幼兒園教育教學工作總結(jié)2022年

幼兒園教育教學工作總結(jié)2023教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任，當一名教師簡潔，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓，我有幾點體會：一、教師必需具備創(chuàng)觀念與創(chuàng)思想。教育的本質(zhì)是培育人的社會屬性，教育的價值在于促進人的進展和社會統(tǒng)一，這就是的教育觀。創(chuàng)教師教育觀的根本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授學問為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培育學生力量為主要教學目標的教育觀;轉(zhuǎn)變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氣氛，營造主動探究、生動活潑的課堂氣氛;鼓舞創(chuàng)性學習，發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生制造性解決問題的欲望;敬重學生共性，擅長覺察和保護學生的創(chuàng)意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立型師生關系，敬重學生人格，以寬容、保護、樂觀的態(tài)度對待學生;留意實踐，打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以消滅高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重學問輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡潔的收音機就是一例。要把教學活動延長到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，轉(zhuǎn)變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其古怪心和求知欲，使其在實踐過程中覺察問題、解決問題。二、教師必需具備較高的業(yè)務素養(yǎng)。要實施創(chuàng)教育理念，創(chuàng)型教師必需具備以下幾種業(yè)務素養(yǎng)：(1)有豐富的學問構(gòu)造，這是教師發(fā)揮制造性的根本保證。有較高的治理藝術。治理包括兩方面，一是班級的整體治理，二是針對每個學生的個別指導。有豐富的情感。教師聲情并茂的朗讀，熱忱洋溢的賞識以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的樂觀情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱忱，激發(fā)學生的學習動機，學生因親其師而信其教，變苦學為樂學，單純的學問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。三、教師要有敬業(yè)精神。能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有捧著一顆心來，不代辦根草去精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境地。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培育教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓舞教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正值欲念，到達超我的境地。如果不抓住教師敬業(yè)精神的培育，素養(yǎng)教育就可能是空中樓閣，只有培育出良好的教師敬業(yè)精神才能把素養(yǎng)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力供給一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎，教師的教育觀、質(zhì)量關、人生觀等就比較簡潔調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素養(yǎng)教育的前列，成為合格教師。四、力求成功教育。成功教育認為,教育面對的是人,培育的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的根底上獲得成功，取得進展。成功教育強調(diào)，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好根底素養(yǎng)的預備。社會在進展，科技在進步，也就要求教育的不斷更，走可持續(xù)性進展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)21教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結(jié)合的學術道路。