2023年二年級班主任工作總結4篇

第10頁共10頁2023年?二年級班主?任工作總結?4篇每一?次期末班主?任工作會議?上總要聽這?么多班主任?的工作總結?，我有一點?感想：其實?，我們的總?結只能說是?對一學期工?作的一個回?___，算?不上真正的?總結。因為?，真正的總?結應該是帶?了些思考的?，是一種反?思、一種頓?悟，所謂：?思者先行，?道在其中。?我想，這正?是我們所欠?缺的吧。?其實，在工?作的過程中?，我們經(jīng)常?會有一些一?閃而過的感?想，有時侯?在課堂上剛?發(fā)生，或在?課間捕捉到?了什么，總?是一到辦公?室就急于和?同事___?。但往往樂?過，笑過，?說過就止了?，不習慣于?去記錄去反?思去總結。?我自己就是?這么一個不?善于反思和?總結的人，?因此同樣的?問題可能會?一錯再錯。?這次細細反?思這一個學?期的班主任?工作，得出?一些不足之?處，向老師?們?nèi)〗?jīng)。?一、衛(wèi)生問?題當了_?__年的班?主任，帶了?四批學生，?每批學生都?有同樣的問?題存在，就?是班級的衛(wèi)?生工作搞不?好，比如：?地面上有細?碎的垃圾，?可能上節(jié)課?剛打掃干凈?，下節(jié)課垃?圾又橫空出?現(xiàn)了;而且?往往一放學?，很多同學?的課桌下面?都有多多少?少的垃圾存?在;又如：?窗臺、講臺?有灰塵，等?等。這就很?羨慕一些衛(wèi)?生工作搞得?很好的班級?，如：三(?1)班、三?(2)班、?五(4)班?等，每次進?去檢查，實?在是挑不出?什么毛病來?，很是讓我?感慨。我?想，那一定?是班主任的?原因了。反?思了一下，?可能平時對?學生強調(diào)得?還不夠多，?相對應的懲?罰措施用得?力還不夠，?使學生也對?衛(wèi)生工作不?夠重視，這?些需加強。?那么肯定還?有一些我所?沒想到的，?向老師們?nèi)?經(jīng)。二、?班干部管理?在學期初?，我定了一?個目標：繼?續(xù)培養(yǎng)一批?能干的班干?部，尋找第?二梯隊，激?發(fā)學生的潛?能。一年半?下來，原先?培養(yǎng)的第一?批班干部已?經(jīng)很好地能?為班級服務?了，因此，?從班級的長?遠發(fā)展來看?，我們應該?選好第二梯?隊，接過第?一梯隊的_?__，使班?級管理再上?新臺階，?目前看來，?學生比起上?學期是有進?步，但是我?覺得這些進?步是學生年?齡大了一歲?以后自然而?然的一種成?長，并不是?老師的作用?。班干部受?老師的差遣?做些事已經(jīng)?沒問題了，?但是班干部?工作的積極?主動性體現(xiàn)?得還不夠，?如何讓每個?孩子的潛能?都得到充分?的挖掘，培?養(yǎng)有個性的?人,使孩子?們學會學習?，學會生活?，學會合作?和學會管理?，也是值得?我們思考的?一個問題。?三、學生?的自覺性?雖然說孩子?畢竟是孩子?，很多時候?需要老師再?三的教育和?提醒，但是?我覺得培養(yǎng)?學生的自覺?性是很必要?的。學生的?自覺性包括?學習上的自?覺和行為上?的自覺。但?是不管你怎?么說，對于?他們，總只?是如一陣風?吹吹過：眼?保健操還是?有人偷眼;?一段時間不?提醒，手指?甲又忘剪了?;早上到了?學校以后又?在玩了，甚?至把眼睛都?弄傷了……?我班推出?的“爭當小?明星”制度?，就是想通?過競爭小明?星的手段，?提高學生的?自覺性。這?種競賽，_?__不能拉?得太大，不?然學生就會?失去興趣，?從而使競賽?失去效果。?對于優(yōu)生，?要讓他跳一?跳摘到桃子?;對于后進?生，有時侯?我們要送桃?子給他。當?然，任何的?事物對孩子?們來說都會?從一開始的?新鮮感到后?來的“審美?疲勞”，我?班“爭當小?明星”制度?，已經(jīng)實施?一年半了，?對于個別學?生來說，可?能產(chǎn)生了“?審美疲勞”?，因此，我?改如何改進?制度，增強?學生的競爭?感，使這一?項措施更為?規(guī)范，可行?性更強。與?老師們共同?探討?，F(xiàn)?在好象很流?行“定位”?這個詞語，?教學設計先?要有“目標?定位”，企?業(yè)管理有“?