五年級(jí)上冊(cè)語文按課文內(nèi)容填空

五年級(jí)上學(xué)期語文根據(jù)課文內(nèi)容填空一、第一組課文的主題是（）。.《竊讀記》的作者是臺(tái)灣著名女作家（），代表作是《》。.課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。（）打開書，一頁，兩頁，我像一匹（），（）地讀著，我很（），也很（）這種（）的滋味。.我快樂是因?yàn)椋ǎ?，我懼怕是因?yàn)椋ǎ?我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：TOC\o"1-5"\h\z（）！從這可以看出“我”對(duì)讀書的（）和對(duì)知識(shí)的（）。.在“我愛閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們開展了（）和（）兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。5.《小苗與大樹的對(duì)話》文體是（），“大樹”是指（）老爺爺。季老先生告訴苗苗，讀書要（）貫通，（）貫通，（）貫通，想寫好文章，只有（），用杜甫的話說就是（）。6.《走遍天下書為侶》的作者是（）國(guó)作家（）。課文中作者把一本書比作（）、（）和（）。所以，我愿意坐在自己的船里，（）地讀那本書。（）我會(huì)（），故事中的人（），作家為什么要寫這個(gè)故事。（），我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來（）我最（）的一些片段，并問問自己（），我還會(huì)再讀（）部分，并從中找到我以前（）的東西。做完這些，我會(huì)把書中學(xué)到的東西（）。），我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的（7.一本你喜愛的書就是（），也是一處（）。一本你喜愛的書就是（7.一本你喜愛的書就是（），也是一處（）。一本你喜愛的書就是（），也是（）。8.《我的“長(zhǎng)生果”》作者是（），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（），其次，作文要寫（二、第二組課文的主題是（.構(gòu)思要（），其次，作文要寫（二、第二組課文的主題是（.《泊船瓜洲》作者是（）的（（），（.《秋思》的作者是（）朝的（是（），（這首詩(shī)表達(dá)了作者（.《長(zhǎng)相思》是一首（），（清第一詞人”的（風(fēng)一更，（），（）。山一程，（），（）。）。）。詩(shī)中傳頌千古的名句是），此句表達(dá)了詩(shī)人）。）。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句）。詩(shī)人抒情方法是（）。）.）是詞牌名。作者是被稱為“滿），（），（）。）。.我還能默幾句表達(dá)思鄉(xiāng)的詩(shī)句：.《梅花魂》的作者是（）。課文寫了外祖父眷念祖國(guó)的五件事：1、教“我”讀唐詩(shī)宋詞。2、（）；3、無法回國(guó)而哭泣；4、（）5、臨別贈(zèng)“我”手絹。.《梅花魂》中魂的意思是（）。旁的花，大抵是（），她卻不一樣，（），愈是（），花開的（），（）。

她是最有（）、最有（（），不管受到怎樣的（（）。他們就像（（她是最有（）、最有（（），不管受到怎樣的（（）。他們就像（（）里，總要有梅花的（.《桂花雨》的作者是（）。.《小橋流水人家》作者是（散曲《》。.“推敲”這個(gè)典故的主人公是（（），（三、第三組課文的主題是（.我們了解的四種說明方法是（.鯨類中體型最大的是（性包括鯨的進(jìn)食、（）、（）、最有（）的！他們不管經(jīng)歷），從來都是（），不肯）一樣。一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的）才好。），課題出自元代著名劇作家（）的）、（）、（），目前僅存不到（）和（），相關(guān)詩(shī)句是）。）。）、（）。）頭。鯨的生活習(xí)）、鯨的生長(zhǎng)。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。.鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是（），沒有（），主要TOC\o"1-5"\h\z吃（）；一類是（），有（），主要吃（）。.《松鼠》的作者是（）國(guó)著名的博物學(xué)家、作家（），他用40年的時(shí)間寫出了36冊(cè)的巨著《自然史》。松鼠是一種（）的小動(dòng)物，（），（），很討人（）。.《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃?！皶r(shí)時(shí)勤拂拭，）。”

