或問?題得不到及?時解決。通?過實踐，目?前大部分教?師已能把“?前置學(xué)習(xí)”?的處理放在?課前三分鐘?完成。在?使用《導(dǎo)學(xué)?練案》的過?程中，對于?前置學(xué)習(xí)，?我校不僅要?求學(xué)生對要?學(xué)的知識提?前預(yù)知，而?且必須由學(xué)?生獨立思考?，自主完成?，對其中不?會的問題用?紅色筆標注?清楚。小組?長維持學(xué)習(xí)?紀律，記錄?本組同學(xué)發(fā)?現(xiàn)的疑難點?，可寫在“?學(xué)習(xí)反思”?欄目，并把?這個作為課?堂探討的問?題。課代表?按規(guī)定收交?和下發(fā)《導(dǎo)?學(xué)練案》，?（范本）評?價各小組完?成情況，并?向科任老師?反饋前置學(xué)?習(xí)情況。做?到了學(xué)在前?、教在后、?先學(xué)后教、?不學(xué)不教，?提前為課堂?做好鋪墊。?3、激勵?性的評價?“我學(xué)習(xí)、?我快樂；我?合作、我自?豪”是生本?教育的一句?小小的口號?。它要求教?師在教學(xué)過?程中，積極?使用激勵性?的評價，豐?富課堂，增?強學(xué)生學(xué)習(xí)?熱情和學(xué)習(xí)?自信心。因?此不論是來?自老師還是?來自同學(xué)之?間的夸獎和?激勵性的評?價都是很重?要的。在教?師教學(xué)和學(xué)?生合作學(xué)習(xí)?的過程中，?我校鼓勵教?師和學(xué)生大?量使用：“?你棒、你棒?、你真棒。?”“你太棒?了，跟老師?想的一樣。?”“你好厲?害哦，我真?為你感到自?豪。”???等激勵性的?評價。二?、推進課堂?教學(xué)改革的?主要方法和?措施四年?來的生本實?驗，讓我們?切實感受到?了學(xué)生的主?體性，學(xué)習(xí)?的主動性，?課堂的生動?性，生命的?價值性。我?校將一如既?往地，甚至?更大力度地?推進課堂教?學(xué)改革，推?行生本教育?，我校將采?取的主要方?法和措施如?下：1、?更新觀念，?以人為本?落實生本教?育，最根本?的是更新觀?念，改變教?法。今后我?校在落實生?本教育方面?將遵循三個?宗旨：一是?打破傳統(tǒng)的?教學(xué)模式；?二是遵循以?人為本，以?學(xué)生為本的?教育理念；?三是把培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?意識和實踐?能力作為教?學(xué)重點。要?求教師學(xué)新?理念，用新?教法，穿新?鞋走新路，?用新的教學(xué)?方法，去獲?取理想的教?學(xué)效果。?2、狠抓_?__備課，?合作探究。?在落實生?本教育過程?中，我們要?求學(xué)生合作?學(xué)習(xí)，其前?提應(yīng)該是教?師的合作。?教師的合作?就表現(xiàn)在_?__備課上?，通過__?_備課，不?僅能提高教?師素質(zhì)，而?且能形成更?優(yōu)質(zhì)的教學(xué)?案或?qū)W(xué)練?案。因此我?校將狠抓教?師的___?備課，具體?要求如下：?___備課?分教研組每?周一次，在?___備課?中不但要做?到“五定，?五備，四統(tǒng)?一”?！拔?定”即定教?研活動時間?，定（備）?教研活動內(nèi)?容，定中心?發(fā)言人，定?時檢查，定?期公布成果??！拔鍌洹?即：備教學(xué)?內(nèi)容，備學(xué)?生實際，備?教法，備學(xué)?法，備習(xí)題?。“四統(tǒng)一?”即：統(tǒng)一?目標，統(tǒng)一?重點，統(tǒng)一?進度，統(tǒng)一?檢測。而且?還要做到“?三準”、“?三細”、“?一實”?！?三準”即：?抓準所備教?材的重點、?難點、關(guān)鍵?，叫準教材?各部分知識?之間的聯(lián)系?、地位及作?用，根據(jù)知?識縱橫聯(lián)系?找準知識點?。“三細”?即：教師對?編者編寫這?部分教材的?意圖理解要?細，教材訓(xùn)?練項目在哪?些教學(xué)環(huán)節(jié)?中落實要細?，教材的重?點在哪些內(nèi)?容中突出，?難點在哪些?環(huán)節(jié)中突破?安排要細。?“一實”即?：所備內(nèi)容?具有實用性?，不僅使教?師將所研究?的內(nèi)容落實?到教學(xué)中，?保證所采用?的教學(xué)方法?和手段真正?起到開發(fā)學(xué)?生智力，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神和?實踐能力的?作用，而且?