這一點對我的啟發(fā)很深。確實，面對不斷更的教育觀念，面對進展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更，教育需要爭論型的教師，只有不斷地爭論教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。本學期幼兒園全體教師齊心協(xié)力，團結(jié)全都，在園領導的正確指導下，圓滿地完成了各項教育教學任務。這其中的點點滴滴值得我們反思、總結(jié)，同時也將促進今后更好地開展工作。一、加強學習，讓教師們在學習中感悟，提高教師的業(yè)務素養(yǎng)。加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期四中午為業(yè)務學習日，我們加強了教育理論學習，促使教師樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)。拓展學習的時間、內(nèi)容空間，組織好不同層次的業(yè)務學習。除集體學習之外，還引導教師自主學習，業(yè)余學習，每周一篇學習筆記。給他們排列讀書名目，讓她們選擇。學習內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、文化、藝術等;還有專業(yè)理論、專業(yè)技能的學習，既有最信息的傳遞，又有已有閱歷的溝通，讓教師通過學習，不斷吸取信息，學問，不斷地調(diào)整、充實自己，既提高了教師們的文化底蘊，又促進了專業(yè)成長。以“請進來走出去”的方式學習?！罢堖M來”就是抓住每一次外出學習、觀摩的時機，到本市、外地一些幼兒園觀摩活動，聽講座，讓教師走出去，看一看，學一學，開闊思路。本學期我們走出10作，以此快速提高實踐操作課程的力量。通過學習，教師的教育觀念不斷更，逐步樹立起了解幼兒，理解幼兒，敬重、信任幼兒，關心、鼓勵幼兒的觀念，明確了幼兒身心各方面是一個整體。量。1、認真做好各類打算制訂工作。我們依據(jù)《幼兒園教育綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》，中的幼兒園教育目標，再結(jié)合本園的實際狀況和教學特點，在活動整合課程的根底上，設置適合我園的園本課程作為補充。再依據(jù)我們設置的課程制定確立具體教育目標、幼兒進展目標、以及各層次的目標，把目標落實到各類打算中去，再把打算分解到提出的、預成的、和生成的主題教育活動中去。這樣我們的打算就更趨科學、更趨系統(tǒng)、更趨完善。我們的軟件資料很完善，教育局領導評價說：“應有盡有”。2、抓好集體備課，發(fā)揮團隊作用。每個年級組每周一次的集中備課，鼓舞教師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，相互探討、相互指導，轉(zhuǎn)變教學策略;依據(jù)幼兒的不同進展水平，設計不同的教學形式。有效地解決一些實際問題，教育教學水平有大幅度提高。3、優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。為加快我園師資隊伍建設，促進教師專業(yè)成長，培育和造就一批骨干教師，促進我園教師隊伍整體素養(yǎng)和教育教學質(zhì)量的全面提高提高課堂效率，4了全園教師上課競賽。教師們在課堂中留意激發(fā)幼兒的主動性、制造性，更多地以師生互動的方式進展教學，有集體、分組、個別等形式;盡可能多地供給各種材料、用具，讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動，讓他們在操作實踐中獲得閱歷，獲得豐富的感性生疏。這次活動教師們上出了水平，顯示了力量;對于課堂的各個環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊，切實提升了教師們課堂的駕馭力量。4、加強教師技能技巧訓練，為教師構(gòu)筑施展身手的平臺。月份開展了環(huán)境布置特別是主題墻布置展現(xiàn)，努力創(chuàng)設與幼兒教育相適應的良好環(huán)境。“環(huán)境即課程”，我們著力建設園內(nèi)走廊文化，依據(jù)季節(jié)、節(jié)日、教育教學主題準時更換。幼兒園各個區(qū)角，都依據(jù)相應的大小設置成幼兒寵愛的、操作性、互動性很強的玩耍角，讓孩子走到哪兒都能有所玩，有所收獲，使幼兒在歡快的生活中獲得進展。月進展了教師自編幼兒體操及教師表演幼兒早操競賽。首先教師們?yōu)榱素S富幼兒早操熬煉內(nèi)容，增加幼兒早鍛的興趣，小、中、大班都將幼兒早操重進展了編排，從音樂的選擇到動作的變化，都經(jīng)過反復推敲、揣摩，最終才編排出韻律明快、動作美麗的幼兒早操。每天，孩子們聽到早操音樂，馬上會興奮精神，抖擻地隨著音樂節(jié)奏跳出美麗舞姿，看得出孩子們對我們編排的操節(jié)很感興趣，由于直到學期完畢，他們都能興致勃勃地認真做操，到達了熬煉身體和愉悅身心的目的，競賽活動大大提高了教師們的帶操質(zhì)量。