中考語文作文專題訓(xùn)練

第五部分作文

專題二重讀教材學(xué)寫作第一節(jié)放大招—用好經(jīng)典結(jié)構(gòu)，做好開頭、結(jié)尾和扣題作文結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)容的組合與構(gòu)造，也就是文章組織安排內(nèi)容的具體方式。大家都知道，在寫一篇作文的時(shí)候，我們準(zhǔn)備了各種材料，但我們不能把它們胡亂地堆放在一起，因?yàn)殡s亂無章的一堆材料是表達(dá)不出一個集中鮮明的中心思想的。因而，要緊緊圍繞一個中心線索，把有關(guān)內(nèi)容主次分明、有條有理、有頭有尾地組織起來，從而構(gòu)成一個完整的作文。由此可見，在一篇作文的寫作過程中，安排結(jié)構(gòu)是一個重要步驟，具有十分重要的意義和作用。有人把一篇作文比作一個人體：主題是靈魂，題材是血肉，而結(jié)構(gòu)是骨髓。常見的經(jīng)典結(jié)構(gòu)有以下兩種類型：類型1:順承式類型2：并列式第一部分:點(diǎn)題，引出事件。字）r時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因，第一部分:點(diǎn)題，弓1出事件。（20~50字）片段一1*|第二部分經(jīng)討狂果 （200—300字,運(yùn)用恰1略寫蠡相關(guān)小事卜的寫作手法及修辭）筐一噸公 ［（200—300字，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谝徊恐e）的寫作手法及修辭）第三部分:扣題，點(diǎn)明中心、深化主旨。（20~50字）第三部分:扣題，點(diǎn)明中心、深化主旨。（20~50字）一、順承式結(jié)構(gòu)順承式結(jié)構(gòu)就是按照事情的發(fā)展或動作的先后順序來描寫事物、組織段落，然后，層層深入地寫下來。形象地說就像“放電影”一樣，回憶你要寫事情的整個過程，按照發(fā)展順序?qū)懗鰜??！窘y(tǒng)編課文】《背影》順承式文章的結(jié)構(gòu)為：開頭第1段：開篇即點(diǎn)題，引出下文“背影”的故事。I第2段：寫“我”跟著父親奔喪回家，是“背影”故事的緣起。第3段：寫喪事完畢“我”與父親同行，是“背影”故事的前奏。第4段：寫父親決定為“我”送行，是“背影”故事的基礎(chǔ)。第5段：寫父親送“我”上了車，是“背影”故事出現(xiàn)的準(zhǔn)備。第6段：直接寫父親過鐵道買橘子的“背影”，是全文的核心段落。第7段：寫讀著父親寫的信，“我”的眼前再次浮現(xiàn)“背影”，與前文呼應(yīng)?！揪史独空w構(gòu)思一、題目：《周末》二、中心（主旨）：生活中應(yīng)寬容待人、相互包容、互敬互讓，這樣社會才能更加和諧。三、結(jié)構(gòu)開頭：（1）引出周末“電視爭奪戰(zhàn)”兩個鏡頭。（略）

主體（2）鏡頭一：媽媽和爸爸爭電視節(jié)目的選擇權(quán)，最終爸爸讓給了媽媽。（詳）（3）鏡頭二：緊接著弟弟和媽媽爭電視的遙控器，最終媽媽讓給了弟弟。（詳）（4主體（2）鏡頭一：媽媽和爸爸爭電視節(jié)目的選擇權(quán)，最終爸爸讓給了媽媽。（詳）（3）鏡頭二：緊接著弟弟和媽媽爭電視的遙控器，最終媽媽讓給了弟弟。（詳）（4）看著出現(xiàn)在很多個周末相同的鏡頭，“我”心中生發(fā)了感慨。（略）結(jié)尾：（5）議論點(diǎn)題，表達(dá)了生活中應(yīng)寬容待人，相互包容，互敬互讓的主題。（略）【范文賞析】旁批周末周末下午，電視節(jié)目精彩紛呈。這不，我家又爆發(fā)了“電視爭奪戰(zhàn)”。請欣賞精彩鏡頭：鏡頭一（時(shí)間15:00）爸爸扔掉手中的報(bào)紙，一個鯉魚打挺從沙發(fā)上躍了下來，快步走到電視機(jī)前，以最敏捷的動作打開電視，邊倒退邊將頻道調(diào)至中央5臺，精彩的NBA球賽正如火如荼地進(jìn)行。“哈哈，真帶勁!”爸爸沉浸在無窮的樂趣之中。這時(shí)，媽媽慢慢悠悠地走進(jìn)客廳，瞟了爸爸一眼，以命令的口吻說道：，，把《都市戀人》調(diào)出來！”爸爸一下子像泄了氣的皮球，乖乖地將節(jié)目調(diào)到XX頻道，無限惋惜地癱坐在沙發(fā)上，無奈地苦笑，眼巴巴地望著媽媽欣賞她的“戀人”。為了填補(bǔ)無聊的時(shí)光，爸爸只得重新拿起剛剛?cè)拥舻膱?bào)紙，不情愿地回到15:00之前的狀態(tài)。鏡頭二（時(shí)間16：30）“咚……”家里的門開了，伴隨著急促的腳步聲，我知道是家里的“小淘氣”加“小霸王”回來了。這家伙滿頭大汗，喘著粗氣，滿臉泥沙。他跑到媽媽面前，毫不客氣地抓過遙控器嚷道：“我要看動畫片！”本來坐在一旁專心看報(bào)紙的爸爸一一句話引出文章內(nèi)容，簡潔明了。一小標(biāo)題按照時(shí)間順序呈現(xiàn)，令人耳目一新。一運(yùn)用神態(tài)和動作描寫，形象地表現(xiàn)出爸爸被媽媽搶奪電視選擇權(quán)后的狀態(tài)。一稱呼俏皮、幽默，為下文媽媽讓出電視選擇權(quán)埋下伏筆。興奮地抬起頭，幸災(zāi)樂禍地看著媽媽：“你收拾我，也有人收拾你吧!”只見媽媽從容地拉弟弟到旁邊坐下，邊倒水邊溫柔地說：“乖兒子，看動畫片當(dāng)然可以，不過你要先喝點(diǎn)兒水，再把臉、手洗干凈，然后才可以……”還沒等媽媽說完，弟弟就小跑著進(jìn)了洗手間，只聽見水流的嘩嘩聲。媽媽微笑地望著弟弟消失不見的背影，流露出無限的慈愛與溫情。一以“搶占電視的主動權(quán)”為線索，敘述完整。一議論點(diǎn)題，表達(dá)了生活中應(yīng)寬容待人，相互包容，互敬互讓的主題。一以“搶占電視的主動權(quán)”為線索，敘述完整。一議論點(diǎn)題，表達(dá)了生活中應(yīng)寬容待人，相互包容，互敬互讓的主題。生活中當(dāng)我們與人發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，更應(yīng)寬容待人，相互包容，互敬互讓。只有這樣，才能早日實(shí)現(xiàn)構(gòu)建“和諧社會”的宏偉目標(biāo)！【名師點(diǎn)評】文章以鏡頭剪輯的方式行文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容充實(shí)。圍繞周末“電視爭奪戰(zhàn)”這一線索，寫爸爸對媽媽的敬讓、媽媽對弟弟的溫情，表現(xiàn)了溫馨快樂的家對“我”的影響，使“周末”這一主題具有更加積極的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，文章善于運(yùn)用語言、動作、神態(tài)等描寫方法多方面刻畫人物形象，結(jié)尾以議論進(jìn)一步點(diǎn)題，深化了文章的主旨。二、并列式結(jié)構(gòu)

