2023年初二地理教師工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?初二地理教?師工作總結(jié)?這個(gè)學(xué)期?我教六個(gè)班?的地理課，?這是一個(gè)很?艱巨的任務(wù)?，我不僅要?扎實(shí)學(xué)生的?基礎(chǔ)知識(shí)，?還應(yīng)該培養(yǎng)?他們的學(xué)習(xí)?興趣以及增?強(qiáng)他們對(duì)地?理的信心，?這就需要在?平時(shí)的工作?中進(jìn)行總結(jié)?。學(xué)生沒(méi)?有養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)方法?，缺乏自信?。學(xué)生在課?堂上注意力?不集中，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真，?練習(xí)作業(yè)應(yīng)?付了事。加?之地理學(xué)科?由于涉及面?廣，所須記?憶的地點(diǎn)、?現(xiàn)象、事件?紛繁復(fù)雜，?所以給人的?感覺(jué)是教起?來(lái)枯燥，學(xué)?起來(lái)無(wú)味，?考起靈活，?難度大。針?對(duì)這樣的情?況，我在教?學(xué)中除了運(yùn)?用一定的技?巧扎實(shí)他們?的知識(shí)基礎(chǔ)?，同時(shí)滲透?著先進(jìn)的學(xué)?習(xí)觀(guān)念，讓?學(xué)生體驗(yàn)成?功，培養(yǎng)自?信；使學(xué)生?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?強(qiáng)化他們的?地理思維能?力。首先?，備課前，?我會(huì)將課本?、教學(xué)大綱?、會(huì)考說(shuō)明?認(rèn)真鉆研，?做到心中有?數(shù)。然后收?集一些相關(guān)?的事實(shí)材料?，把握好每?節(jié)教材的重?點(diǎn)、難點(diǎn)，?認(rèn)真?zhèn)浜妹?一節(jié)課，寫(xiě)?出較完整而?詳細(xì)的教案?。同時(shí)，我?會(huì)特別注意?導(dǎo)入的設(shè)計(jì)?，因?yàn)檫@樣?可以牢牢抓?住學(xué)生的注?意力，誘發(fā)?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，?激發(fā)學(xué)習(xí)興?趣。其中可?采用的方法?很多，比如?歌謠法、地?理故事、地?理游戲、地?理大事件等?趣味較強(qiáng)的?教學(xué)方法。?其次，在?傳統(tǒng)的地理?課堂教學(xué)中?，教師都以?自己為中心?，教師在講?臺(tái)上講，學(xué)?生在下面被?動(dòng)地聽(tīng)。這?樣不但對(duì)老?師沒(méi)有任何?的挑戰(zhàn)意義?，也不能提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和積?極性。今天?，地理新課?程標(biāo)準(zhǔn)的理?念告訴我們?：新課程改?革下的地理?教學(xué)，不再?是盲目的教?授教材，傳?授知識(shí)要點(diǎn)?。而是要教?授對(duì)學(xué)生的?生活及終身?發(fā)展有利的?地理知識(shí)。?教學(xué)中，我?積極地學(xué)習(xí)?老教師和優(yōu)?秀教育工作?者的先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)，平時(shí)主?動(dòng)了解時(shí)事?動(dòng)向，學(xué)習(xí)?各種知識(shí)，?并運(yùn)用到教?學(xué)中。實(shí)踐?證明，這樣?的教學(xué)，可?以調(diào)動(dòng)學(xué)生?的思維，活?躍課堂氣氛?，使學(xué)生成?了學(xué)習(xí)的主?人，真正把?課堂還給了?學(xué)生，增加?了他們的學(xué)?習(xí)興趣，加?深了他們對(duì)?地理知識(shí)的?深刻理解。?地理這門(mén)?學(xué)科由于涉?及面廣，所?須記憶的地?點(diǎn)、現(xiàn)象、?事件紛繁復(fù)?雜，所以給?人的感覺(jué)是?教起來(lái)枯燥?，學(xué)起來(lái)無(wú)?味，考起來(lái)?卻很難。