2023年幼兒園老師個人德育工作總結(jié)

第11頁共11頁2023年?幼兒園老師?個人德育工?作總結(jié)圍?繞鎮(zhèn)工作重?點和學校德?育工作計劃?，把德育工?作擺在重要?位置，在提?高德育工作?的針對性、?實效性上下?功夫，努力?開創(chuàng)德育工?作新局面，?不斷完善學?校德育工作?機制，強化?德育工作責?任，不斷加?強和改進幼?兒的思想道?德建設(shè)工作?，切實落實?德育實效現(xiàn)?就本學期德?育工作做如?下總結(jié)。?一、在日常?生活中滲透?德育1、?選擇有利時?機，讓日常?生活環(huán)節(jié)成?為有效的德?育教育課堂?。幼兒園?的德育工作?不是單獨的?說教，它是?滲透在幼兒?一日生活的?各個環(huán)節(jié)之?中的，每時?每刻都影響?著孩子們的?成長。例如?晨間活動時?，我們引導?幼兒主動地?和老師、同?伴打招呼，?來得早的幼?兒還會主動?關(guān)心班級的?自然角，給?自然角的植?物澆澆水。?另外，指導?教師改變以?往傳統(tǒng)的按?名冊一一點?名的方法，?讓幼兒主動?發(fā)現(xiàn)班里哪?個同伴沒入?園，使幼兒?有關(guān)心他人?的意識，逐?步養(yǎng)成熱愛?___的常?規(guī)。自由活?動時，引導?孩子學會互?相謙讓，學?習與人交往?的禮貌用語?，培養(yǎng)孩子?樂意和同伴?___玩具?的習慣；午?餐時，提醒?幼兒吃飯時?不掉米粒、?不剩飯菜，?吃完后能自?覺地將餐具?收拾好等良?好常規(guī)的養(yǎng)?成；結(jié)合相?應的節(jié)日和?月德育教育?重點，有機?選擇幼兒喜?歡的形式，?如兒歌、歌?曲、表演、?閩南童謠等?，在寬松、?幽默、愉悅?的氛圍中使?幼兒受到啟?迪。充分抓?住一切有利?的教育時機?，有的放矢?地進行品德?教育。2?、優(yōu)化教育?活動，使幼?兒樂意接受?行為規(guī)范教?育。各個?班級均能根?據(jù)學園的總?體工作布署?，以“孝_?__育”為?主要工作重?點，把內(nèi)容?豐富的教育?活動作為進?行孝敬教育?工作的主要?載體。與各?領(lǐng)域活動有?效整合，結(jié)?合幼兒的生?活經(jīng)驗，重?感悟、體驗?，采用日常?談話、教學?游戲、情境?表演等形式?，讓幼兒主?體參與，鼓?勵幼兒成為?活動的主人?。如在幼兒?角色游戲中?滲透孝道內(nèi)?容：給老人?家讓座、幫?弟妹穿衣、?主動招呼客?人；開展“?自助餐”、?“玩具大家?玩”等活動?，幼兒從中?感受到了與?他人共享的?快樂；將一?個個關(guān)乎禮?讓的小故事?通過情境表?演，讓幼兒?在體驗角色?扮演的愉悅?情感的同時?，學到了助?人、關(guān)心他?人的語言、?行為，有助?于幼兒將外?在的道德觀?念內(nèi)化為自?己的行為準?則。幼兒園?德育活動不?枯燥乏味，?幼兒才會產(chǎn)?生學習的興?趣和動機，?也能充分釋?放兒童的“?性本善”潛?能，引導幼?兒向“善”?發(fā)展的方向?，使幼兒從?小學會與他?人友好相處?，習慣使用?禮貌用語等?簡單的做人?與處世方法?。3、創(chuàng)?設(shè)主題氛圍?，深化愛的?禮儀教育。?根據(jù)幼兒?園的課程特?點，為促使?幼兒與不同?年齡段同伴?、長輩間形?成良好的交?往能力。學?期初，學園?___跨年?段的“大帶?小”活動，?中大班的小?朋友充分發(fā)?揮了他們做?哥哥姐姐的?作用，帶領(lǐng)?弟弟妹妹參?觀了幼兒園?，展示才藝?，幫助弟弟?妹妹了解幼?兒園的學習?生活，在大?帶小的過程?中，孩子們?的交往能力?得到了鍛煉?，中大班的?幼兒在活動?中也逐漸學?會去關(guān)心照?顧弟弟妹妹?，學會了謙?讓?！傲?”兒童節(jié)，?我們讓孩子?的長輩走進?幼兒園，親?子一起制作?