八年級上冊道德與法治(部編版)11我與社會教案

八年級上冊道德與法治(部編版)1.1我與社會講課設(shè)計八年級上冊道德與法治(部編版)1.1我與社會講課設(shè)計八年級上冊道德與法治(部編版)1.1我與社會講課設(shè)計1.1我與社會1講課分析【講課目的】知識目標(biāo)理解個人與社會的互有關(guān)系能力目標(biāo)提升適應(yīng)社會、參加社會的能力感神情度與依照生活經(jīng)驗(yàn)||，感覺社會生活的豐富多彩；領(lǐng)悟跟著自己成長||，對社會價值觀目標(biāo)生活的感覺愈來愈豐富、認(rèn)識愈來愈深刻【要點(diǎn)難點(diǎn)】講課要點(diǎn)：理解個人與社會的互有關(guān)系講課難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識到自己發(fā)展與社會的關(guān)系||，初步認(rèn)識和理解社會的復(fù)雜性||。講課過程一、導(dǎo)入新課（多媒體鏈接視頻——《魯濱遜漂流記》情境視頻(片段)）初到孤島的魯濱遜是無望的||，慢慢地||，他不再成天沉醉在消極中||，開始全心全意的安排自己的生活||，建了小房屋；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；種了小麥、稻子就這樣||，他用自己的雙手||，創(chuàng)辦了自己的小王國||。大家想想：漂泊孤島的魯濱遜是真的與人間隔嗎？今日我們來學(xué)習(xí)第一課第1課時：我與社會||。二、新課講解目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：感覺社會生活(一)鑒于生活經(jīng)驗(yàn)||，認(rèn)識社會生活內(nèi)容的豐富性活動一：圖片賞識(多媒體展現(xiàn)狀況圖片)設(shè)計企圖：經(jīng)過幾個典型畫面的描繪表現(xiàn)社會生活不一樣樣領(lǐng)域的橫切面||，意在讓學(xué)生在直接或間接的在生活經(jīng)驗(yàn)中領(lǐng)悟生活、認(rèn)識社會||。1.這幾幅圖片分別是什么內(nèi)容？提示：第一幅是觀光工廠；第二幅是參加鄉(xiāng)村勞動；第三幅是聽法制講座；第四幅是集體活動||。2.這些活動給你什么感覺？提示：我們的社會生活絢爛多彩||。(二)鑒于成長體驗(yàn)||，認(rèn)識社會生活空間的延展活動二：小華的暑期“大事”第1頁/共3頁設(shè)計企圖：讓學(xué)生以小華暑期的“大事”為參照||，回首自己的暑期生活||，將暑期生活與個人成長聯(lián)合起來||，經(jīng)過研究認(rèn)識到||，假如生活是一個圈||，每一個人長大的過程就是社會生活空間不停延展的過程||。1.暑期里||，哪些事情讓你印象深刻？把你的感覺寫下來||，與同學(xué)分享||。提示：學(xué)生討論回答2.同學(xué)們思慮一下||，還有哪些我們參加過的社會生活？（學(xué)生討論回答）提示：例：敬老院做志愿者；旅行；參加興趣班；參加夏令營等||。3.參加這些活動有什么意義？教師總結(jié)：跟著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提升||，我們的社會生活空間不停延展||，我們會與愈來愈多的人打交道||，對社會生活的感覺愈來愈豐富||，認(rèn)識愈來愈深刻||。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我們都是社會的一員(一)個人與社會的關(guān)系1.圖片展現(xiàn)：社會關(guān)系網(wǎng)2.思慮：我們該怎樣理解每一個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點(diǎn)”？