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文檔簡介
《母親的恩情》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
【第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容】
初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
【第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】
學(xué)會本課生字,理解詞語,掌握一個(gè)多音字的讀音,能正確、流利地朗讀課文。
體會母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心,不忘父母養(yǎng)育之恩。
【第一課時(shí)教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
小朋友們,每個(gè)人都受到母親的關(guān)懷和愛護(hù),今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是說古代的一位詩人感受母愛而寫詩的事。
二、揭示課題。
1.板書:母親的恩情
2.題目的意思是母親對子女深厚的情誼。
三、初讀指導(dǎo)。
1.課文有5個(gè)自然段,標(biāo)上序號。
2.借助拼音,自讀課文。
3.檢查自讀效果。
指名讀課文,引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音和多音字。
報(bào)答不了
指名試讀課文。
四、描紅指導(dǎo)。
1.提示注意點(diǎn)。
2.學(xué)生練習(xí)描紅。
五、布置作業(yè)。
1.抄寫詞語。見文后練習(xí)3。
2.讀課文。
第二課時(shí)
【第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容】
細(xì)讀課文。
【第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】
1.能正確、流利地朗讀課文,背誦《游子吟》這首詩。
2.能體會母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心,不忘父母養(yǎng)育之恩。
【第二課時(shí)教學(xué)過程】
一、細(xì)讀課文。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段
1.看圖,說說圖上畫了什么?
孟郊要出遠(yuǎn)門,他母親是怎么想的?從哪兒看出母親是在深夜縫衣,從母親手中的針線和衣服上的針腳可以看出一針針一線線地縫。
2.指名讀。
3.這一自然段講了孟郊要出遠(yuǎn)門,母親忙著給他縫補(bǔ)衣服。
(二)學(xué)習(xí)第二自然段。
1.母親送兒子,會說些什么?板書:送兒天天掛念早點(diǎn)回來
2.提示:從母親送兒子說的話當(dāng)中可以看出他們離別以后母親每天要承受掛念兒子,盼望兒子的痛苦,母親的恩情是多么感人??!那孟郊聽了有什么反應(yīng)呢?他會想些什么呢?(孟郊會想:母親年紀(jì)大了,我出門后誰來服侍她?所以傷心得要流淚,眼睛濕潤了)
3.看圖,誰能說說自己對第2自然段內(nèi)容的體會。
看母子兩個(gè)人你一言,我一語,多么難舍難分!他們的深厚感情太令人感動(dòng)了。
4.指名讀。
(三)學(xué)習(xí)第三自然段。
1.出示掛圖,問圖上這個(gè)人是誰,他看到了什么?
2.指名讀,孟郊眼中看到了什么?孟郊把太陽看作什么,把小草比作什么?
3.“撫摸著身上的衣服,注視這著那又細(xì)又密的針腳”這兩個(gè)動(dòng)作和想到母親的慈愛有什么關(guān)系?
4.這一節(jié)寫了孟郊上路時(shí)所見所感。
(四)學(xué)習(xí)四、五自然段。
1.這首詩是孟郊在什么時(shí)候?qū)懙模吭婎}是什么?孟郊為什么要寫詩?(他不能忘記母親的恩情)
2.誰能讀讀《游子吟》。
3.理解詩歌。
二、總結(jié)。
這篇課文寫孟郊要出遠(yuǎn)門,母親深夜給他縫補(bǔ)衣服,天明送別的情景,引出孟郊50多歲寫的《游子吟》這首詩,反映詩人不忘母親的恩情。
學(xué)生談體會。
三、布置作業(yè)。
正確、流利地朗讀課文。
第三課時(shí)
【第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容】
指導(dǎo)背誦,課堂練習(xí)。
【第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】
背誦《游子吟》,體會母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心,不忘父母養(yǎng)育之恩。
【第三課時(shí)教學(xué)過程】
一、指名朗讀課文。
二、指導(dǎo)背誦。
1.利用板書,引導(dǎo)背誦。
2.分兩個(gè)大組,一個(gè)背,另一組聽,再交換一次。
3.同桌交替背、聽、互評。
4.指名背誦。
三、課堂練習(xí)。
1.讀句子,寫話。
各人自讀句子,注意“忙著、看到”用在句中的什么位置。
造句,先仿說,再寫下來。
忙著——
看到——
2.比一比,組詞。
補(bǔ)()摸()恩()
撲()漠()思()
3.根據(jù)課文內(nèi)
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