部編版五年級語文下冊漢字真有趣

精選資料第三單元學生能從整體上明確綜合性學習的要求,認識綜合性學習的特色,為小學高年級綜合性學習打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。學生經(jīng)過綜合性學習,學會制定活動計劃,踴躍、主動地參加活動,并能經(jīng)過獨立或合作學習,較好地達成任務。學生能夠仔細閱讀教科書中供給的閱讀資料,從中遇到啟迪,收集到更多表現(xiàn)漢字奇特、風趣的資料。-第一課時-一、激情導入,揭露內(nèi)容。導語:漢字是世界上最古老的文字之一,和很多其余國家的文字對比,漢字不論是在字形上仍是在讀音上都標新立異?？?老師在黑板上就寫了兩個漢字(即“漢字”)。你們對漢字有哪些認識呢?(學生自由講話,教師隨機點撥)揭露內(nèi)容。同學們,經(jīng)過剛才的溝通,大家已經(jīng)對漢字有了初步的認識,接下來,讓我們更深入地走進漢字王國,一同游覽漢字王國,展開綜合性學習,感覺漢字的風趣和奇特,認識漢字文化,并為漢字的規(guī)范使用做些力所能及的事吧。二、合作議論,制定計劃。1.提示:在我們的教科書中,有對我們進行綜合性學習的指導,讓我們一同翻到教科書第43頁。學生自由讀課文開頭的一段話。學生報告從這段話中認識到的要求。教師相機重申:(1)自由構(gòu)成小組;(2)議論活動內(nèi)容:收集表現(xiàn)漢字興趣的資料;(3)制定活動計劃;(4)活動結(jié)束后展現(xiàn)活動成就。學生自由分組。(教師適合指導:能夠分為四大組,第一組燈謎組;第二組歇后語、笑話、古詩組;第三組繞口令、春聯(lián)組;第四組漢字發(fā)源組)“漢字真風趣”活動計劃活動時間:月日活動地址:活動內(nèi)容:(1)收集或自編燈謎。查找表現(xiàn)漢字特色的古詩、歇后語、春聯(lián)、故事等。認識漢字的興趣。成就展現(xiàn):把收集到的資料編成小報,貼在教室里,舉辦興趣漢字溝通會。分工:組長:收集資料:編寫:抄錄:插圖:學生疏組議論活動計劃。提示:議論時要合理分工,如專人記錄議論結(jié)果、專人負責整理議論建議;議論后,形成完好的計劃;能夠選擇豐富多樣的報告形式,如競猜、講故事、朗讀、展覽等。三、議論溝通,完美計劃。1精選資料以小組為單位報告活動計劃。2.師生共同評論。(教師相機指引,提示注意計劃的完好、合理、科學以及活動形式盡量不要重復)小組依據(jù)評論,改正完美活動計劃。四、課外實踐,達成活動。學生依據(jù)制定的計劃,進行有關(guān)的收集、查找、整理等工作。提示學生查找圖書收集。提示學生利用網(wǎng)絡搜尋。提示學生經(jīng)過討教他人獲得有關(guān)資料。-第二課時-一、講話導入,激發(fā)興趣。同學們,上節(jié)課我們仔細制定了小組活動計劃,大家也依據(jù)計劃展開了豐富多彩的活動。在活動中,你們有收獲嗎?(生自由回答)下邊就讓我們一同去領(lǐng)會燈謎的奇特吧。二、猜燈謎。此刻請大家張開想象的翅膀,一同領(lǐng)會燈謎的魅力。請以小組為單位猜燈謎,看哪組猜得又快又多。猜教科書中列出的燈謎。畫時圓,寫時方,冬時短,夏時長。四座山來山對山,四個川來川對川,四個日字連環(huán)套,四個口字緊相連。一點一橫長,兩點一橫長。你若猜不出,站著想想。有人不是我,有馬飛跑過,有水能養(yǎng)魚,有土莊稼活。提取畫中的信息:一個人靠在樹旁歇息。