2023年初中一年級(jí)德育工作個(gè)人總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?初中一年級(jí)?德育工作個(gè)?人總結(jié)抓?好班級(jí)德育?工作是推動(dòng)?班級(jí)前進(jìn)的?一項(xiàng)有效的?措施。本學(xué)?期，根據(jù)我?校德育工作?的指導(dǎo)方針?，結(jié)合班級(jí)?實(shí)際，初中?一年級(jí)采取?了一系列的?德育工作措?施，具體的?做法如下：?一、目標(biāo)?激勵(lì)，形成?推動(dòng)力學(xué)?年伊始，為?了更好地打?好基礎(chǔ)，我?就給一年級(jí)?級(jí)提出長(zhǎng)期?目標(biāo)：在各?項(xiàng)活動(dòng)中勇?爭(zhēng)全校第一?，成為學(xué)校?優(yōu)秀班__?_。在這個(gè)?目標(biāo)的激勵(lì)?下，一年級(jí)?學(xué)生一直做?著不懈的努?力。校廣播?操比賽中，?本著"重在?參與，為_(kāi)?__爭(zhēng)光"?的宗旨，所?有同學(xué)盡心?盡力，雖為?能獲獎(jiǎng)，卻?也感受到了?___的同?心協(xié)力;校?運(yùn)會(huì)上，運(yùn)?動(dòng)員們?yōu)榱?___的利?益在比賽場(chǎng)?上你爭(zhēng)我?jiàn)Z?，拉拉隊(duì)員?則在一旁加?油助威……?這些都充分?體現(xiàn)了一個(gè)?___的精?神面貌。隨?后，我又不?失時(shí)機(jī)地提?出更具體的?管理小目標(biāo)?，通過(guò)目標(biāo)?管理來(lái)形成?班___。?短期的激勵(lì)?性目標(biāo)，顯?示了___?的才能和力?量，增強(qiáng)了?班級(jí)成員的?信心。同時(shí)?，帶動(dòng)了其?他方面的發(fā)?展。針對(duì)?年級(jí)大多數(shù)?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣良好，成?績(jī)穩(wěn)定，在?期初就提出?了"爭(zhēng)取好?成績(jī)向父母?負(fù)責(zé)，向祖?國(guó)匯報(bào)"的?目標(biāo)，__?_了"為提?高學(xué)習(xí)成績(jī)?立功"等自?主晨會(huì)活動(dòng)?，并給每個(gè)?學(xué)生都提出?了具體的目?標(biāo)和任務(wù)，?而且分小組?、個(gè)人展開(kāi)?比賽。由于?目標(biāo)明確，?個(gè)人任務(wù)具?體，調(diào)動(dòng)了?全班學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性。?成績(jī)好的學(xué)?生放棄休息?時(shí)間給成績(jī)?差的學(xué)生補(bǔ)?課，成績(jī)差?的學(xué)生虛心?向老師，同?學(xué)請(qǐng)教。各?小組經(jīng)常召?開(kāi)學(xué)習(xí)交流?，檢查學(xué)習(xí)?情況，幫助?釋疑解難，?出現(xiàn)了人人?為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)?目標(biāo)而奮斗?的熱潮。在?___目標(biāo)?的激勵(lì)和教?育下個(gè)體目?標(biāo)也因此得?到了有效的?強(qiáng)化。二?、活動(dòng)展開(kāi)?，形成凝聚?力剛開(kāi)始?，我發(fā)現(xiàn)年?級(jí)的凝聚力?不夠，常常?有自顧自的?現(xiàn)象。面對(duì)?這個(gè)問(wèn)題，?我收集大量?資料，在課?內(nèi)外號(hào)召大?家展開(kāi)有關(guān)?如何增強(qiáng)班?級(jí)凝聚力討?論，并給他?們講述"事?在人為，重?在參與"的?道理;講述?"不必成敗?論英雄"的?道理等等。?