利用 outlook press收發(fā)和管理電子郵件教學(xué)設(shè)計(jì)

《利用outlookpress收發(fā)和管理電子郵件》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材和學(xué)情分析教材的地位及作用。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，探討的能力，以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力是高中信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)之一。而這些能力目標(biāo)的培養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能和廣泛服務(wù)是分不開(kāi)的。而e-mail是網(wǎng)絡(luò)提供的最基本，最廣泛的服務(wù)。outlookpress是專(zhuān)門(mén)的電子郵件工具，并且利用outlookpress收發(fā)電子郵件是會(huì)考的必考題目之一。因此本節(jié)內(nèi)容是全書(shū)的重點(diǎn)之一，也是本章的重點(diǎn)。利用outlookpress收發(fā)和管理電子郵件，是對(duì)“利用瀏覽器收發(fā)電子郵件”這一知識(shí)內(nèi)容的綜合和功能的深化。使收發(fā)電子郵件更為便捷，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活具有很強(qiáng)的實(shí)踐意義。2．學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高一學(xué)生，對(duì)學(xué)生的情況作以下四方面分析。知識(shí)掌握上：高一學(xué)生已具備計(jì)算機(jī)的基本操作技能，對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)有初步的了解。但是大部分同學(xué)知識(shí)層次僅停留在簡(jiǎn)單的瀏覽和娛樂(lè)，對(duì)把網(wǎng)絡(luò)的提供服務(wù)和功能運(yùn)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，還缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐操作能力。心理上：高中學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的知識(shí)和問(wèn)題特別有興趣，也特別想了解掌握。作為老師，應(yīng)抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，積極引導(dǎo)，使他們?cè)谡莆諘?huì)考的知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，多掌握一些實(shí)踐技能，并能用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。生理上：青少年愛(ài)發(fā)表見(jiàn)解，希望受到表?yè)P(yáng)，應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)中抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散，可利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件實(shí)現(xiàn)廣播教學(xué)，語(yǔ)音對(duì)講，同學(xué)演示等手段集中他的注意力。學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)障礙：本課出現(xiàn)了outlookpress這一新的工具，學(xué)生以前沒(méi)接觸過(guò)，對(duì)于的它初始設(shè)置的掌握是本課操練中要先解決的一個(gè)知識(shí)障礙。其他功能和使用上新的知識(shí)點(diǎn)教師應(yīng)適當(dāng)?shù)亟o予講解與演示，為學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識(shí)掃除障礙。3．設(shè)計(jì)理念創(chuàng)新教育理念和《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定了高中教學(xué)目的是以素質(zhì)教育為宗旨，充分體現(xiàn)以人為本的教育思想，信息技術(shù)教學(xué)最終為學(xué)生的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。實(shí)踐性注定了信息課必然是參與實(shí)踐型的課堂，通過(guò)講、演、練、的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理事物能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國(guó)國(guó)情和教學(xué)大綱要求，現(xiàn)階段信息技術(shù)教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育，潛在能力的培養(yǎng)，非智力因素的培養(yǎng)等方面，為實(shí)現(xiàn)這一理念，我們必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)氣氛和諧，愉快的情境，在師生共建的學(xué)習(xí)氛圍中，讓學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做，通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，去體驗(yàn)利用信息技術(shù)理論和計(jì)算機(jī)操作技能解決問(wèn)題的過(guò)程。教師作為學(xué)生的指導(dǎo)者、組織者、參與者，可以適時(shí)地講解新知識(shí)，，以便解決實(shí)際運(yùn)用中的不足。二、|教學(xué)目標(biāo)的確立及依據(jù)根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育三者統(tǒng)一以及對(duì)知識(shí)分層次掌握的要求，加上對(duì)教材和學(xué)生的分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三個(gè)方面：1．知識(shí)目標(biāo)：鞏固上一節(jié)課知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新的工具軟件一一outlookpress。正確理解和掌握其設(shè)置、功能和使用，并且能在實(shí)踐中加以運(yùn)用。2．能力目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)講、演、練等協(xié)調(diào)平衡的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際操作技能，形成一定的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。3．