并列式結(jié)構(gòu)指的是圍繞文章的中心主題，在文章的主體部分分別寫作幾個（一般是三個）并列的段落內(nèi)容，各個段落內(nèi)容平行排列，分別從不同角度、不同側(cè)面來詮釋或論證中心主題，使文章呈現(xiàn)出一種多管齊下、齊頭并進(jìn)的格局。結(jié)構(gòu)如下：開頭：表達(dá)中心主題或引出話題。主體：并列結(jié)構(gòu)標(biāo)志句（1）+事例分析（或情節(jié)片段）。并列結(jié)構(gòu)標(biāo)志句（2）+事例分析（或情節(jié)片段）。并列結(jié)構(gòu)標(biāo)志句（3）+事例分析（或情節(jié)片段）。結(jié)尾：總結(jié)全文?！窘y(tǒng)編課文】《雨的四季》并列式文章的結(jié)構(gòu)為:開頭中心主題：表達(dá)作者對雨的喜愛之情，點(diǎn)明雨是美的。并并列片段（1）：春雨：清新、潤澤、甜美。并列片段（2）：夏雨：熱烈、粗獷、奔放。并列片段（3）：秋雨：沉靜、端莊、深情。并列片段（4）：冬雨：自然、平靜、純潔。結(jié)尾i總結(jié)全文：作者直抒胸臆，表達(dá)對四季雨的贊美、渴望?！揪史独?整體構(gòu)思一、題目：《他是一個有個性的人》二、中心（1主旨）：“他”，我們的語文老師，是一個有個性的人（要寫什么）。三、結(jié)構(gòu)開頭：（1）介紹“他”的身份和外貌特征，點(diǎn)明寫作對象。（略）主體（2）“講究”的老師（對黑板干凈程度的要求）。（詳）（3）“幽默”的老師（處理學(xué)生遲到問題的機(jī)智幽默）。（詳）（4）“嚴(yán)謹(jǐn)”的老師（嚴(yán)格要求學(xué)生書寫的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度）。（詳）結(jié)尾：（5）總結(jié)“他”的個性特征，表達(dá)自己對“他”的喜愛與贊美。（略）【范文賞析】他是一個有個性的人怎么這么不識趣，偏偏在他情緒如此高漲的時(shí)候闖進(jìn)來？羅老師回過頭去，竟沒我們的語文老師姓羅，個子不高不矮，身材不胖不瘦。別看他外表不出眾，卻深受同學(xué)們的喜愛，因?yàn)樗麑?shí)在是一個有個性的人。聽完他的幾件事，保證你也會喜歡上他。每天走進(jìn)教室，他都會習(xí)慣性地先瞧瞧黑板。要是遇上他問“今天誰值日？”那一定是因?yàn)闆]有達(dá)到他的“衛(wèi)生許可要求”。這不，剛擦完黑板的那位老兄又面露愧色忙不迭地跑上講臺，努力工作起來。羅老師則會站在一旁加以指點(diǎn)，邊邊角角任何痕跡都不放過。直到黑板變干凈，如新裝的一般，他才開始上課。一開門見山，巧妙而自然

的過渡，使文章內(nèi)容銜接自然。一故事一：“講究”篇見識了他的“講究”，再說說他的“幽默”。一日，我們正隨著羅老師激昂的聲調(diào)，沉醉于辛棄疾的《破陣子》中，不料一位遲到的同學(xué)進(jìn)門時(shí)的一聲“報(bào)告”驚掉了他手上的粉筆。同學(xué)們都擔(dān)心起來：一過渡段，總結(jié)上文，引我們的語文老師姓羅，個子不高不矮，身材不胖不瘦。別看他外表不出眾，卻深受同學(xué)們的喜愛，因?yàn)樗麑?shí)在是一個有個性的人。聽完他的幾件事，保證你也會喜歡上他。每天走進(jìn)教室，他都會習(xí)慣性地先瞧瞧黑板。要是遇上他問“今天誰值日？”那一定是因?yàn)闆]有達(dá)到他的“衛(wèi)生許可要求”。這不，剛擦完黑板的那位老兄又面露愧色忙不迭地跑上講臺，努力工作起來。羅老師則會站在一旁加以指點(diǎn)，邊邊角角任何痕跡都不放過。直到黑板變干凈，如新裝的一般，他才開始上課。一開門見山，巧妙而自然

的過渡，使文章內(nèi)容銜接自然。一故事一：“講究”篇見識了他的“講究”，再說說他的“幽默”。一日，我們正隨著羅老師激昂的聲調(diào)，沉醉于辛棄疾的《破陣子》中，不料一位遲到的同學(xué)進(jìn)門時(shí)的一聲“報(bào)告”驚掉了他手上的粉筆。同學(xué)們都擔(dān)心起來：一過渡段，總結(jié)上文，引出下文。一故事二：“幽默”篇生氣，只問了一聲：”什么重要的事，耽誤了你和我們一起‘夢回吹角連營’？下次不許。”引得全班一陣哄笑。有了羅老師，語文課就有了笑聲。他語言幽默，卻不妨礙他做事的“嚴(yán)謹(jǐn)”。 一過渡段，總結(jié)上文，引在語文學(xué)習(xí)方面，羅老師對我們有很多要求。字要寫得端正，筆畫必須橫平出下文。豎直。他總是和我們說，規(guī)規(guī)矩矩寫字，就是踏踏實(shí)實(shí)做人。如果哪一天班里的一故事三：“嚴(yán)謹(jǐn)”篇哪個“壞小子”犯了懶，在語文作業(yè)上偷工減料，那一定會得到重做的“嘉獎”作業(yè)出錯的地方，羅老師都會用筆圈出來，第二天，你就會在改對的地方看見他用紅筆畫出的小笑臉。羅老師就是這樣一個有個性的人，時(shí)間長了，我們慢慢開始了解，這些“個一結(jié)尾段，首尾呼應(yīng)?？傂浴逼鋵?shí)就是他對生活的態(tài)度。他對生活的講究、他語言的幽默、他做事的嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)羅老師的個性特征，表也在潛移默化中影響著我們。我想，這正是不高不矮、不胖不瘦的他深受大家喜達(dá)“我”對他的喜愛和贊愛的原因吧！ 美之情?！久麕燑c(diǎn)評】文章結(jié)構(gòu)上采取大小段相間的形式，運(yùn)用兩個簡短的過渡段，連綴三則材料，使得三則本來零散的材料渾然一體。另外，文章前后照應(yīng)，中心突出，是一篇思路清晰的佳作?！咎岱中【殹空埻瑢W(xué)們以“語文課上”為題目，圍繞“語文課帶給‘我’的收獲與成長”，列出寫作提綱，完成下面的表格。結(jié)構(gòu)要求：順承式一、題目：語文課上二、中心（主旨）：語文課帶給“我”的收獲與成長。三、結(jié)構(gòu)開頭：（1）事情的起因： （略）主體（2）事情的發(fā)展： （詳）（3）事情的高潮： （詳）（4）事情的結(jié)局： （略）結(jié)尾：（5）總結(jié)全文，升華主題： （略）結(jié)構(gòu)要求：并列式一、題目：語文課上二、中心（主旨）：語文課帶給“我”的收獲與成長。三、結(jié)構(gòu)開頭：（1）引出人物和事件： （略）主體（2）并列事件1： （詳）（3）并列事件2： （詳）（4）并列事件3： （詳）結(jié)尾：（5）總結(jié)全文，升華主題： （略）第二節(jié)重小技——描寫和修辭帶出文章亮點(diǎn)一、外貌描寫特征化人物的外貌描寫也叫肖像描寫，就是抓住人物的外形（容貌、體態(tài)、表情、服飾、神情、風(fēng)度等）進(jìn)行準(zhǔn)確、生動、形象地刻畫，以達(dá)到“以形傳神”的效果，即通過描繪人物的某些外部特征來向讀者展示人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌和性格特征。