為?避免陷入此?局面，我在?教學(xué)中運(yùn)用?知識(shí)性、趣?味性、現(xiàn)實(shí)?性相結(jié)合的?原則。知識(shí)?性是要求學(xué)?生掌握__?_上地理知?識(shí)，這也是?教學(xué)的主要?目的；趣味?性則是為避?免課堂教學(xué)?的單調(diào)枯燥?，為激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣而行。初?中學(xué)生好奇?心強(qiáng)，這是?他們的特點(diǎn)?，也是我們?要充分利用?的特點(diǎn)。因?此，如果在?課堂教學(xué)中?經(jīng)常利用影?像資料、圖?片、電腦等?生動(dòng)的教學(xué)?模式，除了?能讓學(xué)生多?看、多聽(tīng)之?外，還能調(diào)?動(dòng)他們積極?的學(xué)習(xí)興趣?，活躍課堂?氣氛，增強(qiáng)?他們對(duì)知識(shí)?的記憶。如?果再適時(shí)地?引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)?腦筋，結(jié)合?事實(shí)和生活?中較常見(jiàn)到?的事物去想?問(wèn)題，那就?可以在不知?不覺(jué)中加深?學(xué)生對(duì)知識(shí)?的理解，增?強(qiáng)他們對(duì)知?識(shí)的掌握，?更好地了解?和熟悉課本?內(nèi)容。這樣?不僅扎實(shí)了?基礎(chǔ)，而且?使學(xué)生對(duì)地?理的興趣變?濃。有人說(shuō)?“當(dāng)學(xué)習(xí)充?滿(mǎn)樂(lè)趣的時(shí)?，才更為有?效”。在興?趣的基礎(chǔ)上?，加上我經(jīng)?常性的表?yè)P(yáng)?，學(xué)生學(xué)習(xí)?的效果相當(dāng)?好。最后?，課后時(shí)常?找學(xué)生了解?情況，比如?上課的速度?是否適宜，?作業(yè)的完成?是否有困難?，并讓課代?表收集同學(xué)?的意見(jiàn)，及?時(shí)了解學(xué)生?的情況，這?樣就可以適?時(shí)改進(jìn)課堂?教學(xué)，從而?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量，也?讓學(xué)生的學(xué)?之有效。?復(fù)習(xí)期間，?我以強(qiáng)化訓(xùn)?練作為主要?手段，以提?綱復(fù)習(xí)為輔?，并抓住對(duì)?基礎(chǔ)知識(shí)的?識(shí)記，通過(guò)?反復(fù)識(shí)記、?理解與運(yùn)用?，實(shí)現(xiàn)對(duì)知?識(shí)點(diǎn)的識(shí)記?和讀圖題解?題思路的培?養(yǎng)，為期末?考試做好充?分的準(zhǔn)備。?事實(shí)證明，?在師生的共?同努力下，?我?guī)У乃膫€(gè)?班級(jí)都取得?了相當(dāng)大的?進(jìn)步。作?為教師，我?深切地感受?到：一日為?師，就應(yīng)該?扛起責(zé)任，?為學(xué)生負(fù)責(zé)?到底。因此?，必須樹(shù)立?起終身學(xué)習(xí)?的觀(guān)念，只?有不斷地學(xué)?習(xí)、更新觀(guān)?念和知識(shí)，?不斷地在實(shí)?踐中總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，吸?取他人之長(zhǎng)?來(lái)補(bǔ)自己之?短，才能使?自己更加有?競(jìng)爭(zhēng)力和教?育教學(xué)的能?力。隨著教?學(xué)實(shí)踐的增?加，新問(wèn)題?、新矛盾也?接連不斷的?出現(xiàn)，要想?自己成為一?名真正合格?教師，要學(xué)?的東西還有?很多很多，?要走的路還?有很長(zhǎng)很長(zhǎng)?。因此，在?以后的工作?中，我會(huì)繼?續(xù)保持現(xiàn)在?的工作狀態(tài)?，不斷改進(jìn)?工作方法，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?查找不足，?同時(shí)，將教?學(xué)常規(guī)和教?研活動(dòng)結(jié)合?起來(lái)，把常?規(guī)的每個(gè)環(huán)?節(jié)都落到實(shí)?處。課