校長在家長學(xué)校上的講話(四)

校長在家長學(xué)校上的講話(四)?在家長學(xué)校?的開班儀式?上的講話?___二小?朱良滿各?位領(lǐng)導(dǎo)、各?位家長、?各位老師：?大家好。?為了我們?下一代的健?康成長，感?謝大家在百?忙之中來到?這里，參加?我們家長學(xué)?校的開班儀?式。在此我?代表全校師?生對你們的?到來表示熱?烈的歡迎和?崇高的致意?。家長__?_，我既是?老師又是家?長，我們最?重視的是什?么呢。我想?不外乎兩點?，一是如何?把家操持好?，使生活更?富裕一些，?二是培養(yǎng)出?一個爭氣的?孩子，使孩?子將來比我?強(qiáng)，更有出?息，我覺得?第二點比第?一點更顯得?重要。今天?借此機(jī)會，?一是簡要匯?報一下學(xué)校?的工作，二?是給各位家?長提幾點建?議：__?_二小于去?年___月?遷入新址，?現(xiàn)有___?個教學(xué)班，?在校生__?_人，教職?工___人?，學(xué)校設(shè)施?設(shè)備一流，?管理科學(xué)規(guī)?范，師生、?生生關(guān)系和?諧，各項工?作正有序開?展。半年來?，我們工作?思路清晰，?主要是抓好?五支隊伍（?黨員干__?_伍、骨干?教師隊伍、?青年教師隊?伍、家長委?員會和班主?任隊伍），?依托四項工?程（梯級名?師培養(yǎng)工程?、家校聯(lián)誼?工程、師生?生生結(jié)對工?程、校本課?程開發(fā)工程?），帶動三?個提升（管?理效率提升?、育人質(zhì)量?提升、辦學(xué)?水平提升）?，達(dá)到一個?目標(biāo)，辦人?民滿意的教?育。經(jīng)過半?年的努力，?我校有一名?教師被評為?全校首席學(xué)?科名師，七?名教師被評?為縣級骨干?教師，__?_年我校被?教育局評為?教育工作先?進(jìn)單位。?也許有的家?長說，作家?長還需要培?訓(xùn)學(xué)習(xí)嗎。?發(fā)出這樣的?問題的家長?，其實還沒?有做好當(dāng)一?名學(xué)生家長?的心理準(zhǔn)備?。有人曾經(jīng)?說過這樣的?一句話：“?為人父母是?世界上最難?做的一項工?作。”這話?里其實包?含著太多太?多的感慨，?太多太多的?辛酸。下面?我給大家講?兩個例子：?去年夏天，?___有一?位大學(xué)生，?跳樓自殺了?，原因是大?學(xué)里沒有空?調(diào)。我還親?眼看見過一?位家長就是?這么疼愛自?己的孩子：?不一個__?_歲半的小?男孩，由于?自己不小心?，腦袋碰在?了桌子角，?孩子就哭，?傷心的大哭?，媽媽很慌?張，很心疼?，邊哄__?_邊打桌子?，邊說：打?死你打死你?。誰讓你碰?我小___?，___邊?哭邊踢桌子?“___，?___。誰?讓你碰我了?”。___?，大家想一?想，這樣孩?子長大以后?，會是一種?什么樣的心?態(tài)。他出了?問題就會賴?別人，還會?有責(zé)任感嗎?。一位愛心?大使去__?_內(nèi)給少年?犯做報告：?一位少年犯?的發(fā)言，語?驚四座，他?說他___?歲就開始犯?罪了，有一?次，媽媽帶?著他上公交?車，當(dāng)時他?的身高已經(jīng)?超過___?米一點點了?，上車時，?媽媽拍拍他?的頭，他就?懂得把自己?膝蓋一屈，?就上去了。?下車后，媽?媽說：寶貝?，你真聰明?。下次再上?車時，他已?經(jīng)不用媽媽?的提醒就會?屈膝蓋了。?媽媽高興地?說“寶貝，?你真機(jī)靈。?”從此他就?學(xué)會了見便?宜就占，占?不著就偷，?偷不著就搶?。孩子是塊?空地種什么?長什么，他?是看著我們?的脊梁長大?的。根據(jù)心?理學(xué)家和社?會學(xué)家的研?究，很多人?出問題，根?子就出在小?時候。家長?不正確的教?育會毀了自?己的孩子；?家長自身的?不良影響也?會潛移默化?的毀了自己?的孩子；家?長以工作忙?為借口漠視?孩子同樣也?會毀了自己?的孩子；夫?妻之間把吵?架當(dāng)作家常?便飯甚至不?顧子女去追?求自己的所?謂幸福同樣?也不會對孩?子有什么積?極影響。所?以我要對家?長說：家庭?教育對孩子?的成長至關(guān)?重要。要?正確地看待?自己的孩子?聰明不聰明?。孩子聰明?的表現(xiàn)形式?是多種多樣?的。孩子在?校讀書，大?多數(shù)家長都?以學(xué)習(xí)成績?優(yōu)劣來看待?自己的孩子?聰明與否，?我們老師可?能也不例外?。但是要知?道，有人少?年得志，?有人大器晚?成?，F(xiàn)在的?學(xué)習(xí)固然重?要，更重要?的是要立足?未來。良好?品德行為習(xí)?慣、學(xué)習(xí)生?活習(xí)慣的養(yǎng)?成以及堅韌?不拔的進(jìn)取?精神的培養(yǎng)?，往往顯得?更為重要。?這是做人、?成才的基礎(chǔ)??，F(xiàn)在的?孩子多數(shù)是?獨(dú)生子女，?由于先天遺?傳、家庭環(huán)?境、個性特?征不同，因?而，孩子之?間的成績存?在差異是正?常的。讀書?成績好，可?能今后出息?大。讀書成?績不好，不?一定今后就?沒有出息。?只要我們的?家長盡心，?我們的老師?盡責(zé)，我們?的同學(xué)盡力?，我相信，?你們的孩子?都會成為有?用之才。?要正確理解?與支持學(xué)校?工作。人們?的思想觀念?、行為方式?、消費(fèi)觀和?以前相比有?了根本性的?改變。社會?不良風(fēng)氣對?學(xué)校教育的?沖擊越來越?大。少數(shù)學(xué)?生在校內(nèi)外?發(fā)生的某些?意想不到的?不良行為和?現(xiàn)象，有時?老師給家長?反映情況時?，得不到家?長的理解，?甚至還要遇?到家長的誤?解和責(zé)難。?其實，不管?怎么說，我?們的老師和?家長的心情?是一樣的，?都是為了孩?子的健康成?長。我們的?教育對象大?多是獨(dú)生子?女，他們個?性千差萬別?，再加上家?長社會期望?值高，教師?責(zé)任大，心?理負(fù)擔(dān)重，?學(xué)校的社會?壓力更大。?目前，學(xué)生?情況紛繁復(fù)?雜，老師工?作很辛苦。?學(xué)校工作力?量有限，老?師需要更多?的理解，學(xué)?校需要更多?的支持。?沒有一位家?長不希望自?己的孩子