，學(xué)點(diǎn)1集中筆墨顯特征描繪人物時(shí)，要選取最能反映人物身份與性格的地方進(jìn)行描繪，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心感情與個性特征的地方進(jìn)行描寫，突出人物的外貌特征和性格特點(diǎn)?！局刈x教材】我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時(shí)候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。 一一魯迅《故鄉(xiāng)》點(diǎn)評：閏土的臉是圓的，紫色的，頭上戴的是“小氈帽”，頸上帶著“銀項(xiàng)圈”，還是“明晃晃”的。簡短的一句話，集中筆墨勾勒出了農(nóng)村少年閏土純樸可愛的形象。【中考在線】他很瘦，黝黑，但結(jié)實(shí)。一條明景藍(lán)褲子，膝蓋前兩只“眼睛”很顯眼。第一次的寢友見面會上，他訥訥地說：“我從山窩里來?！秉c(diǎn)評：作者只用了三句話，就使一位憨厚、樸實(shí)的山中小伙的形象躍然紙上，用筆極其精簡?！笆荨睂懫渖钯|(zhì)量之差，“黑”寫其勞作奔波之累，“結(jié)實(shí)”寫其經(jīng)受的磨煉之多，“訥訥”表現(xiàn)出“他”不善言談的性格特征，“山窩”表現(xiàn)出“他”的生活狀況。文字雖短，表意卻豐?！咎岱中【殹空垖⑾铝忻鑼憽把劬Α钡钠芜M(jìn)行升格。（150字以內(nèi)）媽媽濃濃的彎眉下閃著一雙清澈美麗的大眼睛。她的眼睛最美麗、清澈，媽媽的眼睛寫滿了愛。這段文字按照常規(guī)思路描寫媽媽的眼睛，且第一句點(diǎn)出了“清澈”“美麗”，第二句又重復(fù)了一遍，這兩句描寫體現(xiàn)不出小作者所想要表現(xiàn)的媽媽眼睛里的愛。文采稍微有所欠缺。巧妙精確的修辭（比喻、夸張等）手法使得人物的外貌描寫栩栩如生，更能凸顯人物的性格特征?！局刈x教材】我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸額骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。 ——魯迅《故鄉(xiāng)》點(diǎn)評：對楊二嫂站姿的描寫，將其張著的兩腳比喻成“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”寫出楊二嫂的不修邊幅，突出生活對她的迫害；同時(shí)“凸顴骨，薄嘴唇”突出了楊二嫂尖酸自私的小市民嘴臉；“薄嘴唇”為下文寫她伶牙俐齒、語言尖刻做鋪墊?！局锌荚诰€】他將黑得像中國墨一般的一臉大胡子修剪得短短的，像公園里的黃楊木一樣。他的嘴巴很大，高興時(shí)張嘴一笑，嘴就大得從這邊的耳根咧到那邊的耳根。 ——中考范文《周末》點(diǎn)評：作者聚焦于胡子與嘴巴來進(jìn)行描寫，尤其是對胡子的描寫，語言簡練且富有畫面感，將胡子的顏色比作“中國墨”，將胡子的形態(tài)比作“黃楊木”，生動有趣?！咎岱中【殹恳粚伾」媚镒哌M(jìn)玫瑰園，不多久，其中一個小姑娘跑來對母親說：“媽媽，這是個壞地方！”“為什么呢，我的孩子？”“因?yàn)檫@里的每朵花下面都有刺。”不一會兒，另一個小姑娘跑來對母親說：“媽媽，這里是個好地方！”“為什么呢，我的孩子？”“因?yàn)檫@里的每叢刺上面都有花?！甭犃诉@兩個孩子的話，母親陷入了沉思。根據(jù)所提供的材料，加以想象，為文中的李生小姑娘作肖像描寫。（150字左右）學(xué)點(diǎn)3觀察描寫要有序外貌描寫要根據(jù)情節(jié)的發(fā)展或文章的主旨，找準(zhǔn)觀察描寫的角度，按照合理的順序進(jìn)行描寫，一般按照先描繪整體印象，再有順序地局部描繪（由上到下），或反之，有序地展現(xiàn)人物的品格、思想及性格特征?！局刈x教材】他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動，頗有長者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬟發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。——茨威格《列夫?托爾斯泰》點(diǎn)評：語段先總體描寫托爾斯泰的臉龐和頭部，接著再仔細(xì)描寫托爾斯泰頭部的每一處特征，由整體到個別，先用大鏡頭式的描寫，再用小鏡頭給托爾斯泰面部的每一個器官以特寫鏡頭，使他堅(jiān)毅聰慧的形象躍然紙上。【中考在線】在那松塌塌、油光光、滿布皺紋的臉上，一雙眼睛似乎早已失掉光彩。高高的鼻梁下，鼻翼顯得特別大。醬紫色的嘴唇好像已和古銅色的臉融為一體，讓人分不清。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看起來，額頭上的皺紋就像干枯的河床，想象得到他生活的擔(dān)子有多么的沉重。從這張蒼老憔悴的臉上可以看出他是個勤勞的人，在土地里勞作了一輩子，為別人奉獻(xiàn)了一輩子，卻從來不要求什么回報(bào)，這就是我的父親?！锌挤段摹讹L(fēng)記住了花香》點(diǎn)評：作者通過細(xì)膩的外貌描寫，先從臉部整體來說，再依次對眼睛、鼻梁、鼻翼、嘴唇、臉色、皺紋進(jìn)行描寫，細(xì)致地寫出在生活重壓下不求回報(bào)的父親的外貌特點(diǎn)，與主旨相稱。【提分小練】請你選擇一個你熟悉的人物，對其進(jìn)行描寫，要求按照從整體到局部，局部描寫按照從上到二、動作描寫細(xì)節(jié)化動作描寫是刻畫人物性格、塑造人物形象不可或缺的重要描寫手法。人物的音容笑貌、舉止言談、行走坐臥都離不開動作描寫。只有通過人物的具體行動，才能把“做什么”變成“怎么做”才能更好地展示人物的思想性格。成功的動作描寫，可以揭示人物的身份、地位，反映人物的心理活動，表現(xiàn)人物的性格特征，推動情節(jié)的發(fā)展。，學(xué)點(diǎn)1動作分解“連連跳”

將動作分解成若干步驟，一步一步仔細(xì)觀察，抓住人物最有特征的動作進(jìn)行“慢鏡頭”式描寫，人物形象就能生動地展現(xiàn)在讀者面前?！局刈x教材】我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大? ?難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子????向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 一一朱自清《背影》*點(diǎn)評：文中將父親的動作進(jìn)行了分解，分別使用了走、探、穿、爬、攀、縮、傾一系列動詞，環(huán)環(huán)相扣，用特寫鏡頭展示了父親步履艱難地爬過鐵道為“我”買橘子的情景，將一個樸實(shí)、平易、慈愛的普通父親形象鮮活地展現(xiàn)在讀者面前，感人至深。【中考在線】奶奶將右腳繃著，向鞋子口里溜進(jìn)去，筋脈突兀的手緊緊抓著門框，將左腳輕輕抬起，緊繃著的腳小????