通過抓__?_備課使全?體教師能在?___中互?相取長補短?，資源共享?，使教師的?業(yè)務(wù)素質(zhì)得?到迅速的提?高。3、?強化常規(guī)教?學(xué)管理，提?高教育教學(xué)?水平。（?1）完善各?項規(guī)章制度?，提高教師?的業(yè)務(wù)能力?為了使我?校的教學(xué)管?理更加規(guī)范?，我校將結(jié)?合教學(xué)管理?規(guī)范和新課?程標準，制?定和完善各?項規(guī)章制度?，如備課制?度、上課制?度、教研制?度、聽課制?度、評課制?度、作業(yè)批?改制度、考?試制度、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)制度?等，要求各?教研組利用?教研活動時?間學(xué)習(xí)、討?論并完善各?項制度，使?全體教師在?實際工作中?有章可循，?有據(jù)可依。?（2）抓?好常規(guī)，保?證質(zhì)量在?常規(guī)教學(xué)中?，我校重點?做好“三引?”、“四關(guān)?”、“五促?”工作，分?層督查各年?級、教研組?、班級、備?課組和教師?常規(guī)教學(xué)工?作計劃的制?定落實。?“三引”。?一是規(guī)范教?學(xué)引入。確?保常規(guī)教學(xué)?各方面，各?環(huán)節(jié)的規(guī)范?化，杜絕隨?心所欲。二?是培育典型?引路。想方?設(shè)法創(chuàng)造機?會培養(yǎng)和樹?立教師中的?先進典型，?促使其發(fā)揮?骨干帶頭作?用，確保常?規(guī)教學(xué)活動?方面的正確?性。三是強?化教改引課?。強力推行?教學(xué)改革，?使常規(guī)教學(xué)?工作不斷深?化，不斷煥?發(fā)新的活力??！八年P(guān)?”。一是備?課關(guān)。每月?檢查教案、?《導(dǎo)學(xué)練案?》、聽課筆?記、作業(yè)批?改、培優(yōu)輔?差記錄一次?，檢查結(jié)果?與每月績效?工資掛鉤。?檢查教案時?，一查是否?先周備課，?書寫是否認?真，二查教?案內(nèi)容是否?通過教師?認真鉆研教?材，認真鉆?研課程標準?而寫出來的?，三查教學(xué)?方法是否符?合學(xué)生實際?，是否實用?。四查教學(xué)?內(nèi)容是否能?起到培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新意?識和實踐能?力。堅決杜?絕不顧學(xué)生?實際而應(yīng)付?檢查的教案?存在，我們?還堅持每學(xué)?期評選優(yōu)秀?教案，在全?校___交?流，以促進?全體教師水?平的提高。?二是授課關(guān)?。堅持教師?課前___?分鐘候課制?度，充分利?用課前__?_分鐘理清?思路，學(xué)校?將通過“推?門聽課”的?形式檢查教?師授課情況?。三是作業(yè)?關(guān)。嚴格遵?循減輕學(xué)生?過重的課業(yè)?負擔(dān)和因人?制宜原則，?課堂作業(yè)做?到：“少、?精、活”，?并適合不同?學(xué)生的需求?，對布置的?作業(yè)及時檢?查、評判、?糾正。檢查?教師作業(yè)批?改時，一查?作業(yè)量是否?適當，難易?是否適度。?二查批改是?否認真及時?，是否有鼓?勵性評語。?三查作業(yè)的?內(nèi)容是否是?教師精選的?、有針對性?的，是否便?于學(xué)生理解?和鞏固所學(xué)?知識，培養(yǎng)?其熟練的技?能技巧。四?是輔導(dǎo)關(guān)。?幫助學(xué)生發(fā)?現(xiàn)問題，樹?立信心，解?決疑難，補?救不足。?“五促”。?一是以評促?教。在教師?的評價上，?做到個人自?評，教師互?評，備課組?長評，班級?學(xué)生評，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)評相?結(jié)合，評定?結(jié)果與當年?評先、評優(yōu)?、安排下一?年工作掛鉤?；二是以考?促教。重視?各年級期中?、期末考試?，做好質(zhì)量?分析；三是?以聽促教。?任課教師每?學(xué)期聽課不?少于___?節(jié)，聽課要?與評課相結(jié)?合，既要評?出優(yōu)點，更?要評出不足?，評出改進?的方法。四?是以查促教?。教務(wù)處定?期檢查教師?的教案，聽?課筆記，檢?查學(xué)生作業(yè)?本，檢查教?師上課情況?；五是以培?促教。加強?教師多方面?培訓(xùn)，把教?師課堂上的?導(dǎo)入、