人教版八年級英語上冊Unit8教學(xué)設(shè)計課件

課題Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?主備教師備課時間2015.12.29課型聽說課課時1教材分析本單元以食物制作為話題展開學(xué)習(xí)與討論。本節(jié)課是本單元的第一課時，以“怎樣制作香蕉奶昔”為話題展開。要求學(xué)生能夠真確描述制作步驟并依照指示語完成步驟。能夠掌握并應(yīng)用祈使句；能正確區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞；能熟練運用howmuch和howmany提問問題；能正確使用表示序列的副詞。了解中西方飲食文化的基本差異；了解美國的感恩節(jié)；了解中國傳統(tǒng)飲食習(xí)俗以及地方風(fēng)味小吃。學(xué)情分析八年級學(xué)生對祈使句，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，howmuch及howmany，以及表示序列的副詞都有所了解，圍繞新的話題，鞏固以前接觸過的語言知識，學(xué)生既能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣又會感到簡單易學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1）能掌握以下單詞： shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt2）能了解以下語法和句式：掌握用howmuch和howmany對事物的數(shù)量提問。3）學(xué)會描述做一些常見食物的過程，并能正確地運用表示順序的詞匯。教學(xué)重點難點.教學(xué)重點：1）用howmuch與howmany來對數(shù)量提問。2）動詞詞組；描述過程的順序詞。.教學(xué)難點：能恰當(dāng)?shù)厥褂闷硎咕浔磉_食物的制作過程。難點突破講練結(jié)合，習(xí)題鞏固教學(xué)手段多媒體或其它

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Stepl.LetseveralstudentsreadtheReadthewords.檢查詞匯預(yù)Checkwordpreparation.newwordsofSectionA.Remembertheirpronunciations.習(xí)情況.Step.2Letthestudentsfinish1a.Writethewordsin結(jié)合圖片更ReadingAndlearnthewordsandtheblanksinthe形象的理解Pre-listening.phrases.pictureabove1a.Learn:turnoncupuppeelpourputetc.和掌握詞匯的應(yīng)用，熟悉某些重點語句為接下來的聽做準備.Step3.Listening.PlaythetapeforthestudentsandletthemlistenandfinishListencarefullyandputtheinstructions1b.Showamodelandletthempracticeinpairs,likeinorderin1b.聽與練結(jié)合，是學(xué)生語言A:HowdoyoumakeabananaPracticeinpairsafter的輸入與輸milkshake?themodel,talking出環(huán)節(jié)的體B:First,peelthebananas....abouthowtomakebananamileshake.現(xiàn).在語言的輸入與輸出過程體會LetthemlistentoanotherListenandcomplete且掌握可數(shù)conversationtwiceandfinishthechartsin2aandin2b.thecharts.名詞與不可數(shù)名詞的用Teachtwosentencestructures:Howmany..…Howmuch...Andcountablenounsanduncountablenouns.Leadthemtoaskandanswerinpairsaccordingtotheinformationinthecharting2aand2b.Learntousehowmanyandhowmuch,andidentifycountablenounsanduncountablenouns.Practiceinpairs,usingthechartin2aand2b.法.4.Role-playtheLetthemreadandlearnfirstReadandlearn.Andconversation.andthenpracticeandrole-playit.role-playtheconvesationinpairs.Showtheirwork.

教學(xué)評價設(shè)計Howdoyoumakeabananamilkshake?First,peelthebananas.Then thebananas. thebananasandice-creamintheblender.themilkintotheblender.Theblender.themlileshake板書設(shè)計turnon cupuppeelpourputHowdoyoumakeabananamilkshake?First,peelthebananas.Then thebananas.thebananasandice-creamintheblender.themilkintotheblender. Theblender.themlileshake教學(xué)反思備課組長是否審核是否通過備課組長簽名

