作業(yè)完成情況總結(jié)報告

作業(yè)完成狀況總結(jié)報告1為了使學生渡過一個充實、歡快的寒假，我校特意設(shè)計了寒假綜合實踐性作業(yè)，2750進展了抽查，現(xiàn)就我校學生作業(yè)完成狀況反響如下：一、好的方面：1、絕大局部同學按質(zhì)按量完成了任務(wù)，令人滿足。特別是孩子們?nèi)?，也培育了孩子成功的喜悅感?、學生及家長都能認真對待假期作業(yè)的完成，可以從一些孩子的和態(tài)度。3、學生課外閱讀做得較好，從與學生的交談和讀書筆記中可以看內(nèi)心世界。4、從作業(yè)的書寫上有較大改觀，由于作業(yè)類型較豐富，作業(yè)量適95%的學生書寫認真，作業(yè)質(zhì)量較高。5、通過和家長溝通反響的狀況來看，學生在假期中，均參與了有益的社會實踐活動，如：到商場購物、觀燈展、做家務(wù)、調(diào)查春節(jié)人們的歡快寒假增加了不少情趣。6得孝順、懂事了，懂得了感恩。二、缺乏之外：1、檢查覺察，還存在如下問題：少數(shù)同學書寫不夠工整，格式不作品紙張大孝排版格式等不合要求。2、仍有少局部學生思想上沒有重視，注冊時忘帶作業(yè)的現(xiàn)象仍舊存在。3、個別學生的日記質(zhì)量不高，有完成任務(wù)的傾向。三、改進意見：1、各科任教師要連續(xù)作業(yè)的創(chuàng)形式，布置一些學生較感興趣的實踐性作業(yè)，避開重復(fù)、機械性的作業(yè)。2、要加大檢查與評比力度，將優(yōu)秀的作業(yè)進展展現(xiàn)，以鼓勵其他學生。3、加強家校聯(lián)系，保障作業(yè)質(zhì)量。2本次寒假作業(yè)設(shè)計，每個年級充分考慮本班學生年齡特點及學問與技能，結(jié)合期末考試狀況，有針對性地布置了作業(yè)：數(shù)學學科主要布置了口算、計算、解決問題等方面，旨在加強學生的口算力量、計算力量和規(guī)律思維力量及問題意識和解決問題的力量。語文學科：主要布置了雙基訓練內(nèi)容訓練：拼音、字、詞、句、背讀古詩、閱讀與作文。英語：主要是口語、單詞背誦、默寫、句式的運用等，各科作業(yè)適量，分段完成與檢查。分段作業(yè)學生無壓力、小組長、家長、教師易檢查，各年級小組批改。通過批改覺察：一、優(yōu)點：多數(shù)同學能認真完成作業(yè)、書寫認真、小組長檢查準時、家長簽字如：二年級、四年級、五年級沒有不完成作業(yè)的，并書寫認真。開學后各科教師依據(jù)寒假作業(yè)內(nèi)容進展檢測，同學們能到達合格及優(yōu)秀。二、缺乏：一局部學困生家長失去了信念，不管不問，不輔導(dǎo)，導(dǎo)致作業(yè)完成不了，小組長管不了，教師話聽不了。態(tài)度不端正，書寫潦草，不愿動手、動腦去思考去解決問題。語文漏寫詞語，作文完成不了等，開學檢測不會做、不及格。三、措施：針對以上緣由，在今后的教學工作中，要有目標、有打算地對學及危害，及早解決。與家長溝通，使之養(yǎng)成良好的學習習慣，使全體學生德、智、體、美、勞全面進展，將來成為一名“四有”人才。3一、作業(yè)狀況優(yōu)點：12.都能從學生實際動身，從根底學問抓起。如：語文教師依據(jù)學生的薄弱環(huán)節(jié)，進展針對性的強化性訓練，給學生布置日記、作文等。3.對于布置缺乏：1學生，縮小差距，盡量照看到全體學生。2.個別學生的日記質(zhì)量不3.極少數(shù)教師對學生完成的作業(yè)只有量的`要求，沒有質(zhì)的保證，很多學生的作業(yè)字跡潦草，書寫格式不標準。建議:對假期作業(yè)布置，能否選擇一些具有彈性的問題或任務(wù)，讓全部加強家校聯(lián)系，保障作業(yè)質(zhì)量。今后不僅要求學生把字書寫的標準，端正、干凈，還要教育學二、課內(nèi)外作業(yè)狀況優(yōu)點：1.學生作業(yè)寫得比較認真，教師批閱標準，且能做到細致、準時，干凈，書寫工整。2.大多數(shù)任課教師能依據(jù)自己學科特點來布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)格式統(tǒng)一。3.全部任課教師批改符合制度要求，且大多數(shù)教師批改質(zhì)量較高，表達對學生和作業(yè)認真負責的態(tài)度。4.有局部教師在評價中能依據(jù)學生根底和特點承受評語鼓勵學生，且以作業(yè)本作為平臺與學生進展情感溝通。缺乏：工整，不管是語文、數(shù)學、還是英語字跡潦草、看不清楚漢字的根本橡皮沒有擦干凈或使用涂改液隨便涂改。