《天上的星星》設計

《天上的星星》教學設計【教學目標】知識與技能隨文認識本課生字，正確工整地書寫本課帶有生字的詞語。過程與方法1.能有感情地朗讀課文，自學和積累優(yōu)美詞句。2.能仿照旁批寫出自己讀課文的體會。情感態(tài)度和價值觀能讀懂課文想象“月明星稀”的景象。領悟作者的表達方法體會作者對星星的喜愛之情。【教學重點】體會作者的表達方法，感受作者對星星的喜愛之情?！窘虒W難點】體會作者的表達方法，感受作者對星星的喜愛之情?！菊n時安排】1課時。【教學過程】一、導入新課：在你們心中星星是什么樣子的？在夏天的夜晚你數過天上的星星嗎？還記得當時的情景嗎？請你說一說。過渡：夏天的夜晚，天上有無數的星星閃閃發(fā)光，星星們就像孩子們那樣調皮可愛。夏夜的天空顯得那么的熱鬧，今天我們就一起來學習：天上的星星。（齊讀課題）二、講授新課：（一）初讀課文，學習生字詞。出示自學指導一1.學生用自己喜歡的方式自讀課文畫出生字詞。2.本課的生字新詞不多，相信同學們能通過自己的努力學會本課的生字詞，把課文讀正確流利。（自學生字詞）3.檢查學習生字的情況。（二）再讀課文，理清思路。出示自學指導二1.快速讀文邊讀邊想：從哪些地方可以看出“我們”對星星的喜愛？2.說說文章的層次。（三）精讀課文品味星星的“熱鬧”和“月明星稀”的景象。1.出示自學指導一生自讀文，把自己體會最深的句子勾畫出來，并在課文旁邊批寫自己的體會。2.學生匯報交流。（出示以下句子隨學生的匯報呈現。）預設1：啊，兩顆三顆……不對十顆十五顆……奇跡是這般迅速地出現愈數愈多。這句話體會數字和省略號的作用。預設2：一時間，夜空一片閃亮，像陡然打開了的百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇接。這些星星又像是無數沉睡的孩子，驀地睜開了光彩的眼睛?！澳坎幌窘印笔鞘裁匆馑迹磕隳軓倪@兩個句子中找出一對近義詞嗎？（陡然——驀地）這兩句話用了什么寫作方法？把什么比作什么？體會比喻句的好處。預設3：它們真是一群孩子呢，一出現就要玩一個調皮的謎兒！這些鬼精靈，從哪兒來的？是一個家族的兄妹？還是從天涯海角集合起來，要開什么盛會呢？從這句話體會孩子們對星星的喜愛之情星星像孩子一樣調皮可愛。預設4：夜空再也不荒涼了，星星們都在那里熱鬧：有裝熊的，有學狗的，有操勺的，有挑擔的，也有高興極了，提了燈籠一陣風似的跑的……從“熱鬧”一詞體會到星星們是怎樣“熱鬧”的？你能根據平時對星空的觀察發(fā)揮自己的想象用“有……有……有……”來說說星星們熱鬧的樣子嗎？3.出示自學指導二星星是這樣的美，天空是這樣的熱鬧?？僧斣铝脸鰜砹藭r會是什么樣子呢？我們?yōu)槭裁础按蟪砸惑@”？請你認真讀一讀課文，找出課文中描寫“月明星稀”的內容，用“--”勾畫出來。（1）學生自讀課文。（2）全班匯報交流。教師相機引導：=1\*GB3①我們?yōu)槭裁磿按蟪砸惑@”？②“面面相覷”是什么意思？③我們似乎明白了什么？從哪些詞語可以體會到我們對星星的喜愛？理解“可憐”、“不忍心”，“不再聲張”、“不讓大人們知道”等句體會孩子們對星星的憐惜之情。三、總結揣摩作者的表達方法。1.本文作者運用了比喻擬人的修辭手法，使文章讀起來更加生動優(yōu)美。2.學了本文你體會到了什