2023年初中學(xué)習(xí)方法總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?初中學(xué)習(xí)方?法總結(jié)一?、抓住課堂?四十分鐘，?學(xué)會(huì)聽課?課堂學(xué)習(xí)是?學(xué)習(xí)的最主?要環(huán)節(jié)，四?十分鐘課堂?學(xué)習(xí)效益的?高低，某種?程度上決定?著學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)的好壞?。首先，?要集中注意?力。心理學(xué)?研究表明：?注意力能夠?幫助我們從?周圍環(huán)境所?提供的大量?信息中，選?擇對(duì)當(dāng)前活?動(dòng)最有意義?的信息;同?時(shí)，使心理?活動(dòng)維持在?所選擇的對(duì)?象上，還能?使心理活動(dòng)?根據(jù)當(dāng)前活?動(dòng)的需要作?適當(dāng)?shù)姆峙?和調(diào)整。所?以，注意力?對(duì)于學(xué)習(xí)尤?為重要。集?中注意力、?專心致志才?能學(xué)有所得?;心不在焉?、心猿意馬?往往一無(wú)所?獲。其次?，要帶著問(wèn)?題、開動(dòng)腦?子聽。有些?同學(xué)聽課不?善于開動(dòng)腦?子積極思維?，看似目不?轉(zhuǎn)睛，但一?堂課下來(lái)心?中卻不留痕?跡。俗話說(shuō)?：疑是一切?學(xué)習(xí)的開始?。帶著問(wèn)題?聽課，就能?使聽課有比?較明確的目?標(biāo)和重點(diǎn)，?增強(qiáng)聽課的?針對(duì)性，從?而提高課堂?學(xué)習(xí)效率;?帶著問(wèn)題聽?課，還能促?使自己積極?動(dòng)腦，緊跟?老師的教學(xué)?節(jié)奏，及時(shí)?理解和消化?教學(xué)內(nèi)容。?再次，要積?極舉手發(fā)言?。教與學(xué)應(yīng)?是雙向交流?、互相促進(jìn)?的。學(xué)生在?課堂中，應(yīng)?該積極主動(dòng)?地參與教學(xué)?。積極舉手?發(fā)言就是一?種參與，它?既能較好的?促使自己專?心聽課、動(dòng)?腦思維，還?能鍛煉語(yǔ)言?表達(dá)能力。?最后：記?課堂筆記本?：不動(dòng)筆墨?不讀書、好?記性不如爛?筆頭，都是?說(shuō)邊學(xué)習(xí)邊?動(dòng)筆的好處?。筆記不僅?是學(xué)習(xí)新知?識(shí)的方法，?也是復(fù)習(xí)舊?知識(shí)的依據(jù)?，同時(shí)我們?還可以從筆?記中發(fā)現(xiàn)新?的問(wèn)題。?二、合理安?排時(shí)間，有?計(jì)劃地進(jìn)行?學(xué)習(xí)幾個(gè)?需要家長(zhǎng)引?導(dǎo)孩子處理?好的關(guān)系?首先是處理?好玩和學(xué)的?關(guān)系。學(xué)習(xí)?是初中學(xué)生?的主要任務(wù)?，主要的時(shí)?間和精力自?然應(yīng)該花在?學(xué)習(xí)上。但?是，學(xué)習(xí)又?不是初中生?生活的全部?，初中生精?力充沛、興?趣廣泛，適?當(dāng)和有益的?活動(dòng)也是他?們生活的重?要組成部分?。有些家長(zhǎng)?只注重孩子?的學(xué)習(xí)，把?孩子的閑暇?時(shí)間安排得?嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，?不讓孩子有?娛樂(lè)和活動(dòng)?的時(shí)間;有?些家長(zhǎng)卻對(duì)?孩子的課余?活動(dòng)放任自?流，這都不?利于學(xué)生的?學(xué)習(xí)進(jìn)步和?全面發(fā)展。?要指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)勞逸結(jié)?合，學(xué)習(xí)時(shí)?專心致志、?靜得下心來(lái)?;活動(dòng)時(shí)生?龍活虎、放?得開來(lái)。學(xué)?習(xí)和玩不僅?是不矛盾的?，而且可以?相得益彰。?其次是處?理好主和次?的關(guān)系。初?中階段學(xué)習(xí)?知識(shí)的密度?極大增加、?學(xué)習(xí)知識(shí)的?廣度也極大?增加，這就?需要學(xué)生能?夠處理好各?種知識(shí)內(nèi)容?之間的主次?關(guān)系。學(xué)科?之間有差異?，基礎(chǔ)學(xué)科?、工具學(xué)科?是初中學(xué)習(xí)?的重中之重?，直接影響?其他學(xué)科的?學(xué)習(xí)，一定?要學(xué)得扎實(shí)?。學(xué)科內(nèi)容?本身也有主?次，概念、?原理及其形?成是主，知?識(shí)的靈活運(yùn)?用是主，自?己學(xué)習(xí)的薄?弱環(huán)節(jié)是主?，在學(xué)習(xí)的?過(guò)程中應(yīng)該?花更多的時(shí)?間和精力。?再次是處?理好發(fā)展興?趣和打好基?礎(chǔ)的關(guān)系。?興趣是學(xué)習(xí)?動(dòng)力產(chǎn)生的?直接原因，?孩子對(duì)哪一?門學(xué)科感興?趣，這門學(xué)?科也就往往?能夠取得比?較好的成績(jī)?。但是，初?中學(xué)生思想?和心理還不?夠成熟，興?趣也往往不?夠穩(wěn)定，有?些孩子對(duì)興?