心地向鞋口一插，又往里扎了扎，接著踩了幾踩，讓自己的腳更舒適些，滿意地出門了。???——中考范文《親情無價(jià)》點(diǎn)評：作者將簡單的一個穿鞋的動作，運(yùn)用了一系列動詞“繃”“溜”“抓”“抬”“插”“扎”“踩”等來進(jìn)行描寫，觀察細(xì)致，寫出了奶奶穿鞋的全過程，使得畫面生動可感?！咎岱中【殹?.請?jiān)谙旅嬲Z段的括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)膭幼髅鑼?，使語段生動起來。我飛快地從地上（）了一把雪，使勁地（），感覺雪球還是太小，想想不解恨：剛才你也太不夠哥們兒義氣了，竟然敢襲擊我？看我這次怎么收拾你！又迅速（）了一把，這樣兩把雪（）在一起，我（），（）平了雪球的表面，呀嘿，你給我小心??！我（）對面的他，他正在搓雪球，大概還想再給我一個“炮彈”吧。這正是個機(jī)會，趁著他還沒有準(zhǔn)備好，我（）起手臂，（）了兩圈，看準(zhǔn)他的方向，把雪球使勁（）了過去?！班病钡囊宦暎┣騽澇隽嗣利惖幕【€，不偏不倚正好打在趙華搓雪球的手上，“嘭”地炸開了，濺得趙華滿臉都是雪片?！肮彼€沒緩過神來，我轉(zhuǎn)身跑開了：不能再戰(zhàn)了，他被激怒了可不好惹。2.請你使用“動作分解‘連連跳’”的寫法對下面場景加以描寫，使語段生動起來。（150字左右）2.請你使用“動作分解‘連連跳’”的寫法對下面場景加以描寫，使語段生動起來。（150字左右）學(xué)點(diǎn)2“涂脂抹粉”有門道在動詞前加上修飾語來表現(xiàn)動作的幅度、力度，這樣能使人物更加形象、有活力，也更能展現(xiàn)人物性格及心理特征。不同的修飾語有不同的作用?！局刈x教材】母親有點(diǎn)兒遲疑不決，她怕花錢；但是兩個姐姐贊成。母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩?????子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的「 一一莫泊?！段业氖迨逵诶铡伏c(diǎn)評：“很不痛快地”表現(xiàn)出母親怕花錢，但又想滿足孩子們的愿望這一矛盾的心理?！局锌荚诰€】她拿起筷子，向一盤色澤鮮艷的菜伸去，輕輕夾起一片，用左手在筷子下方端著，小心翼翼跟隨著筷??????子。本來筋脈突兀的手此刻因?yàn)橛昧η嘟罡用黠@。她小心地把菜放入嘴中，細(xì)細(xì)地品嘗著。??????——中考范文《美好的相遇》點(diǎn)評：“輕輕”“小心翼翼”“小心地”“細(xì)細(xì)地”將她斯文、有教養(yǎng)的特點(diǎn)刻畫得生動形象?！咎岱中【殹空埬闶褂谩巴恐ǚ?有門道”的寫法對下面場景加以描寫。（300字以內(nèi)）今天，我剛到學(xué)校就看見王老師站在教室門口。我感到很害怕，心里像十五只水桶——七上八下。我連忙走進(jìn)教室，不一會，王老師也進(jìn)來了。我的心跳得更厲害了，我很擔(dān)心會有什么事發(fā)生，其他同學(xué)也每個人做事時(shí)的動作都是千差萬別的，所以習(xí)作時(shí)要根據(jù)描寫對象的身份、地位、處境和狀態(tài)來選擇合適的動詞進(jìn)行描寫，從而凸顯出人物的個性。【重讀教材】雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地? ????方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花都開了，?????????????我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說:???????????“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……” ——史鐵生《秋天的懷念》點(diǎn)評：作者選取一系列恰當(dāng)?shù)膭釉~，通過描寫“我”和“母親”不同的動作，在同一段文字中完美地展現(xiàn)了兩個不同性格、不同處境的人物形象。“我”雙腿癱瘓后的暴怒、絕望與母親對“我”的理解、關(guān)愛相對比，充分地展現(xiàn)出了母愛的無私和偉大，表現(xiàn)了真實(shí)而又令人感動的母子之情。【中考在線】十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費(fèi)力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。大雨夾著狂風(fēng)撲面而來，她使勁向前弓著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著?！锌挤段摹队洃浬钐帯伏c(diǎn)評：“向前弓著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著"生動地再現(xiàn)了一位在狂風(fēng)暴雨中艱難前行的老婦人形象?！咎岱中【殹空堖\(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭幼髅鑼?，給下面一句話進(jìn)行升格改寫。（200字左右）我到池塘摘蓮蓬，由于心急被蓮柄上的小刺兒割傷了，最后用蚌殼把蓮柄磨斷，成功摘得了蓮蓬。三、語言描寫個性化語言描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨(dú)白和對話。獨(dú)白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。描寫人物的語言，不但要求做到個性化，而且還要體現(xiàn)出人物說話的藝術(shù)性。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界?！秾W(xué)點(diǎn)1寫說不出現(xiàn)“說”讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”。相比干巴巴的“他說”，若能在語言前面加上動作和神態(tài)描寫，這無疑會使人物形象更加生動可感?！局刈x教材】胡屠戶上前道：“賢婿老爺，方才不是我敢大膽，是你老太太的主意，央我來勸你的。”鄰居內(nèi)一個人道：“胡老爹方才這個嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來！”又一個道：“老爹，你這手明日殺不得豬了。”胡屠戶道：“我那里還殺豬,有我這賢婿,還怕后半世靠不著也怎的？我每常說,我的這個賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌！——吳敬梓《范進(jìn)中舉》點(diǎn)評：這段語言描寫，不用“說”來引出人物想說的話，而用一個“道”字，將胡屠戶前倨后恭、看重勢利的丑惡面目生動地展現(xiàn)了出來。【中考在線】“那些痛的記憶，落在春的泥土里，滋養(yǎng)了大地，開出下一個花季……”伴奏聲漸停，小丑摘下面具。