作品、表演?節(jié)目，享受?著親情的快?樂，共同度?過了一個愉?快的節(jié)日。?“親子__?_鼓浪嶼一?日游”讓家?長參與到幼?兒園來，教?育的作用不?言而喻。?4、凸顯特?色教育，唱?響德育主旋?律。教育?是無形的，?也是有形的?。必須在富?有時代氣息?和創(chuàng)造性的?教育活動中?，才能潛移?默化地熏陶?孩子?！靶?敬教育”活?動更是要致?力從身邊人?、身邊事入?手，精心設(shè)?計來拓寬其?途徑。我園?主要從以下?幾方面進行?滲透：第?一，誦讀“?__規(guī)”規(guī)?范日常行為?。日常早?談主要是通?過早間上課?前與幼兒之?間的主題談?話，加強對?幼兒常規(guī)教?育及良好生?活、行為習?慣的培養(yǎng)。?我們以誦讀?“__規(guī)”?，安排了每?天一定時間?的誦讀，讓?幼兒大膽討?論表達對“?孝道”的看?法，充分發(fā)?揮了幼兒的?主體性。?第二、實施?《__規(guī)》?教材?！?__規(guī)》是?一本非常好?的教材，它?通過短短的?幾句話便反?應了所有有?關(guān)日常生活?中的禮儀教?育、待人處?事的方法、?如何孝順父?母等，朗朗?上口的歌謠?比起長篇大?論的道理講?述更容易讓?幼兒記得牢?。我們主要?通過___?幼兒觀看《?__規(guī)》的?影視資料、?借助形象直?觀的動作來?幫助幼兒理?解、背誦歌?謠，再結(jié)合?角色表演游?戲來達到教?育的效果。?第三、評?選“孝敬之?星”。早?談是幼兒每?天必不可少?的環(huán)節(jié)，我?園各班結(jié)合?“孝敬”主?題，以談話?、討論、小?故事播報等?形式，開展?了《我能為?媽媽做些什?么？》、《?孝道知多少?》《我愛你?，爸爸》《?尊老___?是美德》等?小主題活動?，加強對幼?兒常規(guī)教育?及良好生活?、行為習慣?的培養(yǎng)，潛?移默化地使?幼兒學習孝?敬、禮讓和?關(guān)愛。結(jié)合?每周的班級?記錄，了解?幼兒在家的?表現(xiàn)，每月?每班各評出?兩名孝敬標?兵，讓他們?講講孝敬事?跡、談?wù)勑?得感受，充?分發(fā)揮榜樣?的示范作用?，讓孝敬之?花開在幼兒?心中。通?過孝敬教育?的開展，培?養(yǎng)了幼兒良?好的品德、?行為習慣，?有愛心、感?恩之心、有?責任心，教?師也明白了?孝敬教育是?使人真正成?其為人的教?育，要著眼?于幼兒的成?長、成才。?5、做好?家長工作，?家園共建促?教育。對?幼兒進行德?育教育，不?能單靠幼兒?園一方面的?努力，必需?保持教育的?一致性。因?此，家庭、?幼兒園和社?會各方面都?要加強對幼?兒德育的教?育，促進幼?兒的健康成?長。我們通?過寶寶成長?冊、家長園?地、家長會?、家長開放?日及家園聯(lián)?誼活動來進?行教育。?現(xiàn)在的孩子?自私、任性?、霸道的有?很多。于是?，我們通過?寶寶成長冊?、家長園地?要求家長樹?立正確的教?育思想，多?給孩子有利?增強___?觀念、勞動?觀念的實踐?機會，培養(yǎng)?幼兒團結(jié)互?助、尊老_?__、熱愛?___、艱?苦樸素的好?思想，及初?步的勞動習?慣。家長、?教師必需行?為正確，做?幼兒的榜樣?。家長和老?師要不斷加?強自身修養(yǎng)?，嚴格要求?自己，以身?作則，要求?幼兒做到的?事，自己要?先做到，不?許孩子做的?事，自己堅?決不做，要?用自己的言?行為孩子創(chuàng)?造一個文明?健康的環(huán)境?，確保幼兒?的身心健康?發(fā)展。二?、德育工作?存在的問題?和不足：?一年來在全?體教職員工?的共同努力?下，在家長?的支持配合?下，我園德?育工作有了?新的突破，?但也有不足?之處：1?、家庭對幼?兒品德教育?的重視程度?不夠。家庭?教育中存在?的重智輕德?與重知輕能?，家長對兒?童尤其是對?