月份開展了校園藝術節(jié)。為進一步豐富校園文化生活，營造樂觀向上、風格高雅、安康文明的效應文化氣氛，展現(xiàn)藝術教育成果，我園成功組織了幼兒園的“兩節(jié)”(校園藝術節(jié)、六一節(jié))活動。為使活動能扎實、高效、有序地開展，各年齡班制定了詳實的活動方案，本屆活動主題為“歡快、幸福、文明”，各班教師排練了精彩紛呈的文藝節(jié)目。活動具有藝術性、賞識性、玩耍性、趣味性、親子性，教育性強，適合孩子的年齡特點;呈現(xiàn)了教師、幼兒、家長的藝術才華;獲得了圓滿成功!我們的“兩節(jié)”活動方案喜獲如皋市一等獎。月份進展了自制玩教具的競賽。中班年級組進展的“秸稈變變變，創(chuàng)意無極限”“小手拉大手”親子創(chuàng)意活動，300多名家長和孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得的麥草、稻草——這一有用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋、草蜻蜓、草蝴蝶、草魚、草龍、草馬、草長頸鹿 等等，花草魚蟲、亭臺樓閣，組成一個秸稈農(nóng)莊。中班還發(fā)動家長帶來費布制作了“名族大團結(jié)”(五十六個名族服飾吊飾)。在制作過程中，首先我們依據(jù)各民族的服飾特點，設計出相應的民族服飾圖片，利用彩色碎布剪、貼、縫在一塊圓形的布上，然后把圓形的布系在幼兒寵愛的呼啦圈上，可作吊飾、玩具、教具，一物多用。讓幼兒在玩耍中生疏各民族服裝，感受各民族不同服飾的美，從而激發(fā)幼兒愛民族、愛祖國的情感。這件作品被選送南通市參與玩教具制作競賽。小班年級組利用廢紙箱制作的“迷宮樂園”，是一個奇特而富有樂趣的綜合性大型玩教具。迷宮外是黑色泡沫板雕刻的白色寫真畫，黑白清楚，風格高雅，勾畫出港區(qū)日月異進展的面貌。迷宮內(nèi)是布滿才智與趣味的四種探究性玩耍。整個活動中，教師們樂觀組織、孩子們動腦動手、家長們興致勃勃，在合作與共享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與有用，體驗著創(chuàng)作和“變廢為寶”的歡快。豐富的教研活動，分散了教師們聰明的才智和辛勤的汗水;熬煉了教師們的才能;促進教師們專業(yè)成長、為提高幼兒園的教育教學質(zhì)量，打下了堅實的根底。本學期的工作任務根本完成，在一學期的教學過程中，孩子們經(jīng)受的質(zhì)和量的變化，而且承受力量快，孩子們的進步，我們看在眼中，喜在心里，望子成龍成鳳的孩子家長更是不言而喻。首先，孩子們的進步!由于年齡的增長，孩子們的力量也逐步增加，由灑飯一滿桌哭著找教師到現(xiàn)在自己整理桌椅;從自己鞋穿不上急得滿臉通紅到現(xiàn)在自己穿鞋和懇求他人幫助;從爭搶玩具到現(xiàn)在兩人合作共同玩;從被褥亂七八糟到現(xiàn)在自己鋪床疊被……都是他們的進步!學習方面，到大班后一天的課程漸漸加了一節(jié)甚至兩節(jié)，時間也漸漸加長，孩子們在承受力量和自我調(diào)整力量得到了加強!再次，共同的適應!由中班到大班，教師從三位到兩位，工作量和負荷多了很多，所擔負的責任也更重，由不適應到寵愛，也經(jīng)受了一段較長的時間，現(xiàn)在孩子們正在長大，教師們也在成長，在孩子們一次又一次渴望成長的眼神中，我們這些教師都“長大”了很多，孩子們和我們相處的很融洽，我們和大一班融為了一體，努力向上，堅強不屈!還有，家長的支持和合作。在這一學期里，我們共舉了一次“親子活動”，一次“慶六一家園聯(lián)歡會”，一次幼兒“書畫作品展”，一次幼兒“穿衣服”競賽，一次幼兒體檢，一次幼兒“疊被子”比賽，另外還溝通，家訪，晨間活動等等，進展了大量的家園聯(lián)系工作。有時，家長來幼兒園告狀，孩子怎么樣，需要我們進展教育，還有的小朋友來園告爸爸媽媽的狀，我們經(jīng)過談話，需要家長的支持和協(xié)作，這些使我們工作進展得更加順當和井井有條。環(huán)境的創(chuàng)設。在幼兒學習和生活的環(huán)境中，環(huán)境的布置和材料以及氣氛都是重要的影響因素。我園在環(huán)境布置上，我們依據(jù)孩子們的數(shù)量以及些年齡段孩子的興趣，構(gòu)畫設計幼兒園整體格局，比去年老園教室更加增加了其質(zhì)量以及趣味性和科學性，把整個活動室的一邊。孩子們早上晨間活動到早操時，都是依依不舍的離開區(qū)域;由于環(huán)境的創(chuàng)設，提高了幼兒的出勤率，也使我班絕大數(shù)幼兒來園較早，活動效率也由此提高了不少。另外，教師的成長。進入大班，課程的增多，使我們兩位教師的工作節(jié)奏快了很多，今日把明天一天的課備好，準時作好教具，有的需要家長協(xié)作，由此也提高了我們與家長溝通的力量。教師的工作轉(zhuǎn)變不僅僅是工作量的增加，還有自我生疏的提高，自我治理，組織力量的提高，在沒有副班教師的協(xié)作下，不僅要授完課，還要眼觀四路，耳聽八方，確保孩子的安全。另外，利用中午時間，看點書，常常把一點有用的東西貼在外面，和家長共同提高。