課題Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?主備教師孫建宏牛紀峰備課時間2015.12.29課型語法課課時2教材分析本單元以食物制作為話題展開學(xué)習(xí)與討論。本節(jié)課是本單元的第一課時，以“怎樣制作香蕉奶昔”為話題展開。要求學(xué)生能夠真確描述制作步驟并依照指示語完成步驟。能夠掌握并應(yīng)用祈使句；能正確區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞；能熟練運用howmuch和howmany提問問題；能正確使用表示序列的副詞。了解中西方飲食文化的基本差異；了解美國的感恩節(jié)；了解中國傳統(tǒng)飲食習(xí)俗以及地方風(fēng)味小吃。學(xué)情分析八年級學(xué)生對祈使句，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，howmuch及howmany，以及表示序列的副詞都有所了解，圍繞新的話題，鞏固以前接觸過的語言知識，學(xué)生既能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣又會感到簡單易學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1）能掌握以下單詞： shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt2）能了解以下語法和句式：掌握用howmuch和howmany對事物的數(shù)量提問。3）學(xué)會描述做一些常見食物的過程，并能正確地運用表示順序的詞匯。教學(xué)重點難點2.教學(xué)重點：1）用howmuch與howmany來對數(shù)量提問。2）動詞詞組；描述過程的順序詞。2.教學(xué)難點：能恰當(dāng)?shù)厥褂闷硎咕浔磉_食物的制作過程。難點突破講練結(jié)合，習(xí)題鞏固教學(xué)手段多媒體或其它

教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動設(shè)計意圖1.Warming-upandrevisionGame:Howdoyoumakeabananamilkshake?LetsomeSsdescribehowtomakeabananamilkshake.Attentiontouse“first,next,then,finally”correctly.HowdoyoumakeaRussiansoup?Attentiontouse“first,next,then,finally”correctly.1.學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。①你怎樣做香蕉奶昔？ doyou bananamilkshake?②首先，將香蕉剝皮。 ， thebananas.③接下來，將香蕉放入果汁機中。 , thebananasintheblender.④然后，將牛奶倒進果汁機中。 , themilk theblender⑤最后，打開果汁機。 , theblender.⑥我們需要多少香蕉？ bananasdoweneed?⑦我們需要三只香蕉。We three .⑧我們需要多少酸奶？ yogurtdoweneed?⑨我們需要一茶杯。Weneed yogurt.回顧上節(jié)課內(nèi)容，內(nèi)在口頭表達的基礎(chǔ)上，書面語言輸出。

2.GrammarFocus.如何問答名詞的數(shù)量：.詢問不可數(shù)名詞的數(shù)量： +不可數(shù)名詞……？.回答不可數(shù)名詞的數(shù)量： +不可數(shù)名詞一杯 ;一碗 .詢問可數(shù)名詞的數(shù)量： +可數(shù)名詞……？練一練：句型轉(zhuǎn)換：①Weneedthreecupsofsugar.(提問) sugardoweneed?②Theyneedtentomatoesforthesoup.(提問) tomatoesdotheyneed?③TheT-shirtistwentydollars.(提問) istheT-shirt?④Wehavefivesixbottlesofjuice.(提問) bottlesofjuicedoyouhave?Circlethecorrectwordineachquestion:1.How(much/many)bananasdoweneed?How(much/many)sugardoweneed?How(much/many)breaddoweneed?How(much/many)tomatoesdoweneed?How(much/many)cheesedoweneed?掌握可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的用法，及其有關(guān)句式的應(yīng)用。

重排下列句子，成為一段完整的對話。教學(xué)A.First,putthewaterintothepot評價B.Next,putthenoodlesintothepotandcookfortenminutes.C.Howmanynoodlesdoweneed?設(shè)計D.Howmuchwaterdoweneed?E.Howdowemakeeggnoodles?F.Whatdowedonext?G.Fivebowls.H.Halfakilo.I.Finally,puttheeggintothepotandcookforanotherfiveminutes. , , , , , , ,—SectionA2GrammarFocus-3c3a:1.many2.much3.much4.many5.much3b:1.How2.Howmuch3.What4.Howmuchb.Firstd.turn,next答語：1.b2.a3.d4.e5.c板3c:A:Doyouknowhowtoplantatree?B:Yes.First,digahole.Andputthetreeinthehole.書A:Whatdowedonext?設(shè)B:Next,putthesoilbackintothehole.計A:Isthatallright?B:No,finallyweshouldwaterthetree.教學(xué)反思備課組長是否審核是否通過備課組長簽名

課題Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?主備教師備課時間2015.12.29課型語法課課時3教材分析本單元以食物制作為話題展開學(xué)習(xí)與討論。本節(jié)課是本單元的第三課時，以“爆米花制作”為話題展開。要求學(xué)生能夠真確描述制作步驟并依照指示語完成步驟。能夠掌握并應(yīng)用祈使句；能正確區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞；能熟練運用howmuch和howmany提問問題；能正確使用表示序列的副詞。了解中西方飲食文化的基本差異；了解美國的感恩節(jié)；了解中國傳統(tǒng)飲食習(xí)俗以及地方風(fēng)味小吃。學(xué)情分析八年級學(xué)生對祈使句，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，howmuch及howmany，以及表示序列的副詞都有所了解，圍繞新的話題，鞏固以前接觸過的語言知識，學(xué)生既能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣又會感到簡單易學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1）能掌握以下單詞：shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt2）能了解以下語法和句式：掌握用howmuch和howmany對事物的數(shù)量提問。3）學(xué)會描述做一些常見食物的過程，并能正確地運用表示順序的詞匯。教學(xué)重點難點3.教學(xué)重點：1）用howmuch與howmany來對數(shù)量提問。2）動詞詞組；描述過程的順序詞。2.教學(xué)難點：能恰當(dāng)?shù)厥褂闷硎咕浔磉_食物的制作過程。難點突破講練結(jié)合，習(xí)題鞏固教學(xué)手段多媒體或其它