獨生子女的?過分溺愛、?過度保護，?使相當一部?分兒童以自?我為中心，?缺乏責任感?，基本生活?能力和適應?生活能力明?顯不足，難?以具有健康?的素質(zhì)和健?全的人格。?這些問題亟?待引起全社?會，尤其是?家庭教育工?作者的__?_。家庭教?育的主要內(nèi)?容是“以德?育人”，幫?助孩子樹立?正確的道德?觀，從而建?立起實現(xiàn)其?自身發(fā)展的?思想道德基?礎(chǔ)。2、?對德育的目?標內(nèi)容和方?式方法的探?討研究不夠?。在新課程?的目標中情?感態(tài)度價值?觀的目標應?該是屬于德?育范疇的，?但到底是哪?些情感態(tài)度?價值觀，學?校教師還是?比較模糊的?。另外，在?德育的方式?方法上也缺?乏研究。比?如，幼兒園?階段的重要?德育內(nèi)容應?該是幼兒良?好習慣的養(yǎng)?成教育，這?一點老師們?都比較清楚?。但是如何?將養(yǎng)成教育?落到實處，?真正讓每個?孩子養(yǎng)成良?好的習慣，?似乎缺乏有?效的方式方?法。3、?德育的針對?性和實效性?不夠。當前?社會現(xiàn)象比?較復雜，而?我們的德育?內(nèi)容和方法?似乎還沒有?與時俱進。?一些貼標簽?似的教育很?難激發(fā)幼兒?的情感，使?其認同，更?難促使其內(nèi)?化。有些搞?得轟轟烈烈?的活動只走?了表面形式?，對幼兒思?想靈魂并沒?有多大的觸?動，情感體?驗不深，自?然效果也不?大。三、?存在的不足?：針對以?上這些不足?，我覺得應?加強以下幾?方面的工作?：1、教?育主管部門?應出臺相關(guān)?措施。要根?據(jù)學前教育?特點，學前?兒童發(fā)展規(guī)?律，發(fā)揮家?長學校作用?，針對各個?學前階段編?制更加符合?時代要求的?又具有可操?作性的綱領(lǐng)?性指導意見?，確?！暗?育為首”不?是一句空話?。2、加?強德育的_?__和培訓?。學校里人?人都是德育?工作者，所?以人人都要?接受___?和培訓，至?少應人人明?白德育的目?標內(nèi)容和方?式方法，全?方位多角度?地對幼兒進?行德育，讓?幼兒從小明?白怎樣做人?、如何做事?。3、加?強德育工作?的評價研究?。當前，（?范本）評價?一個學校的?德育工作做?得好壞，似?乎更多的是?看搞了幾個?活動，活動?的影響如何?。當然，如?果這個活動?能使幼兒的?心靈受到震?撼，留下深?刻印象，并?持續(xù)影響其?一生，引領(lǐng)?和規(guī)范其行?為，那肯定?是一個有效?的教育活動?。但德育內(nèi)?容更注重“?從小事著手?”，從平時?對某件小事?的態(tài)度和行?為去引導做?人、做事，?這樣的德育?才是更有效?的，所以在?評價上也很?值得研究。?篇二本?學期，我園?以提倡幼兒?學會生活、?學會做人、?學會創(chuàng)新為?前提，以愛?國主義、_?__教育為?重點，以思?想品德教育?為基礎(chǔ)，培?養(yǎng)幼兒良好?的品德，成?為講文明、?守紀律的孩?子，在全體?老師及家長?的共同努力?下，德育工?作取得了一?定的成績，?現(xiàn)總結(jié)如下?：一、加?強幼兒園文?化建設(shè)，注?重德育的隱?性資源兒?童是好模仿?的，外界事?物的影響容?易在兒童身?上發(fā)生作用?，但兒童的?模仿是無選?擇性的，兒?童的是非觀?念很薄弱，?不可能只選?擇積極的事?物去模仿，?因此，我們?加強了幼兒?園德育隱性?資源的建設(shè)?。因為隱性?的德育資源?具有潛移默?化性和可模?仿性，它能?時刻無聲無?息地影響幼?兒，能起到?潤物無聲的?功效。我們?把幼兒園隱?性德育資源?分為物質(zhì)環(huán)?境和人際關(guān)?系兩類，物?質(zhì)環(huán)境包括?園容園貌、?活動室墻面?和區(qū)角環(huán)境?