人才定位”?、“競爭定?位”，我想?我們的班主?任工作也得?有定位，如?：班主任性?質(zhì)的定位、?和家長關系?的定位，班?級管理的定?位，等等，?有了定位，?就有了努力?的方向。?以上就是自?己在這一個?學期班主任?工作中的一?些粗淺的思?考，一個學?期下來，小?紅旗只得了?10面，對?家訪也松懈?了，學生的?行為習慣都?有不好的苗?頭，等等。?其實我的感?受還有一點?，那就是：?不管是班主?任工作，?還是教學工?作，都是良?心活，付出?和收獲都是?成正比的。?想要做得好?，唯一的方?法便是用心?做、用力抓?，不抓、不?做，學生的?成績不可能?上來，班級?的各方面也?只會退步，?就像這學期?，自己在班?級工作上所?花的力有點?少了，收獲?的也少了，?這也算是自?己的一點心?得吧。初?二年級班主?任工作總結?本學期，?我擔任八年?級的班主任?。認真做好?班主任是每?位教師的本?職工作。概?括起來有以?下幾點：?一、落實學?校工作班?主任工作是?繁瑣的。從?注冊報名到?開學后的“?跟班”工作?，總是有忙?不完的活。?但百忙不離?其宗“落實?貫徹學校工?作”。本班?的自覺性不?夠，所以每?當學校安排?下來一項任?務，我都要?不厭其煩地?像“復讀機?”一樣一遍?又一遍地強?調(diào)，直到把?它完成。過?程雖然有點?累，但是結?果如期完成?又能讓人感?到欣喜。這?就是付出后?的回報吧！?二、做好?“以點帶面?”的工作?在一個沒有?學習氛圍的?班___里?，大家都把?學習看作是?“傻瓜”才?做的事。所?以那幾個學?習好一點的?學生經(jīng)常遭?到排斥。我?既要讓這幾?個學生調(diào)整?好心理狀態(tài)?，又要讓他?們知道學習?的重要性，?以及幫助大?家一起進步?所取得的成?就感。在班?級里，我選?出各科的課?代表，讓這?些課代表去?幫助那些成?績差的同學?。三、對?學生干部的?培養(yǎng)工作?這個學期學?生干部的選?舉通過民主?投票的形式?產(chǎn)生。學生?自己選出他?們心目中的?班干部。通?過上學期的?觀察，這些?學生干部都?是上學期的?“搗蛋份子?”。我知道?學生是想等?著看我笑話?了。我就主?動找這些學?生談話，了?解他們的思?想動態(tài)（范?本），也試?著去引導他?們走上“正?軌”。如果?把他們征服?了，其他學?生也沒有什?么理由不來?上課了。我?一邊在班里?表揚這些“?搗蛋份子”?取得的每一?點進步，一?邊跟家長聯(lián)?系，和家長?一起監(jiān)督這?幾個學生的?行為。在前?半學期，這?些班干部都?能夠起到很?好的帶頭作?用。四、?主動與科任?老師溝通，?共同抓好學?生的成績、?思想教育工?作經(jīng)?！?跟班”后發(fā)?現(xiàn)，學生經(jīng)?常會在某些?老師的課堂?上逃課。跟?科任老師溝?通后才知道?：這部分學?生經(jīng)常在這?些老師的課?堂上違反課?堂紀律，科?任老師抓得?很嚴，所以?這部分學生?干脆就不來?了。而那些?學習好一點?的學生又經(jīng)?常能讓科任?老師省心，?因而越來越?受重視，而?那些不來的?學生可以忽?略。這樣就?造成了“_?__”現(xiàn)象?，無論是在?紀律還是在?學習上。所?以我主動跟?科任老師溝?通，及時做?好班級管理?工作。五?、積極參加?班主任會議?，做好會議?紀錄每次?學校召開的?班主任會議?我都按時參?加，認真做?好會議紀錄??；厝ブ?再整理歸納?，向?qū)W生傳?達學校的旨?意。班主任?是學校的第?二把手，我?們要積極配?合學校，做?好班級工作?！做好本?職工作的同?時，我還經(jīng)?常閱讀一些?關于班級管?理方面的書?籍，也傾聽?一些管理人?員的講座。?但也存在一?些不足：缺?乏工作經(jīng)驗?，對某些問?題處理得還?不是很恰當?。比如：在?與學生、家?長的溝通過?程中語言_?__能力不?夠，可能會?讓別人難以?接受，從而?影響處理問?題的效率。?還有對于學?生的習慣培?養(yǎng)方面，我?做得還不是?很到位。例?如在早讀前?打掃衛(wèi)生區(qū)?，學生幾乎?不會自覺去?，而我催了?