結(jié)合學(xué)生的?興趣愛(ài)好，?指導(dǎo)小干部?開(kāi)展了許多?的班級(jí)活動(dòng)?，如："我?能行"才藝?展示、"國(guó)?慶節(jié)"我把?鮮花獻(xiàn)給你?等等，從中?，學(xué)生各方?面的能力都?得到了鍛煉?和提高，而?在其它活動(dòng)?中他們也表?現(xiàn)不俗：校?運(yùn)動(dòng)會(huì)全校?第二名，四?賽評(píng)比中成?績(jī)名列前矛?……各種_?__活動(dòng)成?為塑造自我?，增強(qiáng)年級(jí)?凝聚力的重?要手段。?三、制度完?善，形成約?束力學(xué)期?伊始，我就?根據(jù)年級(jí)實(shí)?際情況，發(fā)?動(dòng)學(xué)生依照?學(xué)校規(guī)章制?度制定輔助?性的細(xì)則。?如"六項(xiàng)生?活常規(guī)評(píng)比?"細(xì)則、"?學(xué)習(xí)幫教，?一幫一"細(xì)?則……執(zhí)行?規(guī)章制度時(shí)?，我發(fā)動(dòng)大?家來(lái)互相檢?查、監(jiān)督。?樹(shù)立遵守紀(jì)?律的典型，?形成以遵守?紀(jì)律為榮，?以違反紀(jì)律?為恥的良好?班風(fēng)。在日?常生活中，?班主任和班?干部，有規(guī)?必循，有章?必依;執(zhí)規(guī)?必嚴(yán)，違章?必究。在我?帶的班級(jí)，?我要求人人?參與班干部?工作，促使?大家形成這?樣的共識(shí)：?班干部是為?大家服務(wù)的?，更重要的?是擔(dān)任班干?部可以使自?己各項(xiàng)能力?得到培養(yǎng)和?鍛煉，為將?來(lái)成為有用?的人才打好?基礎(chǔ)。班干?部定期開(kāi)班?委會(huì)，解決?工作中的問(wèn)?題。每月全?班進(jìn)行班委?評(píng)議，介紹?成功的經(jīng)驗(yàn)?，總結(jié)不足?之處，研究?改進(jìn)方法，?選出月優(yōu)秀?班干部進(jìn)行?獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)?大家都參與?過(guò)班級(jí)管理?，所以都能?體諒班干部?的難處，都?能積極配合?班干部，做?好班級(jí)工作?，同時(shí)注意?積累管理的?方法和技巧?。在學(xué)生自?我管理的過(guò)?程中，培養(yǎng)?了自我評(píng)價(jià)?，自我教育?和分辨是非?的能力，增?強(qiáng)了___?責(zé)任感，提?高了___?能力和自我?約束的能力?。四、家?教感染，形?成吸引力?家庭教育既?是素質(zhì)教育?的重要組成?部分，也是?學(xué)校教育的?延伸和補(bǔ)充?，能給學(xué)校?教育以強(qiáng)有?力的支持。?德育工作的?順利開(kāi)展離?不開(kāi)家長(zhǎng)的?幫助，良好?的家校聯(lián)系?在無(wú)形中給?學(xué)生的生活?織出了一張?無(wú)微不至的?關(guān)懷之網(wǎng)，?同時(shí)，也能?有效地填補(bǔ)?對(duì)學(xué)生督促?的盲區(qū)。為?此，我常常?以電話、面?談的形式和?學(xué)生的家長(zhǎng)?聯(lián)系，以次?來(lái)了解學(xué)生?在家的學(xué)習(xí)?情況，同時(shí)?也將學(xué)生的?在校情況及?時(shí)地反饋給?家長(zhǎng)，讓家?長(zhǎng)對(duì)自己的?子女的在校?表現(xiàn)有個(gè)及?時(shí)的了解。?密切的家校?聯(lián)系，充分?調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)?參與管理的?積極性，家?長(zhǎng)參與管理?，也極大地?感染了學(xué)生?，使他們倍?受鼓舞。，?從而促進(jìn)了?學(xué)生在學(xué)習(xí)?上的快速進(jìn)?步。通過(guò)?以上的具體?