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20XX年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課山中訪友課文《山中訪友》這篇六年級(jí)語(yǔ)文課文特點(diǎn)就是想象極其豐富,奇異,充滿童心童趣,有浪漫色彩。為大家整理了六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課《山中訪友》課文,供大家參閱學(xué)習(xí),希望對(duì)大家有幫助!六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課《山中訪友》課文走出門,就與細(xì)風(fēng)撞了個(gè)滿懷,風(fēng)中含著露水和梔子花的氣味。清早,好清爽!不坐車,不邀游伴,也不帶什么禮物,就帶著滿懷的好心情,踏一條幽徑,獨(dú)自去接見我的朋友。那座古橋,是我要拜見的第一個(gè)老朋友。啊,老橋,你如一位德高望尊的老人,在這澗水上站了幾百年了吧?你把多少人渡過(guò)對(duì)岸,滔滔河水流向遠(yuǎn)方,你弓著腰,俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠,波光明滅,泡沫聚散,惟有你仍舊如舊。走進(jìn)這片樹林,鳥兒呼叫我的名字,露水與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己,它們迎面送來(lái)向無(wú)邊的蔥綠,每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上,靜靜地,憂如自己也是一棵樹。我腳下長(zhǎng)出的根須,深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠,胳膊變?yōu)闃渲?,血液變?yōu)闃涞闹海谀贻喞镄D(zhuǎn)、流淌。這山中的全部,哪個(gè)不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼:你好,清冷的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,汩汩(gǔ)的溪流!你吟誦著一首首小詩(shī),是邀我與你唱和嗎?你好,飛流的瀑布!你天生的金嗓子,雄渾的男高音多么有氣派。你好,陡峭的絕壁!深深的峽谷襯托著你挺秀的身軀,你高高的額頭上憂如刻滿了智慧。你好,悠悠的白云!你潔白的身影,讓天空充滿安靜,變得更加蔚藍(lán)。喂,俏皮的云雀,嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂道的,是飛翔中看到的好風(fēng)景。撿起一朵落花,捧在手中,我嗅(xiù)到了大自然的芬芳幽香;拾一片落葉,細(xì)數(shù)精致的紋理,我看到了它包含的生命的神秘,在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見太古火山迸發(fā)的聲浪,聽見時(shí)間隆隆的回聲。突然,雷陣雨來(lái)了,像有一千個(gè)俠客在天上吼叫,又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。滿世界都是雨,頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方,誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩德?雨停了,深谷里傳出幾聲犬(quǎn)吠,云嶺上掠過(guò)一群歸鳥。我該回家了。我輕輕地招手,告別山里的朋友,帶回了滿懷的好心情、好記憶,還帶回一路月色。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課《山中訪友》句子賞析1、走出門,就與細(xì)風(fēng)撞了個(gè)滿懷,風(fēng)中含著露水和梔子花的氣味?!白擦藗€(gè)滿懷”,形象地寫出了洗浴在令人心曠神怡的細(xì)風(fēng)中的那種感覺。由于風(fēng)中含著“露水”,因此特別滋潤(rùn)心脾;也由于風(fēng)中含著梔子花的氣味,因此在滋潤(rùn)中還帶著一絲甜蜜。這“走出門”后給作者的第一感覺,就不同樣平常,說(shuō)了然“山中訪友”之行充滿了好心情。同時(shí),也間接地點(diǎn)明山中訪友是在初夏的一個(gè)清早。2、啊,老橋,你如一位德高望尊的老人。把“老橋”比喻為“一位德高望尊的老人”,不只寫出了橋的古老,并且也突出了它不見經(jīng)傳為大眾服務(wù)的質(zhì)量,充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊嘆和敬佩。3、走進(jìn)這片樹林,鳥兒呼叫我的名字,露水與我交換眼神。鳥兒不是在啁啾,而是在“呼叫我的名字”;露水也不是在晨曦中閃亮,而是在“與我交換眼神”。一聲“呼叫”,一個(gè)“眼神”,這類擬人化的手法,形象地表達(dá)了自己和鳥兒、露水這兩位朋友間的默契和友情。4、我腳下長(zhǎng)出的根須,深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠,胳膊變成樹枝,血液變?yōu)闃涞闹海谀贻喞镄D(zhuǎn)、流淌。這是作者走進(jìn)樹林,靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。樹為人友,人為樹友,人和樹已融為一體。這是多么巧妙的一種境地!從這些聯(lián)想中,我們真切地感覺到作者和樹之間的那種“知己”友情,那種走進(jìn)大自然物我相融的境地。5、你好,清冷的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩(shī),是邀我與你唱和嗎?你好,飛流的瀑布!這一組句子是寫“我”跟山中的“朋友”在打招呼,內(nèi)容一致,結(jié)構(gòu)相似,是一組排比句,同時(shí)運(yùn)用擬人手法,把“我”和山里“朋友”之間的那種深沉友情淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。采納第二人稱,讀來(lái)倍感平和、熱忱。6、在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見太古火山迸發(fā)的聲浪,聽見時(shí)間隆隆的回聲。這句中,“它們”指的是落花和落葉,“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過(guò)程。時(shí)間固然短暫,卻有深意。由于“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。大自然就這樣在循環(huán)中生生不息,于是便引出了“捧起一塊石頭”這一層,由于石頭就是由火山迸發(fā)的巖漿凝結(jié)而成,在一般的石頭身上也有著大自然輪回變化、生生不息的足印,因此從石頭的輕輕敲擊中
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