臺下一陣驚呼：“哇，這不是我們的班主任嗎？”“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。以前，我們常說，學(xué)生是花朵，老師是園??；今天，我想說，你們?nèi)匀皇腔ǘ?，而我更愿意做一把春泥，做一個小丑?！卑嘀魅晤D了頓，擦擦額頭上的汗，“是的，小丑是微不足道，但只要出現(xiàn)在合適而正確的位置上，小丑也能勾勒出一幅完美圖畫。”——2017朝陽中考作文《美好印象》點(diǎn)評：“驚呼”一詞引出“我們”的反問，班主任“頓了頓，擦擦額頭上的汗”這一動作描寫銜接起班主任所說的兩段話，刻畫出一位熱愛教育的“小丑”教師形象，展現(xiàn)了其高尚的品質(zhì)?！咎岱中【殹?請你結(jié)合上述方法，使用恰當(dāng)?shù)脑~句對下列語段中的“說”字加以替換。（要求：基本語意不變）門被踢壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？"搗亂鬼董小天說：“沒看見。”這時(shí)，高芳芳說：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。班主任走到董小天跟前說：“踢壞了門是小事，做人可一定要誠實(shí)??！”.請你結(jié)合下面所給情境，寫一段對話，不能出現(xiàn)“說”字。情境：你決定和同學(xué)一起去森林探險(xiǎn)，出發(fā)前，媽媽一邊檢查你的背包，一邊十分不放心地叮囑你。學(xué)點(diǎn)2抓住個性巧“說”語言是個人情感最直接的表露，想讓人物形象逼真?zhèn)魃瘢蔷鸵萌宋飩€性化的語言來顯示人物的身份、地位、年齡、性格、修養(yǎng)、癖好等特征，使讀者觀其言即知其人，聞其聲便明其性。【重讀教材】孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道：“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道：“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”——魯迅《孔乙己》點(diǎn)評：眾人拿孔乙己的傷疤來取笑，拿他的痛苦來取樂，作者通過語言描寫勾畫出這些人麻木不仁、窮極無聊的嘴臉。而孔乙己想證明清白，但證明不了，又偏要爭面子，他的話于矛盾之中表現(xiàn)了他作為一個舊文人的迂腐思想?！局锌荚诰€】片段一：這個周末，我去外婆家做客。當(dāng)車開到茶亭站時(shí)，上來一位約摸六七十歲的農(nóng)村老奶奶。她駝著背，拄著拐杖，顫巍巍的，手里提著半籃子雞蛋，好像要去農(nóng)貿(mào)市場出售。一位佩戴紅領(lǐng)巾的少年忙上前扶著老奶奶坐到自己的座位上。老奶奶激動地對旁邊的乘客說：“現(xiàn)在的形勢真是一片大好，學(xué)習(xí)雷鋒蔚然成風(fēng)，社會上好人好事層出不窮。你看，這位‘紅領(lǐng)巾’就是一個‘活雷鋒’……”片段二：這個周末，我去外婆家做客。當(dāng)車開到茶亭站時(shí)，上來一位約摸六七十歲的農(nóng)村老奶奶。她駝著背，拄著拐杖，顫巍巍的，手里提著半籃子雞蛋，好像要去農(nóng)貿(mào)市場出售。一位佩戴紅領(lǐng)巾的少年忙上前扶著老奶奶坐到自己的座位上。老奶奶激動地對旁邊的乘客說：“現(xiàn)在的日子真是越過越好，好孩子也越來越多，你看，這是個多乖的孩子啊!” 一一2017云南省卷中考作文《周末》點(diǎn)評：片段一中老奶奶說的話不符合人物身份，作為一個農(nóng)村老奶奶，不會說出那么多的大道理，更不會用上“蔚然成風(fēng)”“層出不窮”等成語；而片段二中老奶奶說的話就很符合人物身份，感慨日子越過越好，以長輩的角度夸贊“紅領(lǐng)巾少年”是個好孩子，讀來真實(shí)可信?！咎岱中【殹?請結(jié)合人物身份特征，對小紅的話加以修改。爺爺：“小紅，能幫爺爺遞一下水杯嗎？”小紅：“給你。” 修改：。爺爺：“謝謝我的乖孫?！毙〖t：“我已經(jīng)長大了，你不可以再叫我乖孫了！” 修改：。.請結(jié)合語境，運(yùn)用語言描寫，在下面的橫線處補(bǔ)寫幾句話，表達(dá)“我”此時(shí)的愧疚。我的臉?biāo)查g通紅，火辣辣的。想到剛剛對小麗的態(tài)度，我一肚子的懊悔、傷心。我不該這樣的，即使小麗說了我?guī)拙?，可我們是好朋友啊，我怎么能對她發(fā)脾氣呢。突然，我的肩被誰拍了一下，是小麗！“”我趕忙拉過小麗的手，急切地解釋道。四、心理描寫真實(shí)化心理描寫是對人物在特定環(huán)境下產(chǎn)生的想法、感觸、聯(lián)想、潛意識等思想活動的描寫。描寫人物的心理活動，可以使人物形象更具體、更生動、更有感染力。它是塑造人物形象，刻畫人物性格的重要手段。通過心理描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表達(dá)人物的真情實(shí)感。a學(xué)點(diǎn)1內(nèi)心獨(dú)白展示矛盾運(yùn)用第一人稱“我”來敘述自己的心理活動，表露自己的歡樂和悲傷、矛盾和猶豫、憂慮和希望等。【重讀教材】我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么沉重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。——都德《最后一課》點(diǎn)評：這段心理描寫是即將失去祖國的小弗郎士的內(nèi)心獨(dú)白，既表現(xiàn)了他內(nèi)心的懊悔之情，同時(shí)也體現(xiàn)了他的愛國之情?！咎岱中【殹磕棠探o了我無盡的快樂，也使我度過了一個愉快的童年。我在心底默默地對奶奶說：（補(bǔ)上內(nèi)心獨(dú)白）（150字左右）學(xué)點(diǎn)2聯(lián)想想象顯現(xiàn)心懷通過對人物夢境、幻覺的描寫，表達(dá)人物的某種心境、意念，曲折地反映客觀現(xiàn)實(shí)，能增添抒情和浪漫色彩，夢中或幻想中的喜怒哀樂正是人物在現(xiàn)實(shí)生活中的曲折反映，表達(dá)人物真實(shí)的感情?！局刈x教材】不知何時(shí)，我回頭向下看了一眼，然后嚇壞了：懸崖底下的地面看起來非常遙遠(yuǎn)；只要滑一下，我就會掉下去，撞上崖壁，然后摔到巖石上，摔個粉碎。我往下看，感到陣陣暈眩；一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上，感覺天旋地轉(zhuǎn)。我想掉頭回去，但知道我絕對回不去了。這太遠(yuǎn)，也太危險(xiǎn)了；在懸崖的中途，我會逐漸感到虛弱、無力，然后松手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來更糟——更高，更陡，更變化莫測，我肯定上不去。我聽見有人在哭泣、呻吟；我想知道那是誰，最后才意識到那就是我?！D?