，在物質(zhì)環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)中?，我們滲透?了積極向上?的思想，以?生動、可感?、有趣的形?象塑造幼兒?可模仿的對?象，讓幼兒?在不經(jīng)意間?受到道德的?熏陶。如每?學期幼兒園?都要進行大?規(guī)模的環(huán)境?布置。我們?抓住這一契?機，在園內(nèi)?的過道，走?廊，活動室?等布置團結(jié)?友愛、關(guān)心?___、愛?祖國、愛家?鄉(xiāng)、不怕困?難、文明禮?貌等環(huán)境，?每個班級也?根據(jù)思想教?育的要求創(chuàng)?設(shè)相應的主?題活動環(huán)境?，如：“幼?兒安全教育?宣傳”、“?幼兒健康教?育宣傳”等?。人際關(guān)系?主要是指師?生關(guān)系和老?師與老師之?間的關(guān)系。?幼兒離開家?庭來到幼兒?園，老師成?為他們一日?活動的__?_者，成為?他們模仿學?習的主要對?象，教師的?一言一行時?刻都影響孩?子良好行為?的形成，為?此我們加強?了教師師德?行為的建設(shè)?，要求教師?以身作則，?做好表率。?要求教師用?高尚的行為?塑造自身良?好的形象，?以自身積極?、正確的行?為促進幼兒?良好道德品?質(zhì)的形成。?在積極向上?的環(huán)境中，?在潛移默化?中，使幼兒?變得自信、?學會了__?_、學會了?助人等優(yōu)良?品德。二?、開展豐富?多彩的德育?主題教育?幼兒良好的?個性品德培?養(yǎng)是通過幼?兒園的各種?教育活動實?現(xiàn)的，形式?多樣、內(nèi)容?豐富的德育?主題活動，?是有針對性?地對幼兒進?行良好行為?習慣、個性?培養(yǎng)、發(fā)展?個性傾向提?供鍛煉的好?機會。幼?兒是在活動?中成長的，?幼兒的發(fā)展?是通過活動?實現(xiàn)的。因?此，我們非?常注重通過?開展各種各?樣的主題活?動來豐富幼?兒德育的內(nèi)?容。在小班?“我愛我家?”主題中，?老師___?了“爸爸媽?媽本領(lǐng)大”?、“能干寶?寶”等活動?，萌發(fā)幼兒?愛親人愛同?伴的情感，?幫助幼兒明?白自己的事?情自己做的?道理。在中?班“馬路上?車”主題中?，我們請來?了__叔叔?為小朋友上?了一堂融演?示、互動、?體驗為一體?的生動的交?通安全課。?活動中，_?_叔叔向小?朋友介紹了?自己身上的?全副武裝，?讓小朋友體?會到了__?叔叔的責任?及工作的辛?苦。并通過?圖片、演示?等形式詳細?介紹了過馬?路的安全知?識、乘車時?的注意事項?。在大班“?我的本領(lǐng)大?”主題中，?老師設(shè)計開?展了“大帶?小”愛心體?驗主題活動?，由大班哥?哥姐姐帶領(lǐng)?小班弟弟妹?妹參加幼兒?園___的?活動。如“?大帶小”一?起勞動，“?大帶小”一?起進餐，“?大帶小”一?起游戲等。?哥哥姐姐對?弟弟妹妹倍?加關(guān)心，而?弟弟妹妹對?哥哥姐姐無?比信賴。心?靈上的共鳴?，使大班幼?兒體驗到了?付出愛的快?樂情緒，小?班孩子感受?到了“幼兒?園像我家”?。另外，每?班均有值日?生和好孩子?的標志，每?個區(qū)域活動?角，均有值?日生負責整?理，且輪流?擔任，培養(yǎng)?幼兒的勞動?意識與__?_榮譽感。?三、節(jié)日?活動與品德?教育相結(jié)合?一年四季?，有不少節(jié)?日，節(jié)日活?動是幼兒園?進行德育的?良好契機。?我們根據(jù)節(jié)?日特點，有?計劃地制訂?節(jié)日活動方?案，利用節(jié)?日開展系列?教育活動，?在多彩的活?動中滲透有?關(guān)德育內(nèi)容?。新學期一?開學，就迎?來了新小班?的小朋友，?幼兒園對他?們來說既陌?生又新鮮，?為了幫助他?們盡快適應?幼兒園的生?