提示：跟著工業(yè)化、城市化的進(jìn)行和新的通訊技術(shù)的發(fā)展||，社會愈來愈表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的權(quán)利||，其特色是人們雖然屬于若干集體||，但能夠經(jīng)過熟人在不一樣樣的交際圈子與別人聯(lián)系||，由這人能夠直接或間接地聯(lián)系更多人||，這類聯(lián)系近似于計算機(jī)結(jié)點(diǎn)間的相互連結(jié)||。社會網(wǎng)絡(luò)幾乎能夠以任何活動為中心||，這是一種鑒于“網(wǎng)絡(luò)”（結(jié)點(diǎn)之間的互相連結(jié)）而非“集體”（明確的界限和次序）的社會組織形式||，被稱為“社會網(wǎng)絡(luò)革命”||。(二)人的身份是在社會關(guān)系中確立的||?；顒右唬籂顩r研究設(shè)計企圖：以兩幅情境圖表現(xiàn)同一此中學(xué)生在不一樣樣情境下的不一樣樣身份||，意在指引學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中出發(fā)研究此中的原由||。我是開銷者我是大哥哥1.問題思慮：（1）在社會關(guān)系中||，一個人的身份是確立的嗎？提示：不是||。（2）同一個人||，為何身份不一樣樣？提示：人的身份是在社會關(guān)系中確立的||。在不一樣樣的社會關(guān)系中||，我們擁有不一樣樣的身份||。（3）想想自己參加了哪些社會關(guān)系||，在這些關(guān)系中飾演著什么角色？提示：父子(女)關(guān)系||，飾演兒子(女兒)；師生關(guān)系||，飾演學(xué)生；同學(xué)關(guān)系||，飾演同學(xué)；公共關(guān)系||，飾演公民；第2頁/共3頁等等||。2.有關(guān)鏈接：(幾種主要的社會關(guān)系)設(shè)計企圖：援引社會學(xué)研究成就||，向?qū)W生介紹常有的社會關(guān)系||，意在幫助學(xué)生初步成立理解社會關(guān)系的框架||，明確幾種社會關(guān)系成立的基礎(chǔ)和分類||，能夠幫助學(xué)生更好地定位自己在社會生活中的地點(diǎn)||，認(rèn)識自己的社會身份和社會角色||，進(jìn)而更好地認(rèn)識自己的社會屬性||，明確自己的社會責(zé)任||。教師總結(jié)：個人是社會的有機(jī)構(gòu)成部分||，每一個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點(diǎn)”||。人的身份在社會關(guān)系中確立的||。在不一樣樣的社會關(guān)系中||，我們擁有不一樣樣的身份||?；顒佣盒庌q學(xué)生疏成兩組||，對以下兩個話題進(jìn)行爭辯：1）人能否能夠走開社會而獨(dú)自存在？2）一個人的成功||，完滿部是他個人奮斗的結(jié)果嗎？提示：讓學(xué)生收集資料||，更進(jìn)一步地理解人的成長和發(fā)展與社會是密不能夠分的||。三、講堂總結(jié)本節(jié)課是我們本學(xué)期的第一站||，經(jīng)過學(xué)習(xí)||，我們感覺到了豐富的社會生活||，認(rèn)識到了我們的身份是經(jīng)過社會關(guān)系確立的||。在不一樣樣的社會關(guān)系中||，我們擁有不一樣樣的身份||。板書設(shè)計社會生活絢爛多彩感覺社會生活社會生活成就我我與社會個人是社會的有機(jī)構(gòu)成部分我們都是社會的一員人的身份是在社會關(guān)系中確立的4講課反省在本節(jié)課講課中||，我在情境創(chuàng)想法講課試一試中||，注意引用有針對性和奇異性的事例和故事||，激發(fā)學(xué)生的踴躍性和主動性||，為小組的合作研究做好準(zhǔn)備||。在合作研究式講課活動的試一試中||，注意到要合適學(xué)生在學(xué)習(xí)中思想活動所經(jīng)歷的過程與發(fā)展||，讓他們成為共同共事、共同研究的集體||，表現(xiàn)了課改的精神||。第3頁/共3頁內(nèi)容總結(jié)

（1）1.1我與社會

1講課分析

【講課目的】

知識目標(biāo)理解個人與社會的互有關(guān)