2023年地理教師年度工作總結(jié)報告

第3頁共3頁2023年?地理教師年?度工作總結(jié)?報告__?年下學(xué)期我?擔(dān)任了__?學(xué)校六個班?的地理教學(xué)?工作（高二?兩個文科班?、兩個理科?班和高一兩?個班的），?并擔(dān)任高一?地理備課組?長的工作，?任務(wù)艱巨，?在與諸位地?理教師的協(xié)?同合作下，?明確職責(zé)，?腳踏實地的?工作，各項?教學(xué)活動開?展的井井有?條，現(xiàn)將一?學(xué)期的具體?工作總結(jié)如?下：一、?積極參加課?改培訓(xùn)，加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?、促進(jìn)觀念?轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)?校的統(tǒng)一安?排，我與備?課組其他老?師頂高溫冒?酷暑在暑期?__月__?日至__月?__日奔赴?泉州市泰和?大酒店參加?了高二地理?學(xué)科新課改?培訓(xùn)。三天?培訓(xùn)期間，?通識培訓(xùn)，?對《普通高?中課程方案?（實驗）》?進(jìn)行了解讀?；人民教育?___、課?程教材研究?所的專家從?教材編寫方?面對人教版?普通高中地?理課程標(biāo)準(zhǔn)?實驗___?必修《地理?2》、《海?洋地理》《?自然災(zāi)害與?防治》的設(shè)?計思想和教?材內(nèi)容作了?介紹；__?_省的一線?教師介紹了?課改實驗區(qū)?的教學(xué)經(jīng)驗?和教訓(xùn)；省?地理教研員?對普通高中?新課程實驗?地理學(xué)科的?開設(shè)時間、?方式、課時?安排、教學(xué)?和教研等提?出了指導(dǎo)意?見；科學(xué)的?培訓(xùn)使我們?對國家新一?輪高中課程?改革的背景?、理論、目?標(biāo)、策略、?步驟等方面?有了一定的?認(rèn)識，理論?學(xué)習(xí)的加強(qiáng)?是走進(jìn)新課?程的第一重?要關(guān)口。?二、認(rèn)真做?好本職工作?及高一地理?備課組長的?工作本學(xué)期?切切實實做?好高中地理?會考工作，?力爭全部學(xué)?生達(dá)標(biāo)，重?點做學(xué)習(xí)困?難學(xué)生的工?作。注重對?高二文科班?打好基礎(chǔ)及?培優(yōu)，__?_高一備課?組成員做好?下列工作：?1、學(xué)習(xí)?地理課程標(biāo)?準(zhǔn)，做好新?課程培訓(xùn)工?作認(rèn)真學(xué)習(xí)?和鉆研學(xué)科?課程標(biāo)準(zhǔn)新?教材，對實?踐中出現(xiàn)的?一些問題進(jìn)?行研究反思?與調(diào)整，力?求實現(xiàn)突破?課改中的重?點和難點。?2、安排?每一個星期?的教學(xué)進(jìn)度?、課時安排?，每堂課的?大致上法，?從而保證十?個班級的教?學(xué)進(jìn)度一致?。高一備課?組內(nèi)，每位?科任老師上?倆次公開課?，取長補(bǔ)短?，教學(xué)相長?。3、做?好期中、期?末復(fù)習(xí)工作?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?考試說明，?探討復(fù)習(xí)教?學(xué)策略，做?好期中、期?末考試的_?__、閱卷?、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計?和閱卷分析?等有關(guān)工作?。4、抓?教學(xué)常規(guī)_?__有關(guān)學(xué)?習(xí)活動，多?研究探索教?法，不斷提?高課堂效益?，研究學(xué)法?，將如何引?導(dǎo)學(xué)生改善?學(xué)習(xí)方式，?促進(jìn)學(xué)習(xí)方?式多元化，?為研究重點?促進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)方式的轉(zhuǎn)?變。主要措?施：培養(yǎng)良?好的道德規(guī)?范和學(xué)習(xí)習(xí)?慣，在教學(xué)?中多采用啟?發(fā)式創(chuàng)造性?的教學(xué)方式?。鼓勵學(xué)生?動腦思考、?大膽想象、?主動參與。?課堂上精心?設(shè)計各種豐?富多彩“任?務(wù)性”活動?，設(shè)計各種?真實的活動?，通過各種?實踐，達(dá)到?有利于學(xué)生?綜合能力提?高的目的。?三、投身?單元備課活?動，研究新?課標(biāo)、把握?新教材為了?更快更好的?適應(yīng)新課改?的要求，早?在暑期培訓(xùn)?期間高一地?理備課組就?擬訂了針對?必修《地理?1》的備課?暢想，開學(xué)?后及時制定?了周密詳細(xì)?的計劃并已?把任務(wù)落實?。安排我承?擔(dān)第一章三?、四兩節(jié)與?第五章的_?__備課主?講任務(wù)。備?課組采用“?個人精備-?___研討?-個人修改?”的備課新?模式，發(fā)揮?了個人的優(yōu)?勢和特色，?整體提高了?備課效率。?通過舉辦組?內(nèi)備課活動?，老師之間?的交流、研?討、相互借?鑒的機(jī)會增?多，對更好?的把握、駕?馭新教材起?到了較大的?促進(jìn)作用。?通過幾次_?__備課活?動不僅積累?了寶貴的經(jīng)?驗，教師的?研究視野也?開闊了，目?光更明亮了?，把握新課?程的能力增?強(qiáng)了。此外?還積累搜集?了大量的可?共享交流的?課程資源。?四、尋求?理念與課堂?的最佳契合?，發(fā)現(xiàn)問題?、找出困惑?新課改實施?各種各樣的?問題不斷涌?現(xiàn)，經(jīng)過多?次認(rèn)真分析?總結(jié)，本學(xué)?期主要在以?下幾個方面?存在明顯問?題：1、?課時緊張與?教學(xué)任務(wù)繁?重的矛盾?2、理念與?現(xiàn)實之間的?落差較大，?“一言堂”?“滿堂灌”?仍然存在?3、初高中?地理銜接問?題和矛盾突?出4、配?套習(xí)題難度?較大，與教?學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)?一問題回?首這即將過?去的一學(xué)期?，各項工作?扎扎實實、?井井有條，?這讓我略感?欣慰；展望?即將到來的?下學(xué)期，新?課改尚處于?不成熟的探?索階段，卻?又頗感任重?道遠(yuǎn)。要正?確引