亨特《走一步，再走一步》點(diǎn)評：這是“我”想象自己從懸崖摔下去后的慘狀，側(cè)面表現(xiàn)了“我”爬上懸崖后的害怕、恐懼的心理。【名家名作】她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也會對她有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面?；馉t裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢?她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。她又擦了一根。火柴燃起來了，發(fā)出亮光來了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。這時(shí)候，火柴又滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。 一一安徒生《賣火柴的小女孩》點(diǎn)評：借助想象來展示小女孩的內(nèi)心世界，形象地刻畫出小女孩對溫飽和親情的強(qiáng)烈渴望?；孟胫械氖挛锱c現(xiàn)實(shí)世界形成鮮明的對比，深刻地揭露了資本主義社會的不公平和黑暗。【提分小練】1.姥姥瞇著眼睛對我說：“春天夜里涼，別凍著了。認(rèn)真學(xué)習(xí)雖好，但不要太累，早點(diǎn)睡才好啊!”姥姥的聲音有些沙啞，。（請?jiān)跈M線上補(bǔ)充“我”此時(shí)的心理活動）2.請你分別運(yùn)用“內(nèi)心獨(dú)白”和“聯(lián)想想象”兩種心理描寫的方法對下面一篇中考作文中的普通片段進(jìn)行升格改寫。（各150字左右）普通片段升格改寫語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。想著這些，我又不由自主地為自己平時(shí)的表現(xiàn)后悔起來。內(nèi)心獨(dú)白法聯(lián)想想象法（1）（2）五、用好修辭修辭手法，就是通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以增強(qiáng)語言表達(dá)效果的方式或方法。通過修辭手法修飾自己的文章，清楚地傳達(dá)自己的意思，增強(qiáng)抒情效果，以吸引讀者的注意力，加深讀者的印象。中學(xué)生寫作中常用的修辭手法有比喻、擬人、引用、排比等，以下著重講解這四種修辭手法在寫作中的運(yùn)用。,學(xué)點(diǎn)1巧用比喻，生動形象【重讀教材】最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ ——老舍《濟(jì)南的冬天》點(diǎn)評：語段中用“日本看護(hù)婦”比喻矮松頂著雪的情景，貼切形象地表現(xiàn)了雪后矮松清新可愛的形態(tài)，不僅使矮松有了活力，而且使人感到新奇別致。借“帶水紋的花衣”喻雪后山坡上由于雪分布不均而形成的黃白相間的美景，富有層次美，使山坡美景這一寬泛的景物顯得微妙可感知，而并非遙不可及。【中考在線】自卑心好像一棵樹苗中的病蟲，盡管現(xiàn)在很小很小，可是它會不斷吸取小樹的養(yǎng)料和水分，猶如黑云蔽日，阻隔了陽光，小樹就會死去。自卑會成為心中永遠(yuǎn)的陰霾，所以我們應(yīng)該盡早地將它鏟除。——中考范文《遠(yuǎn)離自卑，學(xué)會抬頭》點(diǎn)評：作者把“自卑心”比作“樹苗中的病蟲”，生動形象地寫出了自卑心對我們生活的影響?！咎岱中【殹拷o語言平庸的一般片段，運(yùn)用比喻修辭做語言升格。（注：可采用“步步追問+想象延伸+局部細(xì)寫”法）一般片段升格片段語文多彩絢爛。（1）怎么個“多彩”法？怎么個“絢爛”法？ 我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。（2）“小”到什么程度？怎么個“瘦”法？穿得怎么個“差”法？ 學(xué)點(diǎn)2妙用擬人，寫活事物【重讀教材】仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，被此推著擠著，好不活潑熱鬧！ ——宗璞《紫藤蘿瀑布》點(diǎn)評：句中的“挑逗”生動而傳神，用擬人化的手法寫出了紫藤蘿花最淺淡的部分色彩特征?；ㄉ緛硎墙o人以靜態(tài)的視覺感受，經(jīng)這么一說，就富有動態(tài)美了?！巴啤焙汀皵D”的使用，寫出了紫藤蘿的頑皮淘氣，富有了人的靈性。【中考在線】匆匆的光陰穿過我的發(fā)絲，溜過我的指尖，我悄悄長大，老爸卻默默變老，但您永遠(yuǎn)都是我心中的陽光，浸潤我平淡的生活。 ——中考范文《陽光》點(diǎn)評：將光陰擬人化，形象生動地表現(xiàn)出時(shí)間過得很快，不易察覺，從側(cè)面表現(xiàn)了“我”對歲月流逝，老爸變老的事實(shí)的感慨，同時(shí)表達(dá)了“我”對老爸的感激?！咎岱中【殹拷o語言平庸的一般片段，運(yùn)用擬人修辭做語言升格。一般片段升格片段夏夜，奶奶把在外納涼的我抱上床，月亮透過窗口照著我的臉。（1） 秋天剛到，一些黃葉就落了下來。（2） 學(xué)點(diǎn)3適時(shí)引用，增添詩意【重讀教材】“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴她賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。——朱自清《春》點(diǎn)評：引用詩句，“楊柳風(fēng)”是指早春的風(fēng)，這里運(yùn)用引用的修辭手法，力證春風(fēng)的溫柔，表現(xiàn)了春天的溫暖，親切，慈愛，說明春天是一個飽含深情的季節(jié)?！局锌荚诰€】是那個“揀盡寒枝不肯棲”的寒鴉么?是那個“一蓑煙雨任平生””何妨吟蕭且徐行”的行者么？是那個高唱“大江東去”的詩人么？蘇軾，一個被宋神宗稱贊為“才與李白同，識比李白厚”的千古大家，在遭到小人潑來的污水，被貶謫后，忘記了所有的失意。他在黃州種地釀酒，“夜飲東坡醒復(fù)醉”，在黃州“倚杖聽江聲”，在黃州寫下“大江東去”。他總是那樣的淡泊從容，他總是將所有的痛苦失意拋之腦后，銘記著世間的美麗。不然，何來“親煮東坡肉”，何來“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的曠達(dá)與豪邁？——中考范文《永恒的蘇軾》點(diǎn)評：引用大量詩句，表現(xiàn)蘇軾的淡泊從容、曠達(dá)豪邁，極富詩意和文彩?！咎岱中【殹拷o語言平庸的一般片段，運(yùn)用引用修辭做語言升格。一般片段升格片段我們只有樹立遠(yuǎn)大的志向，才能成就一番宏偉的事業(yè)。（1） 我喜歡靜謐的感覺，更向往悠閑的意境。（2） 學(xué)點(diǎn)4活用排比，錦上添花用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動……運(yùn)用排比的修辭手法，能使文章有節(jié)奏感，朗朗上口，有極強(qiáng)的說服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢，深化中心?！