部編版四年級上冊語文《梅蘭芳蓄須》教學設計及教學反思

部編版四年級上冊語文《梅蘭芳蓄須》講課方案及講課反省教材分析：《梅蘭芳蓄須》是一篇介紹人物事跡的記述文，主要講有名京劇藝術家梅蘭芳為拒絕日自己的邀請而蓄須，充分顯示了他激烈的愛國思想和恭敬的民族季節(jié)。學情分析：此刻的學生對梅蘭芳先生比較陌生，因此可以運用多種講課手段，如圖片、故事、音樂等，讓梅蘭芳這個人物形象走入學生心中，從而指引學生理解文意，知道文中講梅蘭芳在蓄須的時候都經歷了哪些危險和困難，激起學生激烈的愛國思想。從人物的行為語言中意會人物的崇高的民族季節(jié)和激烈的愛國情懷，并經過有感情朗誦，激發(fā)學生的愛國思想。講課建議：可以用蓄須這件事為線索張開講課，或問題指引，或摳詞摳句，或自讀自悟，指引學生充分地與文本對話，踴躍主動地去思慮。同時，教師依據(jù)學生各自的認識、意會、表達，合時地進行點撥、增補，進行語言能力訓練和感情朗讀，加深對課文內容的理解，意會文章的思想感情，感覺人物的愛國情懷。講課目的：【知識與技術】1．認識本課個生字，掌握本課多音字。2．默寫課文，談談梅蘭芳是在什么狀況下蓄須的，它經歷哪些危險和困難。3．感覺梅蘭芳崇高的愛國感情和堅定的民族季節(jié)，激發(fā)對梅蘭芳敬愛及熱愛祖國的思想感情。【過程與方法】把“學習的主動權還給學生”，建議“自主、研究”的學習方式，詳細的學法是朗誦法和勾勒圈點法，讓學生養(yǎng)成不動筆墨不念書的優(yōu)秀閱讀習慣?！靖星?、態(tài)度與價值觀】激發(fā)學生對梅蘭芳的敬愛以及熱愛祖國的思想感情。講課重難點：要點梅蘭芳其人以及他激烈的愛國精神和民族季節(jié)。難點指引學生聯(lián)系課文內容，意會要點句子所表達的深刻含義和思想感情。講課準備：教師：制作多媒體課件。學生：收集梅蘭芳資料，梅蘭芳戲曲片段。講課時間：課時講課過程：一、啟迪講話，導入新課1．板書課題：梅蘭芳蓄須。同學們，讀了課題，你有什么想要認識的嗎？2．過渡：今日老師和大家一同去認識一個偉大的藝術家，他用自己的實質行動印證了什么是愛國。3．教師簡介梅蘭芳。二、初讀指導1．自由讀課文，提出要求：畫出生詞，邊讀課文邊認，注意讀準字音。查詞典或聯(lián)系上下文理解生字詞。2．檢查自學見效。指名讀生字詞。要修業(yè)生掌握新詞。指名分自然段讀課文，教師點撥。3．指導分段。默讀課文，把每個自然段的意思弄清楚，再想一想哪幾個自然段可以歸并成一個構造段。討論分段。三、再讀課文，理清文章脈絡1．指名分段朗誦課文，其他同學仔細聽讀。2．想一想課文寫了梅蘭芳哪幾件事，并試著分別用課文中的詞語歸納出來。3．反應學習狀況。4．自由輕聲朗誦課文。四、學習課文第1自然段1．指名朗誦課文第1自然段，自主學習第1自然段。2．找出你不理解的句子。3．第1自然段中哪幾個詞語是對梅蘭芳的討論？五、學習第2～7自然段1．自讀自悟，理解內容。讓學生用自己喜愛的方式自學，勾勒圈點、注明，加深自己的感悟。2．報告溝通。學生研讀今后以小組的形式進行報告。學生在報告梅蘭芳是在什么狀況下蓄須的時候可以讓學生說出他蓄須今后的做法，讓學生意會一個視藝術為生命的人蓄須的目的終歸是什么？句式練習，加深理解。梅蘭芳在蓄須的時候都經歷了會碰到哪些危險和困難？跟著問題的提出，教師出示句式練習：他情愿____________，情愿____________，也不肯失掉作為一個正直中國人應具備的民族季節(jié)。學生報告自己朗誦的感覺，學生將自己的感覺朗誦出來。六、學習最后兩個自然段教師激情導語：是啊，憑著滿腔的愛國情懷，憑著崇高的民族大義，梅蘭芳承受著無盡的傷心終于擊碎了侵略者的癡心夢想，使國人不可以不為之惋惜！學生齊讀課文，談自己的理解。2．教師解說，學生意會。七、通讀全文，整體感悟1．學生自由練讀。2．指名讀文。學生報告出全文的主要內容，及所表達的感情。八、感情升華，激情總結茫茫青史寫春秋，為了民族大義，為了中華的尊嚴，一代大師挺直了脊梁，他崇高的情操照射著萬代千秋。老師即興做了一首小詩，就讓我們以這首小詩來結束全課。(齊讀：一代大師梅蘭芳，蓄須明志表衷腸。拒演舉債八年整，梅蘭芳香四海揚。)九、超越文本，拓展延長請同學們課后聯(lián)合學習鏈接和資料辦一份以梅蘭芳為主題的手抄報。板書設計：梅蘭芳蓄須講課反?。涸趯W習這篇課文時，我努力實現(xiàn)以讀為本的理念，講課見效較好。講課中，我指引學生意會作者的寫作手法。同時我指引學生抓住自己感覺深刻的句子或段落張開精讀學習。先讓學生自讀課文，畫出自己感覺深刻的句子或段落，在一旁進行注明，寫下自己的感覺；此后組織學生進行溝通，指引學生透過要點的句子、詞語頻頻意會，談出自己的獨到感覺；再隨