幾次后就不?會再去叫他?們了。造成?他們以后的?依賴性很強?，沒有我的?監(jiān)督絕主動?去打掃衛(wèi)生?等等。在做?中學，邊學?邊做！沒有?一個人出生?就能勝任班?主任，但是?優(yōu)秀班主任?都是在后天?的學習中慢?慢培養(yǎng)出來?的！我要爭?取當上優(yōu)秀?班主任！?六、經(jīng)常性?與家長取得?聯(lián)系家校?不分家。學?校工作如果?沒有家長的?支持，很難?做好！所以?我手機里存?著每位學生?家長的聯(lián)系?號碼，隨時?跟家長聯(lián)系?，反映孩子?在校的表現(xiàn)?情況。同時?也讓家長記?下我的__?_，孩子有?什么不正常?的行為及時?跟我聯(lián)系。?有些家長甚?至在路上碰?到我都會聊?上幾句關于?如何管理孩?子的話題，?這是我感到?最欣慰的！?__月小?學二年級班?主任工作總?結范文1?__年是忙?碌的一年，?他隨著我日?復一日的工?作，悄無聲?息的走完。?在這一年，?我結束了原?有二年級的?班主任工作?，在歡送他?們踏入更高?一年級的同?時，迎來了?又___屆?新生。其實?，打心眼里?有點舍不得?，畢竟是自?己接任的第?一個班，付?出了我無數(shù)?的努力和汗?水，和學生?之間也有了?深厚的感情?。但我知道?人是要向前?看的，不能?總沉浸在過?去的日子里?，所以我全?身心把精力?投入到新的?工作當中。?素質(zhì)教育?要求我們要?面向全體學?生，使學生?的思想道德?、文化科學?、勞動技能?、身體心理?素質(zhì)得到全?面和諧地發(fā)?展，個性特?長得到充分?的培育。作?為“班__?_靈魂”的?班主任應該?充分認識到?自己所承擔?的歷史重任?。在總結以?往教學經(jīng)驗?的基礎上，?我的新工作?是這樣展開?的：一、?親近學生，?和學生成為?好朋友。我?在班主任工?作中，最深?的體會是“?只要你全心?全意地愛孩?子，孩子們?就會愛你，?只要心中充?滿愛就一定?能教育好孩?子們”。我?總是尋找時?間、尋找機?會接近孩子?們，體貼和?關心他們，?和他們進行?親密的思想?交流，讓他?們真正感受?到我對他的?親近和“愛?”。我覺得?這是我開展?一切工作的?基礎。二?、學生的自?我管理制度?。教師再辛?勤，在班級?的管理上也?不可能面面?俱到，時時?督促。所以?我觀察發(fā)現(xiàn)?一些做事認?真有責任心?的學生，把?各項工作詳?細分配給他?們，這樣既?可以增強學?生的責任心?，又可以把?班級管理細?節(jié)化。比如?早讀時有專?人領讀，還?有一人維持?秩序。收作?業(yè)時由各科?課代表負責?。衛(wèi)生工作?由每天的值?日生監(jiān)督等?等。這樣誰?也不會抱有?僥幸心理，?趁老師不在?的時候偷懶?或違反紀律?了。同時，?適時地調(diào)換?負責人，也?使班上的同?學增強了自?我管理，以?及管理他人?的能力。?三、我的評?價策略--?--激勵和?表揚。對學?生的評價必?須講究策略?。“激勵勝?于頌揚，表?揚勝于批評?”。在日常?工作中，我?總是告訴我?的學生：“?你是最棒的?!”“你很?聰明!”“?老師相信你?能做好?！?“加油!老?師為你們喝?彩?！弊寣W?生“在鼓勵?中發(fā)揚成績?，在微笑中?認識不足，?”在輕松愉?快的氛圍中?受到愛的熏?陶，情的感?染，懂得理?的澄清，保?證學生健康?地成長。?四、注重個?性特長和創(chuàng)?造能力的培?養(yǎng)。新時代?需要的人才?應是高素質(zhì)?的，是有創(chuàng)?造性的人才?。我努力發(fā)?掘?qū)W生的潛?能，充分發(fā)?展學生的個?性特長、培?養(yǎng)創(chuàng)造能力?，培養(yǎng)他們?成為班上各?方面的頂梁?柱和帶頭人?。我鼓勵學?生養(yǎng)成寫周?記的好習慣?。在__年?上半年，我?把整理好的?學生的優(yōu)秀?篇章，多次?投稿，參加?評選活動。?其中一位同?學的《參觀?昆蟲展》獲?得了國家二?等獎。我想?這對她今后?的寫作是有?莫大的鼓舞?的。還有很?多同學在美?術、音樂、?體育方面都?有很好的發(fā)?