活，融入_?__中，我?們中大班的?小朋友充分?發(fā)揮了他們?做哥哥姐姐?的作用，帶?領(lǐng)弟弟妹妹?參觀了幼兒?園，幫助弟?弟妹妹簡單?了解了幼兒?園的學習生?活，在大帶?小的過程中?，孩子們的?交往能力得?到了培養(yǎng)，?中大班的幼?兒在活動中?也逐漸學會?去關(guān)心照顧?弟弟妹妹，?學會了謙讓?。中秋節(jié)我?們則是以年?級組的形式?開展大活動?，孩子們紛?紛從家里帶?來了月餅和?糖果，在活?動中，孩子?們你嘗嘗我?的，我嘗嘗?你的，學會?了與人__?_。國慶節(jié)?到了，我們?開展了“我?是中國小娃?娃”的德育?主題活動，?在活動中我?們和小朋友?一起了解了?祖國的大好?河山、民族?文化，深深?促動了孩子?們的愛國熱?情和民族自?豪感。為了?打扮教室，?孩子們和爸?爸媽媽共同?制作了有特?色的燈籠，?還做了小國?旗，把我們?的教室打扮?得格外美麗?。四、將?德育活動滲?透到幼兒一?日生活當中?幼兒園的?德育工作不?是單獨的說?教，它是滲?透在幼兒一?日生活的各?個環(huán)節(jié)之中?的，它每時?每刻都影響?著孩子們的?成長。例如?在晨間活動?時，我們引?導幼兒主動?地和老師同?伴打招呼，?培養(yǎng)幼兒講?文明懂禮貌?的意識。來?得早的幼兒?還會主動關(guān)?心班級的自?然角，給自?然角的植物?澆澆水。我?們改變了以?往傳統(tǒng)的點?名方法，讓?幼兒自己來?發(fā)現(xiàn)班中哪?個幼兒沒來?園，使幼兒?學會關(guān)心自?己的同伴，?熱愛___?。每天餐點?之后，各班?都對幼兒進?行德育十分?鐘教育，通?過講故事、?談話等形式?說說本班好?人好事等內(nèi)?容對幼兒進?行教育，使?幼兒懂得如?何做誠實守?信、遵紀守?法的小標兵?；在___?喝水的時候?，我們教育?幼兒要排隊?倒水，不推?擠，不浪費?水；在進行?區(qū)域活動時?，讓幼兒懂?得團結(jié)友愛?、互相幫助?、與人合作?等等。自由?活動時，我?們引導孩子?學會互相謙?讓，學習與?人交往的語?言，并樂意?和同伴__?_自己的玩?具。午餐時?，我們培養(yǎng)?幼兒良好的?進餐習慣，?吃飯時不掉?米粒、不剩?飯菜，吃完?后能自覺地?將餐具收拾?好等，抓住?有利的教育?時機，有的?放矢地進行?教育。同?時，我們還?注重了對孩?子的隨機教?育。幼兒在?日常生活中?經(jīng)常會發(fā)生?爭執(zhí)甚至還?會做錯事。?我們教師把?它看作是進?行德育教育?的好時機，?一做到及時?處理，二做?到循循善誘?，問清緣由?幫助孩子來?分辨是非，?有些問題還?可以___?幼兒一起來?討論，以提?高孩子處理?問題的能力?，使幼兒從?身邊的事例?中接受深刻?的教育，真?正做到曉之?以理，動之?以情。五?、家園共建?促德育對?幼兒進行德?育教育，不?能單靠幼兒?園一方面的?努力，必需?保持教育的?一致性。因?此，家庭、?幼兒園和社?會各方面都?要加強對幼?兒德育的教?育，促進幼?兒的健康成?長。我們通?過寶寶成長?冊、家長園?地、家長會?、家長開放?日及家園聯(lián)?誼活動來進?行教育?，F(xiàn)?在的孩子自?私、任性、?霸道的有很?多。于是，?我們通過寶?寶成長冊、?家長園地要?求家長樹立?正確的教育?思想，多給?孩子有利增?強___觀?念、勞動觀?念的實踐機?會，培養(yǎng)幼?兒團結(jié)互助?、尊老__?_、熱愛_?__、艱苦?樸素的好思?想，及初步?的勞動習慣?。篇三?本學期，我?園的德育工?作始終根據(jù)?幼兒園德育?要求和本園?德育工作計?劃，確立以?德治園、以?法治園的思?想，全面提?高教師思想?素質(zhì)、道德?修養(yǎng)。以培?養(yǎng)幼兒學會?合作、學會?生活、學會?做人為目標?，拓展德育?教育活動，?培養(yǎng)