《向沙漠進(jìn)軍》設(shè)計(jì) 市賽一等獎(jiǎng)

《向沙漠進(jìn)軍》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．了解說明事理的文章往往用邏輯順序。2．初步學(xué)會(huì)分析說明文的一般結(jié)構(gòu)和說明的順序。3．感受人類征服自然的美好前景，樹立學(xué)好知識(shí)報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)會(huì)分析課文的說明順序。教學(xué)難點(diǎn)將征服沙漠喻作向沙漠進(jìn)軍的含義。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入語設(shè)計(jì)同學(xué)們，平常大家看中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》后都有氣象預(yù)報(bào)，那么你知道我國現(xiàn)代氣象事業(yè)的創(chuàng)始人是誰嗎？竺可楨。他是我們浙江紹興人，竺可楨不僅是氣象學(xué)家，而且還是地理學(xué)家，今天我們學(xué)習(xí)竺可楨老人寫的一篇事理說明文《向沙漠進(jìn)軍》。二、題目分析大家首先來看一下這個(gè)題目：進(jìn)軍，本意是軍隊(duì)出發(fā)向目的地前進(jìn)。如紅軍渡過烏江，向川滇邊境進(jìn)軍。今天竺可楨老人卻響亮地提出了“向沙漠進(jìn)軍”的口號(hào)。課前已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)了，你在讀了課文后，覺得這個(gè)題目中用“進(jìn)軍”，包括了哪幾方面意思呢，或者說說明了什么呢？回答后歸納：1．標(biāo)題表明治理沙漠難度很大，因?yàn)槿绻禽p而易舉的事，就無需進(jìn)軍了。2．表明治理沙漠行動(dòng)規(guī)模很大，因?yàn)椤斑M(jìn)軍”指的是眾多軍事人員的行動(dòng)。3．這個(gè)標(biāo)題表明沙漠對人類的危害很大，就像是我們的敵人一樣。因?yàn)檫M(jìn)軍是去攻擊敵人。4．標(biāo)題表明治理沙漠的行動(dòng)是有計(jì)劃的。因?yàn)椤斑M(jìn)軍”都是有計(jì)劃的行動(dòng)。5．還表明治理沙漠的目的是征服沙漠，使它為人類服務(wù)。這就像“進(jìn)軍”的目的是征服敵人一樣。三、學(xué)習(xí)課文第一部分沙漠對人類的危害（由第3點(diǎn)引入課文學(xué)習(xí)。）剛才有同學(xué)說了“這個(gè)標(biāo)題表明沙漠對人類的危害很大，就像是我們的敵人一樣。因?yàn)檫M(jìn)軍是去攻擊敵人。”請同學(xué)們打開課本P54，看看沙漠對人類到底有多大的危害，又是怎樣危害人類的，人類該如何治理沙漠，向沙漠進(jìn)軍呢？我們課文一開頭就說：“沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一?！贝蠹覄澮幌轮鞲蓵?huì)發(fā)現(xiàn)是“沙漠是敵人?！币?yàn)樯衬菙橙?，所以我們要向沙漠進(jìn)軍。一開頭就點(diǎn)題。1．問：去掉“之一”行不？有何作用？（你能否舉個(gè)例子？）明確：說明除了沙漠是我們的自然敵人外，還有其他的自然敵人。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。如地震，桑美臺(tái)風(fēng)。2．問：這個(gè)自然敵人作者用了什么詞語加以修飾？（“最頑強(qiáng)”）為什么說“沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一。”范讀第一自然段，請同學(xué)們思考從哪些詞語可看出“最頑強(qiáng)的敵人”。（“有史以來”）“不斷地斗爭”“沒有能征服”，（“反而”）“并吞（將別人并入自己）”小結(jié)：這段總說了沙漠是人類最頑強(qiáng)的敵人之一。這段中心句就是這一句。3．為了說明沙漠是人類的敵人，作者還采用了什么說明方法來增強(qiáng)說服力？舉例子。舉了哪幾個(gè)例子來說明沙漠的危害？請一個(gè)同學(xué)朗讀2，3兩段，其他同學(xué)用簡要的語言來概括一下所舉的事例。明確：①曾是西方文明搖籃的地中海沿岸兩三千年來不斷受到風(fēng)沙的侵占，有些部分逐漸變成荒漠了。（西方文明搖籃——荒漠）②曾是天然草原區(qū)的我國陜西榆林地區(qū)由于風(fēng)沙侵入，關(guān)外三十公里變成沙漠。（由天然草原區(qū)——沙漠）小結(jié)：為了具體說明沙漠對人類的危害，作者舉了“地中海沿岸”和“我國榆林地區(qū)”兩個(gè)例子。