提取畫中的信息:鐘指向了十二點。(7)相傳唐伯虎曾在杭州西湖畔賣畫。一天,他掛出一幅水墨畫,上邊畫著一只黑狗,十分可愛。唐伯虎對人們說:“這是一則燈謎,想購置者,需要付三十兩銀子,假如料中謎語,就分文不收?！贝蟀胩爝^去了,無人料中。這時,有一位年青人說:“我料中了?！碧撇⒄埶f出謎底,他卻笑而不答,取下畫來便走。唐伯虎望著這位年青人的背影,哈哈一笑,說:“料中了!他料中了!”你能猜出這是個什么字嗎?3.小組間互相猜燈謎。4.宣告答案:(1)日;(2)田;(3)立;(4)也;(5)休;(6)斗;(7)默。方才猜的燈謎都是書籍上的,(1)至(4)是文燈謎,(5)和(6)是圖畫謎,第(7)題是故事謎語。大家一定也收集或編寫了很多燈謎,說出來讓大家猜一猜。閱讀《門內(nèi)添“活”字》思慮:(1)楊修經(jīng)過什么方法猜出了謎底?答:運用離合字形析字法?！拔鲎帧笔且罁?jù)漢字的構(gòu)造特色,采納析形、析義、析音等形式來表情達意的一種方法。(2)你還可以列舉出近似的例子嗎?示例:一人一口酥一天,塞北送給曹操一盒酥,曹操親身在盒子上寫下“一合酥”三個字,而后把酥放在了桌子上。楊修進來看見了,讓人拿來湯勺,和大家分著吃完了。曹操問他為何這么做,楊修回答說:“盒子上理解地寫著‘一人一口酥’,我怎么敢違背丞相您的命令呢?”三、風趣的諧音。諧音歇后語。前言:歇后語是由近似謎面和謎底的兩部分構(gòu)成的一句話。這類形象而調(diào)皮的口頭用語淺易易懂,語言風趣,深受人們的喜歡。讀歇后語。2精選資料①外甥打燈籠——照常(舅)②梁山泊軍師——無(吳)用③孔夫子遷居——凈是輸(書)④四月的冰河——開動(凍)了⑤咸菜燒豆腐——有言(鹽)在先⑥隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外介紹:歇后語兩部分之間有間歇,說的時候常常只說前一部分,把后一部分(真意所在)隱去,就能夠領(lǐng)悟和猜想出它的本意。以上六組是諧音歇后語,借助同音聯(lián)系,產(chǎn)生調(diào)皮風趣的表達成效。猜一猜:以下四組都是諧音性歇后語,看哪一小組猜得又對又快?①一連三座廟——②石頭蛋腌咸菜——③霜后的蘿卜——④關(guān)公打噴嚏——宣告答案:①妙(廟)妙(廟)妙(廟);②一言(鹽)難盡(進);③動(凍)了心;④自我吹捧(須)。經(jīng)過前一階段的學習,每個小組都收集了許多諧音歇后語,哪一組先來出題?一組出題,其余構(gòu)成員搶答。小結(jié):歇后語是我國傳統(tǒng)文化不行缺乏的一部分,我們應當好好繼承和弘揚。諧音笑話。讀一讀《“枇杷”和“琵琶”》。溝通:看了笑話,你有什么感想?小結(jié):漢語同音字多,不可以任意亂用,不然會鬧出笑話。拓展:小組派代表敘述前一階段收集到的諧音笑話。四、風趣的形聲字。默讀《風趣的形聲字》,歸納形聲字的特色。介紹:“星”和“鳳”本來都是象形字,以后又在象形字的基礎(chǔ)上增添聲符創(chuàng)建出來的?！笆瘛焙汀凹馈笔窃谙笮巫值幕A(chǔ)上增添形符創(chuàng)建出來的。溝通:形聲字是由兩個部分構(gòu)成,一部分表示這個字的讀音,另一個部分表示這個字的意義。表示這個字讀音的部分叫“聲旁”,表示這個字意義的部分叫“形旁”。你還知道哪些形聲字?談談它們的特色。以小組為單位介紹。比方:“草”,“早”是它的聲旁,“艸”是它的形旁。五、暢聊收獲。本次綜合實踐活動,你有哪些收獲呢?六、部署