趣的理解也?比較片面。?表現(xiàn)在學(xué)習(xí)?方面主要有?以下情況：?一會(huì)兒喜歡?這，一會(huì)兒?喜歡那，見?異思遷，結(jié)?果什么也沒(méi)?學(xué)好;光憑?興趣學(xué)習(xí)，?自己認(rèn)為不?感興趣的就?敬而遠(yuǎn)之，?結(jié)果就成了?跛腳。其實(shí)?，初中的學(xué)?習(xí)是整個(gè)人?生學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)，首先要?學(xué)好每一門?功課，初中?學(xué)習(xí)過(guò)了關(guān)?，高中階段?就可能比較?順利;即便?是通常被認(rèn)?為是副課的?歷史、地理?、生物等學(xué)?科，實(shí)際上?都是將來(lái)社?會(huì)生活中必?不可少的。?所以，培養(yǎng)?興趣必須以?打好基礎(chǔ)為?前提。遵?循記憶規(guī)律?安排學(xué)習(xí)?最早用實(shí)驗(yàn)?方法研究記?憶規(guī)律的心?理學(xué)家艾賓?浩斯發(fā)現(xiàn)，?學(xué)習(xí)剛結(jié)束?，遺忘就相?伴開始了。?第二天忘?得最多最快?，第二天需?要復(fù)習(xí)的時(shí)?間較長(zhǎng)，如?果第二天復(fù)?習(xí)了，第三?天就遺忘少?了，需要復(fù)?習(xí)的時(shí)間也?較短;如果?第三天復(fù)習(xí)?了，第四天?遺忘得就更?少了?？?之，遺忘呈?現(xiàn)出先快后?慢的規(guī)律。?這規(guī)律給我?們指導(dǎo)孩子?的學(xué)習(xí)提供?了重要的依?據(jù)。及時(shí)?復(fù)習(xí)。初中?生學(xué)習(xí)存在?一種普遍的?傾向，就是?隨學(xué)隨丟，?做完教師布?置的作業(yè)了?事。到考試?時(shí)，臨時(shí)抱?佛腳，從頭?開始復(fù)習(xí)。?要改變這種?前學(xué)后忘，?到后面問(wèn)題?成堆的現(xiàn)象?，關(guān)鍵要做?到及時(shí)，特?別是對(duì)于那?些字母符號(hào)?、公式、外?語(yǔ)單詞等意?義性不強(qiáng)的?學(xué)習(xí)材料，?一定要做到?趁熱打鐵，?及時(shí)復(fù)習(xí)。?這好比在堤?壩塌方之前?，及時(shí)加固?，要比垮了?再修，付出?更小的努力?。分散學(xué)?習(xí)。及時(shí)復(fù)?習(xí)固然重要?，但也不能?一勞永逸。?學(xué)習(xí)的規(guī)律?告訴我們，?分散復(fù)習(xí)比?集中復(fù)習(xí)效?果更好。以?學(xué)習(xí)外語(yǔ)單?詞為例，如?果當(dāng)天學(xué)習(xí)?了___個(gè)?單詞，一位?同學(xué)在當(dāng)天?晚上集中復(fù)?習(xí)一小時(shí)，?加以鞏固;?另一位同學(xué)?當(dāng)晚復(fù)習(xí)半?小時(shí)，第二?天再?gòu)?fù)習(xí)_?__分鐘，?第四天復(fù)習(xí)?___分鐘?，一周后再?復(fù)習(xí)___?分鐘。結(jié)果?后者記憶的?效率明顯高?于前者。利?用分散學(xué)習(xí)?的道理，家?長(zhǎng)可以指導(dǎo)?孩子采用卡?片復(fù)習(xí)的方?法。例如復(fù)?習(xí)英語(yǔ)單詞?，把卡片分?為左右兩邊?，分別寫上?中文詞義和?英語(yǔ)單詞，?然后自制七?個(gè)袋子，每?袋內(nèi)放置一?周中某一天?應(yīng)復(fù)習(xí)的卡?片，復(fù)習(xí)時(shí)?，用手遮住?一面，回憶?另一面的內(nèi)?容。當(dāng)天復(fù)?習(xí)以后，就?放入隔天的?袋里，以此?往復(fù)有規(guī)律?地交替復(fù)習(xí)?，效果十分?明顯。其他?如數(shù)學(xué)公式?等各種知識(shí)?均可用卡片?來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)?。過(guò)度學(xué)?習(xí)。我國(guó)著?名科學(xué)家茅?以升在__?_歲高齡時(shí)?，仍能熟練?背誦圓周率?小數(shù)點(diǎn)后一?百位，別人?問(wèn)他有什么?好的記憶方?法，他回答?說(shuō);說(shuō)起來(lái)?很簡(jiǎn)單：重?復(fù)!重復(fù)!?再重復(fù)!在?學(xué)習(xí)中，我?們都有這樣?的體會(huì)，我?們記憶某些?內(nèi)容，到剛?能勉強(qiáng)背誦?時(shí)就停止了?學(xué)習(xí)，結(jié)果?過(guò)了不久就?不會(huì)準(zhǔn)確回?憶。如果能?一鼓作氣，?再多學(xué)幾遍?，效果就極?大提高;而?且這樣熟練?的記憶，保?持時(shí)間也特?別長(zhǎng)久，這?就是過(guò)度學(xué)?習(xí)。一般而?言，過(guò)度學(xué)?習(xí)保持在_?__%-_?__%范圍?內(nèi)。舉例子?說(shuō)，背誦一?首唐詩(shī)，如?果用十遍剛?好能基本背?出，那么最?好能再讀_?__-6遍?，這樣就能?爛熟于心，?倒背如流了?。過(guò)度學(xué)習(xí)?要與及時(shí)學(xué)?習(xí)和分散學(xué)?習(xí)有機(jī)結(jié)合?起來(lái)。3?、形成適合?自己的有效?的各科學(xué)習(xí)?方法因科?制宜，才能?有