局刈x教材】這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。 一一劉成章《安塞腰鼓》點(diǎn)評：運(yùn)用三個相同句式構(gòu)成排比，使語言氣勢充沛、節(jié)奏鮮明、感情強(qiáng)烈。排比中還使用了三組反義詞,在強(qiáng)烈的對比中,更能突出安塞腰鼓的特點(diǎn)?！局锌荚诰€】你到底是個什么樣的人？我只記得，你是我可以肆無忌憚地發(fā)火卻不會記恨的人，是我可以賴在懷里旁若無人地哭泣的人，是我可以隨心所欲地索取卻從不拒絕我的人，是我可以無知無畏地向前闖卻一直在后面護(hù)著我的人，是因?yàn)槲业拈L大而慢慢衰老的人。 一一中考范文《你是我最貼心的人》點(diǎn)評：選段運(yùn)用排比的修辭手法，一方面感情真摯、強(qiáng)烈，有很強(qiáng)的感染力；另一方面點(diǎn)明主旨，表達(dá)了“我”對“你”的感激之情?！咎岱中【殹拷o語言平庸的一般片段，運(yùn)用排比修辭做語言升格。一般片段升格片段書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂，使我懂得了謙虛、友情、氣節(jié)。（1） 我走在崎嶇的山路上，迎面走來一個匆匆的趕路者。我問他：“微笑是什么？”（2） 第三節(jié)殺手銅一一吃透小素材，成就好文章所謂素材就是未經(jīng)過概括與提煉的生活現(xiàn)象及個人體驗(yàn)。素材可以是平時(shí)生活中的一個小場景，可以是人生中的一次偶然的感悟，可以是大道理，也可以是歷史故事，可以是他人的事，也可以是自己親身經(jīng)歷的事。總之，只要是具備真情實(shí)感的材料，寫作文時(shí)可以使用的素材，同學(xué)們在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中要著重搜集和整理。當(dāng)然，只有素材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如何將米煮成可口的粥，還要看同學(xué)們能用、會用多少材料進(jìn)行加工。積累素材只是寫作的第一步，靈活運(yùn)用素材、吃透素材，在考場上信手拈來，才能成就佳作?！舅夭恼故尽课覐男【途毩?xí)小提琴演奏，學(xué)琴過程中遍布著我的愛憎嗔癡。我也曾為了出去玩，任性地丟掉琴，在媽媽的勸導(dǎo)下重新回到琴房；我也曾是什么都不會的笨小孩，也曾想放棄，是媽媽一直鼓勵我，使我一步步進(jìn)步。在媽媽的督促和陪伴下，我在小提琴演奏會上取得了成功?！舅夭恼故尽课覐男【途毩?xí)小提琴演奏，學(xué)琴過程中遍布著我的愛憎嗔癡。我也曾為了出去玩，任性地丟掉琴，在媽媽的勸導(dǎo)下重新回到琴房；我也曾是什么都不會的笨小孩，也曾想放棄，是媽媽一直鼓勵我，使我一步步進(jìn)步。在媽媽的督促和陪伴下，我在小提琴演奏會上取得了成功?！舅夭姆治觥?扼殺天性——不會“玩”、青春的雨季「煩惱壓力大——媽媽，我想對你說

I約束——幸福的試金石立瓦（ （堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練,成就夢想——汗水澆灌夢想刻苦努力，贏得掌聲——梅花香自苦寒來1跳板成長的必經(jīng)之路——學(xué)會成長比賽得第 堅(jiān)持的聲音最動聽■念念不忘,必有回響一一起航、終會到達(dá)彼岸【素材運(yùn)用】變式文1：命題作文：幸福的約束幸福的約束 旁批樂曲有了音符的約束，才有了美妙的旋律；雛鷹有了蛋殼的約束，才有了一開篇點(diǎn)題，“約束”是幸未來的一飛沖天；我因有了母親的約束，才有了舞臺上的光彩。約束不是枷鎖，福的試金石，引出下文。約束是幸福的試金石。指尖點(diǎn)著琴弦，聽著音階一點(diǎn)點(diǎn)升高，又緩緩下落，枯燥的聲音難以撫平我心中的無奈。肩膀因長時(shí)間架著小提琴而酸痛不已，指尖也因?yàn)殚L時(shí)間的操弦而疼痛難忍，但右手依舊架著弓不能放下，長達(dá)兩小時(shí)的練習(xí)讓我感到了難耐和困倦。半夜十一點(diǎn)的琴聲，哪怕噪得像鋸床腿的聲音，卻依舊可以催眠我一運(yùn)用聽覺描寫，以琴聲的疲憊的神經(jīng)。我看著你眼中憐惜的光，心中的不滿被無限放大。我辛苦地練了難聽暗示“我”學(xué)琴的疲憊。兩個小時(shí)的琴，你在一旁為我打了兩個小時(shí)的拍子，連偷懶都不可以，時(shí)時(shí)刻刻都在約束我，讓我不能放松?；蛟S是看透了我的想法，你略有些無奈，終是柔聲說：“再練習(xí)半個小時(shí)，一運(yùn)用語言描寫，寫出媽媽便去睡覺?！北緛硇闹胁粷M的我看到你期待的眼神，明白雖然你時(shí)刻約束著我，對“我”幸福的“約束”，卻也這么辛苦地陪伴著我，我敗下陣來，一遍又一遍，不厭其煩地練著曲子，我不能讓你失望，我的母親。演出之前，陸陸續(xù)續(xù)上了幾節(jié)小提琴課，老師授課時(shí)，我看見你困倦地坐在沙發(fā)上，眼睛都快睜不開了，卻依舊強(qiáng)打精神，用目光給我以鼓勵。臨近演出之時(shí)，燈影閃爍，捏著被汗浸濕的手心，回憶著印入腦海中的你那溫柔的注視，不禁找回了一點(diǎn)信心，我站在舞臺的下面，心似乎跳到了嗓子一心理描寫，寫出演出前眼，下一個就是我了，我默默地想著，這樣的緊張與害怕無關(guān)，是興奮！我相“我”內(nèi)心的緊張與興奮。信，我的努力沒有白費(fèi)，我相信，你的期待和我的夢想，都不會破滅。演出完畢，我在你眼神的注視下獲得了第一名，這眼神，一直陪伴著我，將榮耀的光芒灑落，我手握著琴，一點(diǎn)點(diǎn)地回憶著你?；蛟S我能在練琴這件事上堅(jiān)持這么久，不僅僅是因?yàn)閷π√崆俚臒釔郏驗(yàn)槟銓ξ业恼佌伣虒?dǎo)，是你讓我學(xué)會了約束自己，我才能走得這么遠(yuǎn)。人的本性是懶惰的，如果身邊沒有人適時(shí)的約束，大多都放任自己，哪來一結(jié)尾照應(yīng)開頭，表明“我”的幸福可言？在實(shí)現(xiàn)夢想的路上，如果沒有你的監(jiān)督，沒有你的陪伴，就沒有對媽媽幸福的“約束”的感今天幸福開懷的我。 激之情。變式文2：半命題作文：學(xué)會 學(xué)會成長 旁批成長是每個人必須經(jīng)歷的，只有經(jīng)歷過成長過程中的風(fēng)霜雨雪，才會成為一開篇點(diǎn)題，經(jīng)歷成長的挫更好的自己。 折，才會成為更好的自己。小提琴是我的最愛，但我卻沒有天分。剛開始的時(shí)候，不管練習(xí)多少遍，我總是比別人掌握的速度慢，很久都無法拉出優(yōu)美的曲調(diào)。為此，我曾經(jīng)一度一略寫“我”學(xué)琴過程中的任性地想要放棄?！澳阏娴牟幌雽W(xué)了嗎？你甘心嗎？將來不會后悔嗎？"