6.《森林報(bào)》不是（），而是（6.《森林報(bào)》不是（），而是（）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（）的代表作。TOC\o"1-5"\h\z四、第四組課文的主題是（）。.《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（）與（）的問題，（）起來卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（）——（）——（依依不舍）。.當(dāng)我一次次面臨（）的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾（）我的話：（），34年前那個(gè)（）的夜晚，給我留下了（）和（）。.《通往廣場(chǎng)的路不止一條》：（）。（）也是一樣。（）你發(fā)現(xiàn)這條路不能到達(dá)（）的話，就可以走（）。.《落花生》的作者是臺(tái)灣著名作家（），筆名（）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點(diǎn)描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。.我們姐弟幾個(gè)都很高興，（），（），（），（），沒過幾個(gè)月，（）收獲了?；ㄉm然（），可是（），所以人要做（），不要做（）。6《.珍珠鳥》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。7.成語故事“水滴石穿”的主人公是（），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（），（）,就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（），1.它分兩個(gè)板塊，一是（），二是（）。活動(dòng)計(jì)劃一般包括五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（TOC\o"1-5"\h\z活動(dòng)（）、活動(dòng)（）、（）、（）等。2“.一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（），猜謎語的方法是（）?！薄爱嫊r(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)”打一字：（）,猜謎語的方法是（）。.諧音是音（）或相近的字。外甥打燈籠——照舊（舅），括號(hào)內(nèi)是（）意，括號(hào)外是引申義。.“倉(cāng)頡造字”只是一個(gè)（），古代（）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（）和（）表達(dá)和交流。東漢的（）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們?cè)冢ǎ┢停ǎ┢蠈懽?。“?cè)”就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。TOC\o"1-5"\h\z.漢字的演變過程是甲骨文—（）—（）—隸書—（）—草書—（）。.最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（）的主管官員（）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（）時(shí)期。.我知道著名的古代書法家有（），他的作品《》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（）和顏真卿。.漢字在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出（）的變化，或（），或（），或（），或（）。六、第六組課文的主題是（）。.《地震中的父與子》作者是（）國(guó)作家（），故事發(fā)生在（）（地名）。父親經(jīng)常對(duì)兒子說的一句話是（）,

這是父親對(duì)兒子的（），也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。TOC\o"1-5"\h\z這對(duì)（）的父與子，無比（）地緊緊（）在一起。說父親了不起是因?yàn)椋ǎ?；說兒子了不起是因?yàn)椋ǎ?《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長(zhǎng)篇小說是《》?，F(xiàn)代詩(shī)《紙船——寄母親》的作者是（）。.“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（）國(guó)作家巴德?舒爾伯格。我有個(gè)（）的母親，她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎？（）！”我還有個(gè)（）的父親，他總是（）說：“（。）”這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直（）在我的耳際：（），（）……它們像（）不斷地向我吹來。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（）的（）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?《.學(xué)會(huì)看病》作者是（）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（）國(guó)的（）。TOC\o"1-5"\h\z七、第七組課文的主題是（）。.圓明園在（），是一座（）的皇家園林。它由（）、（）和（）組成，所以也叫（）。園中有（）的（），也有（）的（），漫步園內(nèi)，有如漫游在（），飽覽著中外（），流連其間，仿佛置身在（）的境界里，園內(nèi)不但（），還收藏著最（）的（）。我國(guó)這一園林藝術(shù)的（）、建筑藝術(shù)的（），就這樣化成了一片（）。圓明園的毀滅是（樣化成了一片（）。圓明園的毀滅是（也是）。TOC\o"1-5"\h\z.《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對(duì)圓明園的無比（），更能激發(fā)對(duì)（）、（）、貪婪的（）無比的（）。學(xué)完課文，你最想說的一句話是（）。.《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長(zhǎng)（）、副班長(zhǎng)（），戰(zhàn)士（）、胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（）——（）——跳下懸崖。.《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（）。.五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著（）遠(yuǎn)去的方向，他們回頭望望還在（），臉上露出（）。（）（），這是英雄的中國(guó)人民（）的聲音！這聲音（）（）！6..《最后一分鐘》作者（）傾述了（）年（）月（）日（）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。八、第八組課文的主題是（）。.《七律?長(zhǎng)征》中總起句是（）。“萬水千山”中寫“山”的兩句是（），（）。寫“水”的兩句是

），）。中央主力紅軍長(zhǎng)征出發(fā)的時(shí)間），）。中央主力紅軍長(zhǎng)征出發(fā)的時(shí)間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達(dá)陜北。.紅軍不怕（），（）只等閑。五嶺（），烏蒙（）走泥丸。金沙水拍（），大渡橋橫（）。更喜（）千里雪，三軍過后（）。.《開國(guó)大典》：（）年（）月（）日，中華人民共和國(guó)中央人民政府在首都（）舉行了開國(guó)典禮，偉大的（）從此誕生了。這（），這（），使全場(chǎng)三十萬人一齊（）。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到TOC\o"1-5"\h\z（），傳到（），使全中