德育目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)事物內(nèi)在聯(lián)系，在生活中運(yùn)用所掌握的技能解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)依據(jù)教材的知識(shí)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知能力，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)是：1、outlookpress的初始設(shè)置2、對(duì)各項(xiàng)功能準(zhǔn)確理解和掌握。3、綜合運(yùn)用outlookpress功能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、教材處理及教學(xué)方法。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)高中信息技術(shù)課教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，探討的能力，以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力的要求，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了二次開(kāi)發(fā)和填充。在原內(nèi)容基礎(chǔ)上加入了“初始設(shè)置”，“郵件管理”等實(shí)踐和實(shí)用性很強(qiáng)的知識(shí)內(nèi)容。在“以學(xué)生為中心”的教學(xué)原則的指導(dǎo)下，我采取了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法。將教學(xué)內(nèi)容分解為幾個(gè)任務(wù)，以一個(gè)個(gè)信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生利用相關(guān)的知識(shí)完成任務(wù)，由簡(jiǎn)到繁，由易到難，循序漸進(jìn)完成相關(guān)任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，適時(shí)向?qū)W生介紹需要了解，掌握的概念，思想，方法，用到一些，介紹一些，暫時(shí)用不到的，就等到用到時(shí)在介紹，這樣做，有益于保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的興趣和積極性，有利于發(fā)揮學(xué)生的想象力于創(chuàng)新精神，可以收事半功倍的效果。五、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)及依據(jù)復(fù)習(xí)依據(jù)教學(xué)大綱“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識(shí)”的目的，講解新課之前，以提問(wèn)的方式復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的利用瀏覽器的收發(fā)電子郵件的方法。新課導(dǎo)入：讓同學(xué)通過(guò)大屏幕觀察老師收發(fā)郵件的過(guò)程，然后說(shuō)出和剛才同學(xué)回答的方法有什么不同。同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)老師并沒(méi)有沒(méi)有登陸郵箱所在的網(wǎng)站，而是用了另一種方式，但卻比瀏覽器方式便捷。由此引起同學(xué)的好奇和并激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，自然導(dǎo)入新課。并在大屏幕上打出本節(jié)課的課題《利用outlookpress收發(fā)和管理電子郵件》新課講解：本節(jié)課教學(xué)任務(wù)通過(guò)完成三個(gè)信息任務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。任務(wù)如下：1）在outlookpress的設(shè)置自己的標(biāo)識(shí)2）將自己的通訊錄輸入到outlookpress的通訊薄中，并分組3）對(duì)郵件進(jìn)行管理任務(wù)1：初次使用outlookpress首先必須要對(duì)它進(jìn)行設(shè)置，所以這個(gè)是信息任務(wù)是完成其他任務(wù)的基礎(chǔ)。由于同學(xué)第一次接觸outlookpress，所以我采取的方法是：邊講解邊操作并通過(guò)大屏幕演示給全體同學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生跟著老師一步一步的進(jìn)行，成功的在outlookpress配置自己的標(biāo)識(shí)。具體過(guò)程是這樣的。（見(jiàn)說(shuō)課課件）。任務(wù)2：以大屏幕演示的方式，指導(dǎo)同學(xué)在工具菜單欄的級(jí)聯(lián)菜單中找到通訊薄這一項(xiàng)，進(jìn)入對(duì)話框后，對(duì)于通訊薄的添加簡(jiǎn)單講解，而對(duì)于分組的目做說(shuō)明和解釋?zhuān)纸M的方法做演示教學(xué)，同學(xué)理解后，動(dòng)手操作，然后教師網(wǎng)絡(luò)教師的控制軟件的屏幕監(jiān)視功能，循查同學(xué)的操作過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以語(yǔ)音對(duì)講的方式進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。任務(wù)3：在同學(xué)剛剛學(xué)習(xí)郵件，郵件并不多的情況下，所以對(duì)于郵件管理，這一信息任務(wù)，我是這樣進(jìn)行的；首先點(diǎn)明郵件管理的必要性，然后介紹管理的方法；主要是分類(lèi)管理和定期清理。老師通過(guò)廣播教學(xué)的方式演示分類(lèi)管理的操作過(guò)程，并且讓同學(xué)利用屏幕錄制功能把教師演示過(guò)程保存在機(jī)器上，以被查看。實(shí)踐練習(xí)：目的：通過(guò)這個(gè)實(shí)踐練習(xí)讓學(xué)生大面積活動(dòng)起來(lái)，由較機(jī)械的操練到較靈活的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。在此過(guò)程中全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力與合作精神。此外，實(shí)踐練習(xí)可以及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果。要求：同學(xué)以組為單位，利用局域網(wǎng)，用畫(huà)圖程序共同合作繪制一幅圖畫(huà)，通過(guò)郵件形式發(fā)給你的老師和板報(bào)組的同學(xué)。歸納總結(jié)：巧妙地總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)本課內(nèi)容的理解。布置作業(yè)：用記事本寫(xiě)一篇《簡(jiǎn)介outlookpress使用》，以郵件的形式交作業(yè)。六、教學(xué)反思：本節(jié)課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及信息學(xué)科特點(diǎn)，利用在愉快、輕松的氛圍中溫故知新，達(dá)到運(yùn)用計(jì)算機(jī)技