媽媽波折，增加情節(jié)的波瀾。的話像是棍子，一下下敲打在我的心上。媽媽看出了我的猶豫，耐心地勸導(dǎo)我，我終于又重新?lián)炱鹆诵√崆佟哪且院?，我去練琴，媽媽就一直默默地陪伴著我。我慢慢地進(jìn)步，慢慢向著一個優(yōu)秀的樂手邁進(jìn)。終于，我獲得了登臺演出的機(jī)會，為了展現(xiàn)最好的自己，我日復(fù)一日地加緊訓(xùn)練。練琴讓我的肩膀酸痛不已，指尖也因?yàn)殚L時(shí)間的操弦而疼痛難忍，但右手依舊架著弓不能放下，長達(dá)兩小時(shí)的練習(xí)讓我感到了難耐和困倦?！叭ニX吧，休息充足了再練習(xí)吧。"媽媽看出我已經(jīng)很疲憊了，一語言描寫，表現(xiàn)了媽媽對柔聲說：”明天演出，你要將最好的一面呈現(xiàn)出來。你要是現(xiàn)在就累垮了，可“我”深切的關(guān)愛和包容。怎么辦呢?！拔胰滩蛔』刈欤骸翱墒菚r(shí)間很緊張了，我現(xiàn)在不好好練習(xí)，怎么才能做到最好呢。"看著我的倔強(qiáng)，媽媽無奈地嘆息，包容我的任性，為我按摩肩膀讓我放松。演出的時(shí)間到了，舞臺上的燈影閃爍，我站在舞臺的下面，心似乎跳到了一心理描寫，突出“我”緊嗓子眼，下一個就是我了。我急切地在人群中尋找媽媽的身影。四目相對的那張興奮的心情?？蹋业木o張消失了，更多的是興奮涌上心頭。演出完畢，我在媽媽眼神的注視下獲得了第一名，這一刻，我突然意識到前一天晚上的自己是多么的無理和不懂事。如果沒有媽媽的陪伴，沒有媽媽的監(jiān)督，或許今天的我得不到這樣的成績。上天不會辜負(fù)每一個認(rèn)真付出的人，這一刻，我成長了。成長是一個發(fā)現(xiàn)自我、調(diào)整自我的過程。在這個過程中，我很感激媽媽對一照應(yīng)標(biāo)題和開頭，表明我的包容和支持。我不是個完美的人，但是我會努力，終有一天將成為最好的“我”對媽媽的感激之情。自己。變式文3：話題作文：堅(jiān)持堅(jiān)持的聲音最動聽 旁批人生如一塊香料，只有以堅(jiān)持的信念為柴，堅(jiān)守的行動為火，經(jīng)過一次次一開篇運(yùn)用比喻的修辭強(qiáng)的炙烤，才能散發(fā)出最濃郁的芬芳。 調(diào)堅(jiān)持的重要性。指尖點(diǎn)著琴弦，聽著音階一點(diǎn)點(diǎn)升高，又緩緩下落，枯燥的聲音難以撫平我心中的無奈。肩膀因架著小提琴而酸痛不已，指尖也因?yàn)殚L時(shí)間的操弦而疼痛難忍，但右手依舊架著弓不能放下，長達(dá)兩小時(shí)的練習(xí)讓我感到了難耐和困倦。半夜十一點(diǎn)的琴聲，哪怕噪得像鋸床腿的聲音，卻依舊可以催眠我疲憊的一夸張地表現(xiàn)了“我”的疲神經(jīng)。我看著你眼中憐惜的光，心中的不滿被無限放大。我辛苦地練了兩個小憊狀態(tài)。時(shí)的琴，你在一旁為我打了兩個小時(shí)的拍子，連偷懶都不可以。看見你，我很氣憤，為你的嚴(yán)格，為我練琴的痛苦，也更為我無法睡覺的不滿?；蛟S是看透了我的想法，你略有些無奈，終是柔聲說：“再練習(xí)半個小時(shí)，便去睡覺?！眳s見我依舊不滿，只好安慰說：“過幾天演出，你要將最好的一面呈現(xiàn)出來?！蔽胰滩蛔』刈欤骸翱墒乾F(xiàn)在已經(jīng)很晚了。再說，大家一起演，又不是只有我一個?！钡谀闫诖难凵裰?，我敗下陣來，一遍又一遍，不厭其煩一寫在演出前反復(fù)練習(xí)，表地練著曲子，我不能讓你失望，我的母親。 明“我”的堅(jiān)持。演出之前，陸陸續(xù)續(xù)上了幾節(jié)琴課，由于晚上練琴睡得晚，第二天老師授課時(shí)，課堂上的我哈欠連串，我多想趴下來睡一會，但是一想到馬上就要比賽，一想到你那期待的目光，我忍住困意，振作精神，繼續(xù)跟上老師的節(jié)奏，一遍遍地練習(xí)。比賽開始了，舞臺上的燈影閃爍，捏著被汗浸濕的手心，回憶著印入腦海中的您那溫柔的注視，不禁找回了一點(diǎn)信心，我站在舞臺的下面，心似乎跳到一心理描寫，表現(xiàn)演出前了嗓子眼，下一個就是我了，我默默地想著，這樣的緊張與自信無關(guān)，是興奮！“我”內(nèi)心的緊張與激動。我相信，我的努力沒有白費(fèi)，我相信，你的期待和我的夢想，都不會破滅。演出完畢，我獲得了第一名，聽到主持人宣布我的名次的時(shí)候，我不禁潸然淚下，榮耀的光環(huán)落到我的頭上，我手握著琴，一點(diǎn)點(diǎn)地回憶著你，或許我能在練琴一回憶學(xué)琴歷程，表達(dá)“我”這件事上堅(jiān)持這么久，不僅僅是因?yàn)閷π√崆俚臒釔?，更多的是因?yàn)槟阊壑行菍寢尩母屑ぶ?。星點(diǎn)點(diǎn)的期盼以及你不懈的陪伴。是你讓我懂得了堅(jiān)持的力量，是你讓我相信只要付出努力，付出行動，堅(jiān)持不懈，就會有成功的一天。前進(jìn)的路上會布滿荊棘，泥濘難行，但是只有不斷堅(jiān)持，才能克服艱難險(xiǎn)一結(jié)尾點(diǎn)題，堅(jiān)持是成功的阻，才能走向成功的殿堂，才能抵達(dá)勝利的被岸，才能揮灑美麗，收獲璀璨的不二法門。人生。技法點(diǎn)撥.換標(biāo)題法。標(biāo)題是文章的眼睛，它往往揭示文章的主要內(nèi)容，因此，變式作文當(dāng)中換標(biāo)題是最基本的方式。如果中考作文題目與平時(shí)某篇優(yōu)秀習(xí)作題目相近或是平時(shí)習(xí)作與中考作文主題吻合，材料也適宜，這時(shí)就無需“大動干戈”，只需將作文題目更換一下，將文內(nèi)的詞句稍作改動，與新題目相呼應(yīng)即可。假如中考作文題的選材、主題等與自己平時(shí)的優(yōu)秀習(xí)作相差甚遠(yuǎn)，那就需要借助其他的方法來進(jìn)行變式。.“扣題改頭”法?！邦^”，即作文的開頭，就是要緊扣文題，對平時(shí)習(xí)作的開頭進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦薷?，甚至重新寫作。這樣的開頭，才能符合新作文的要求。如：作文“父親”的開頭為：昏黃的路燈下，雪還在飛舞著。我呆呆地注視著雪地上那漸漸向遠(yuǎn)處延伸的腳印。這腳印，與其說印在雪地上，倒不如說烙在我心頭。這一行腳印，越來越遠(yuǎn)，腳印的盡頭，父親的背影也愈來愈小 用在題目“回憶”的開頭可變式為：

用在題目“”的開頭可變式為： .“扣題換尾”法?！拔病?，即作文的結(jié)尾，根據(jù)文題，對平時(shí)習(xí)作的結(jié)尾進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模踔林匦聦懽?，以達(dá)到扣題的效果。這樣才能符合新作文的要求，才能確保作文不跑題。如：作文“插上青春的翅膀”的結(jié)尾為：誰的青春不迷茫？在青春這條絢爛的路上，我們會遇到各種想象不到的困難、阻礙，只要相信自己，勇敢戰(zhàn)勝自己，向著夢想飛翔，我們就可以讓青春無悔。讓我們一起為青春插上翅膀，盡情飛翔