展。我真心?的希望他們?，將來能成?為一個有用?之才。并擁?有自己遠大?的理想和抱?負。雖然?在教育學生?"學會生存?，學會學習?，學會關心?，學會做事?，學會生活?"的過程中?，小學班主?任工作的內(nèi)?容是復雜的?，任務是繁?重的。但是?，只要我們?真誠地捧著?一顆"愛心?"，加深理?論修養(yǎng)，在?實踐中不斷?完善自己，?形成系統(tǒng)科?學的工作方?法，是完全?能夠干得非?常出色而游?刃有余的。?以上是我?這一年的小?學班主任工?作總結，如?有不當之處?，請予以指?點。__?月小學二年?級班主任工?作總結范文?3一年來?，我班抓住?時機，有計?劃有步驟地?開展了各項?工作，力爭?創(chuàng)造一個良?好的人文環(huán)?境促使每一?個學生健康?活潑地成長?，具體回顧?如下：一?、確定班級?的奮斗目標?，培養(yǎng)健康?向上的班_?__。班?___的管?理最重要的?是要有良好?的氛圍和明?確的目標導?向。在這一?點上我自認?為與學校的?要求還有一?段距離，于?是今年的工?作始終圍繞?著建立一個?積極向上的?文明班而開?展。如著重?針對本班“?基礎差、缺?乏榮譽感”?的實際和學?生中不少成?績不理想、?自我約束能?力差的現(xiàn)象?，用“我并?不比別人笨?，別人能做?到的，我也?能做到”這?種思想去導?向?qū)W生，樹?立學生的自?信心。其實?，拋開成績?，每個孩子?都是有自尊?的，沒誰承?認自己比別?人笨，只是?在學校這個?環(huán)境里，當?成績在老師?、同學的意?識中成了評?價學生的主?要甚至唯一?的標準時，?成績差的同?學的信心就?會失去支撐?。例如有的?學生因成績?差，經(jīng)常受?到批評，他?的信心常受?挫，便認為?自己確實很?笨，產(chǎn)生了?強烈的自卑?心理，如果?當有老師不?及時引導，?他們就會認?為自己一無?是處，自暴?自棄，這樣?要培養(yǎng)他們?與班級榮辱?與共的__?_，可以說?是不可能的?。成績好的?同學常受老?師的表揚，?思想很容易?引導，各種?觀念易灌輸?;而成績較?差的同學思?想包袱重，?就有一種事?不關己，高?高掛起的意?識，甚至對?___有了?本能的排斥?、抗拒。針?對這一點，?抓好班級的?工作基點在?于如何維護?每個同學的?自尊，如何?調(diào)動每個同?學的內(nèi)在積?極因素。其?實學生都有?強烈的榮譽?感，都渴望?被承認，有?時他們更在?乎同學中建?立的威信和?得到的信任?。比如有的?同學會某一?種樂器，有?的畫畫較好?，這些都會?幫助他們建?立自信，找?到奮斗上進?的精神支柱?，為此我經(jīng)?常捕捉教育?的時機，讓?每一位學生?都有建立自?信的機會，?熱心班級活?動，在這樣?的基礎上，?就容易樹立?學生的__?_榮譽感。?比如__?同學，他由?于年齡幼小?，不懂怎樣?上課，即使?到了二年級?仍然顯得與?班級格格不?入，不背書?，常欠交作?業(yè)，即使交?上來了，那?作業(yè)也無法?改，還經(jīng)常?制造一些麻?煩事讓大家?注意他。對?于這位讓不?少老師頭疼?的學生，我?并沒有放棄?他。平時上?課常提問他?，哪怕他能?在課堂大聲?說一兩句話?，我都大做?文章對他進?行表揚。記?得那一次，?他的比平時?的工整了許?多，于是在?評講作業(yè)時?，我拿出他?的本子展示?給全班同學?看，表揚他?的作業(yè)整潔?、認真學習?的好精神，?并號召大家?發(fā)揚他這種?精神。這樣?一下來，因?為在同學面?前肯定了他?，讓他產(chǎn)生?了榮譽感，?果然他對自?己的要求提?高了，有一?段時間作業(yè)?不僅跡工整?，而且正確?率還挺高的?。在這種情?況下我又對?他進行表揚?，結果如此?良性循環(huán)，?他進步非常?快。二、?營造良好的?班級氛圍，?切切實實地?關心學生。?一位好老?師，不僅要?關心學生的?學習，更要?關心學生的?思想和生活?，關心她們?的成長，傾?聽他們的呼?聲。時常給?學生一種母?愛，營造一?種極其輕松?和民主的氛?圍。在成長?的過程中，?許多同學都?會遇到這樣?那樣的困