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖I.Warming-upand1.countableanduncountabewords1)Milk 2)tomatoLearncountableand在已學(xué)習(xí)revision3)teaspoon4)popcornuncountablewords.和掌握的知識基礎(chǔ)5)yogurt 6)saltIdentifythewordswhich上進一步7)apple 8)onionarecountableand體驗可數(shù)名詞和不9)dumpling10)shakeuncountablewords可數(shù)名詞。2.Talking.11)juice12)meat13)cup 14)porridge15)watermelon16)muttonTalkwiththestudentsabouthowS1：First,puthalfacupoftomakepopcorn:cornintothepopcorn體會并能3.ListeningPlaythetapeforthestudents.machine.S2：Next,turnonthemachine.S3:Then,pourthe夠口頭表達制作過程。4.practicingWorkon1c:1.TellSstolistenandcirclethewordstheyhearin1a.3.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircle.4.Checktheanswers:Leadthestudentstotalkabouthowtomakeyourfavoritesandwich.popcornintoabowl.S4:Finally,putsomesalt.Youcaneatit.

教學(xué)評價設(shè)計First, halfacupofcornintothepopcornmachine.Next, themachine.Then, pourthepopcornintoabowl.Finally, putsomesalt.Youcaneatit.板書設(shè)計SectionB23a-Selfcheck3a：have,First,wash,Next,cut,put,Finally,enjoy3c:onepossibleversion:WeneedsomepiecesofBeijingDuck,sauceandgreenonion,somelettuceandsomepancake.First,putthegreenonionandsomesauceonthepancake.Next,putsomepiecesofduckonit.Thenrolethepancakeandeatit.教學(xué)反思備課組長是否審核是否通過備課組長簽名

課題Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?主備教師備課時間2015.12.29課型閱讀課課時4教材分析本單元以食物制作為話題展開學(xué)習(xí)與討論。本節(jié)課是本單元的第四課時，以“感恩節(jié)和火雞制作”為話題展開。要求學(xué)生能夠真確描述制作步驟并依照指示語完成步驟。能夠掌握并應(yīng)用祈使句；能正確區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞；能熟練運用howmuch和howmany提問問題；能正確使用表示序列的副詞。了解中西方飲食文化的基本差異；了解美國的感恩節(jié)；了解中國傳統(tǒng)飲食習(xí)俗以及地方風(fēng)味小吃。學(xué)情分析八年級學(xué)生對祈使句，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，howmuch及howmany，以及表示序列的副詞都有所了解，圍繞新的話題，鞏固以前接觸過的語言知識，學(xué)生既能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣又會感到簡單易學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1）能掌握以下單詞：shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt2）能了解以下語法和句式：掌握用howmuch和howmany對事物的數(shù)量提問。3）學(xué)會描述做一些常見食物的過程，并能正確地運用表示順序的詞匯。教學(xué)重點難點4.教學(xué)重點：1）用howmuch與howmany來對數(shù)量提問。2）動詞詞組；描述過程的順序詞。2.教學(xué)難點：能恰當(dāng)?shù)厥褂闷硎咕浔磉_食物的制作過程。難點突破講練結(jié)合，習(xí)題鞏固教學(xué)手段多媒體或其它

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖l.Warming-Talkabouttheingredientstheyupandrevisionlikeinthesandwich.Ssaskandanswerinpairs.復(fù)習(xí)有關(guān)知識為接下來的閱讀熱身。2.1.Workingroups.DiscusstheGroupworktraditionalfoodpeopleeatonspecialholidaysinChina.Thenmakealist.2.AsksomeSstoreadtheirliststotheclass.3.Reading3.AsksomeotherSsaddmore.1.T:Lookatthearticleandthepictures.Canyouguesswhatthepassageismainlyabout?LetsomeSstrytoguessthemeaningofthepassag