布置作業(yè)針對性不強，沒有分層布置作業(yè)。字時，對易錯字要重點指導(dǎo)。有些班級學生作業(yè)中的錯字沒改出來。個別學科個別教師還沒有校本化作業(yè)。建議：12.要提高作業(yè)質(zhì)量，而不是作業(yè)的數(shù)量，做到作業(yè)每天清、周周清。3.批閱學生作業(yè)時關(guān)注學生的錯題，重點放在錯題訂正上和差生的輔導(dǎo)上。4三、下階段工作思路1、定期檢查和抽查相結(jié)合;2、每次檢查有側(cè)重點;3、準時反響檢查狀況，提出改進措施及建議。下一次作業(yè)檢查側(cè)重如下幾個方面：1、檢查時間為周一上午，檢查內(nèi)容為各科教學案及校本化作業(yè)。2、作業(yè)完成狀況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書寫，訂正等這幾方面。3、教師對作業(yè)的批改狀況：從批改的正確性、標準性、準時性和批語是否具有鼓舞性、針對性等方面檢查。教師們，從作業(yè)檢查來看，作業(yè)中消滅的問題應(yīng)當說是正常的，4伴隨著孩子昨天踏上返校之程，宣告寒假生活完畢了。昨天，學責”總結(jié)報告。現(xiàn)將我的寒假作業(yè)完成狀況梳理總結(jié)如下：1、完成的作業(yè)20 年度總結(jié)及20 年目標及打算2、未完成的作業(yè)一是閱讀書籍《父親的因素》并書寫讀書筆記，這本書還未看完。4三是針對“自己掙車費回學堂”活動和孩子進展了爭論，我和孩子認為這個寒假努力完成其他的作業(yè)，下一個假期再做這個活動。3、作業(yè)未完成的緣由寒假伊始，對完成作業(yè)我還很有信念，但隨著寒假一每天的過去，我的信念也一點點的消逝了。分析緣由：一是由于自己尋常的散漫、拖延習性影響;二是這次寒假作業(yè)對于我來說，確實難度不小，尋常很少寫東西，寫讀書筆記、觀后感很讓我犯難，思維亂難以成文，主觀上有躲避心理;三是寒假期間應(yīng)酬多，每天以酒為友，暈暈乎乎，神志不清(找個借口，見笑了，不過也是實情)。4、打算完成時間45、收獲和感受線思維，寫文章沒有思路。因此，學習、成長、轉(zhuǎn)變、提升，是我今后必需要做的。5為了全面實施素養(yǎng)教育，提高課堂教學質(zhì)量，促使寬闊教師教學工作沿著科學化、標準化方向邁進，東陵鄉(xiāng)教育辦于20年_月236_日，對全鄉(xiāng)各科作業(yè)進展了一次全面檢查，我負責20年級組的作業(yè)檢查，現(xiàn)將檢查狀況作如下總結(jié)：一、主要優(yōu)點1、學生作業(yè)種類較為齊全，所任教的科目，均有作業(yè)展現(xiàn)。2、學生作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱標準，且能做到比較細致、準時，并且能結(jié)合學生的年齡特點，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒!”等賜予鼓舞，這很好的激發(fā)了學生完成作業(yè)的興趣。3、對學生出錯的地方，閱后學生進展了更正，教師也準時賜予了再閱打鉤。4、學生學生能夠保持干凈、無破損。特別是優(yōu)秀學生的作業(yè)，干凈寫字習慣。5、中高年級的作文批改形式多樣，有眉批、總批等，教師把功夫水平。學生的批語也極富啟發(fā)性和鼓舞性。6、教師們的作業(yè)設(shè)計大局部設(shè)計較為科學，作業(yè)量適中，批閱準時。7、作業(yè)批改均有批閱記錄，格式也較為標準。在這次作業(yè)檢查中，各校的學生作業(yè)無論是種類、作業(yè)質(zhì)量、保存狀況，還是教師的批改，都比較整齊、標準，這跟教師尋常嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L是分不開的。三、存在問題及建議在取得成績的同時，我們也存在著缺乏。1、學生作業(yè)標準性的指導(dǎo)重視不夠，要求不嚴。拼音的書寫無論2、個別教師仍存在誤判現(xiàn)象，尤其是學生的錯別字，拼音錯誤、時還不夠細致。對于小學生而言，根底學問格外重要，錯別字不僅要指出來，還要準時訂正。局部差生作業(yè)作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提示我們要關(guān)注這局部差生的作業(yè)，多鼓舞，多指導(dǎo)。有的錯題沒有準時訂正。訂正時，告知學生訂正方法，自始至終承受下去。3、批改符號、教師書寫用語不太標準。批改符號也是一種語言，也可以向?qū)W生傳