這兩個(gè)例子具有一定的代表性：一個(gè)是兩三年前古代西方的事例，一個(gè)是幾百年前中國的例子，時(shí)間久遠(yuǎn)，地域跨度大，充分說明沙漠對人類危害由來已久，處處存在。從而突出了它“最頑強(qiáng)”的特征，喚起人們征服沙漠的緊迫感。第一部分其實(shí)告訴人們?yōu)槭裁匆蛏衬M(jìn)軍。四、學(xué)習(xí)課文第二部分如何征服沙漠沙漠既然有如此的危害，那么我們怎樣才能防御沙漠侵襲，征服沙漠，向沙漠進(jìn)軍呢？我們要征服沙漠，向沙漠進(jìn)軍，首先必須了解沙漠進(jìn)行危害的特點(diǎn)，所謂知已知彼，百戰(zhàn)不殆，只有了解敵人，才能征服敵人，只有了解了沙漠這個(gè)敵人的特點(diǎn)，才能采取針對性的科學(xué)方法，征服沙漠，向沙漠進(jìn)軍。1．聽課文錄音（第4，5，6段），思考沙漠侵襲進(jìn)攻有什么特點(diǎn)，采用何種武器和方式，作者采用什么樣說明方法作具體介紹，人類如何防御風(fēng)沙侵襲？明確：（1）沙漠逞強(qiáng)施威所用的“武器”是風(fēng)和沙。（2）風(fēng)沙進(jìn)攻方式主要有兩種：“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”。（這里的“武器”“游擊戰(zhàn)”“陣地戰(zhàn)”都用了引號(hào)，起什么作用？表示特殊含義。）（3）按風(fēng)沙不同的進(jìn)攻形式和造成危害程度定義：游擊戰(zhàn)：風(fēng)沙飛揚(yáng)襲擊禾苗。特點(diǎn)：沙粒隨風(fēng)飛揚(yáng)，風(fēng)愈大，沙的打擊力愈強(qiáng)。陣地戰(zhàn)：狂風(fēng)移動(dòng)沙丘埋葬田園。特點(diǎn)：風(fēng)推行動(dòng)沙丘，緩緩前進(jìn)，造成危害。2．問：課文中提到：沙丘的前進(jìn)并不是整體移動(dòng)的。如何理解？它是怎樣移動(dòng)的呢？我們用文字結(jié)合圖示說出狂風(fēng)推動(dòng)沙丘前進(jìn)的過程。提示：沙丘的移動(dòng)（1）客觀條件：風(fēng)速達(dá)到每秒5米以上，（2）沙丘移動(dòng)部位：迎風(fēng)面的沙粒（3）移動(dòng)的沙粒數(shù)量：成批（4）移動(dòng)方向：隨風(fēng)移動(dòng)（5）移動(dòng)過程：從底部到頂部，過了頂部，由于風(fēng)速減弱，在背風(fēng)面的坡上落下。小結(jié)：沙丘向前移動(dòng)過程一起來敘述一下。可見這篇說明文語言非常簡潔，明晰。沙丘前進(jìn)不是整體移動(dòng)，而是波浪式前進(jìn)。幾個(gè)沙丘常常聯(lián)在一起，成為沙丘鏈。速度雖然不快，但所造成的危害是相當(dāng)嚴(yán)重的，表現(xiàn)在哪里？森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。這段文字是怎樣安排說明順序的？先總說后分說。說明方法：分類別，舉例子，列數(shù)字3．針對風(fēng)沙襲擊和沙丘進(jìn)攻這兩種沙漠侵襲方式，人們采用不同的方法進(jìn)行防御。（1）問：防御風(fēng)沙襲擊可采用什么方法？（培植防護(hù)林。）（2）它的作用是什么，效果怎樣？（針對風(fēng)的。）（3）那么防護(hù)林培植中有什么要求嗎？（并行排列，兩列距離有要求。）（4）除此之外，還可采用什么方法？（培植草皮）（5）它的作用是什么？（針對沙的，減少沙的來源。）（6）抵御沙丘進(jìn)攻的方法是什么？（植樹種草。）課文中有兩句話中的“固定”充當(dāng)什么成分大家必須先理解：1．這種固定的沙丘，只要能妥善保護(hù)草皮和灌木，防止過度砍伐和任意放牧，就可以固定下來。（偏正短語）2．濕水層的水分足夠供應(yīng)固定沙丘的植物的需要。（動(dòng)賓短語）由于沙丘可分為固定沙丘和流動(dòng)沙丘。根據(jù)不同特點(diǎn)，區(qū)別對待。①對一部分已長了草皮和灌木，不再轉(zhuǎn)移陣地的固定沙丘：妥善保護(hù)草皮和灌木，防止過度砍伐和任意放牧。（過度和任意體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性）②對流動(dòng)沙丘：植樹種草。（濕水層的水分足夠供應(yīng)固定沙丘的植物需要）五、布置作業(yè)課后練習(xí)二三四。六、板書設(shè)計(jì)向沙漠進(jìn)軍（事理說明文）竺可楨一、為什么要向沙漠進(jìn)軍。沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一。最頑強(qiáng)：有史以來，不斷斗爭，沒有