2023年中小學(xué)教師課堂教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)

第5頁共5頁2023年?中小學(xué)教師?課堂教學(xué)遠(yuǎn)?程培訓(xùn)研修?總結(jié)時(shí)代?在不斷的進(jìn)?步、發(fā)展，?對(duì)教師也有?了更高的要?求，為了提?高個(gè)人教學(xué)?水平，這段?時(shí)間，我認(rèn)?真學(xué)習(xí)了中?小學(xué)教師課?堂教學(xué)遠(yuǎn)程?教育培訓(xùn)，?這次培訓(xùn)讓?我對(duì)新課程?理念下的教?育教學(xué)又有?了___的?認(rèn)識(shí)。一?、思想上的?感悟教育?專家們對(duì)教?師心理健康?的分析和對(duì)?如何上好課?的每一個(gè)案?例的精彩剖?析，對(duì)指導(dǎo)?我們今后的?教育教學(xué)無?疑是一劑劑?靈丹妙藥。?優(yōu)秀教師的?精彩的課例?使我茅塞頓?開，幫助我?解決了在教?育教學(xué)方面?存在的問題?和困惑。?二、對(duì)自己?的觸動(dòng)作?為一名老師?，只有不斷?的更新自己?的知識(shí)和觀?念，不斷提?高自身素質(zhì)?，才能教好?學(xué)生。自身?不斷的學(xué)習(xí)?，才能摒棄?舊的教學(xué)方?法，把先進(jìn)?的教學(xué)模式?引入課堂。?通過培訓(xùn)我?認(rèn)識(shí)到:“?合作學(xué)習(xí)”?、“主動(dòng)探?究”、“師?生互動(dòng)”、?“生生互動(dòng)?”這些新的?教學(xué)模式給?學(xué)生更加自?由的學(xué)習(xí)空?間，體現(xiàn)了?以學(xué)生為本?的理念，使?課堂氣氛活?躍。教學(xué)民?-主，學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?高漲，師生?關(guān)系融洽，?才能充分體?現(xiàn)素質(zhì)教育?的根本目標(biāo)?。網(wǎng)絡(luò)平?臺(tái)上的多媒?體課件，及?專家的講解?分析，為我?們創(chuàng)造了一?個(gè)前所未有?的、令人耳?目一新的學(xué)?習(xí)環(huán)境。在?這樣的學(xué)習(xí)?環(huán)境里，我?們除了能閱?讀相關(guān)理論?知識(shí)的文字?圖片資料外?，還可以觀?看一些名師?授課的視頻?，觀摩各種?類型的優(yōu)質(zhì)?示范課錄像?資料，另外?，還可以?通過論壇跟?自己同專業(yè)?教師學(xué)員交?流學(xué)習(xí)體會(huì)?，加強(qiáng)學(xué)員?之間的聯(lián)絡(luò)?和交流，實(shí)?現(xiàn)共同學(xué)習(xí)?，共同進(jìn)步?。我會(huì)在?以后的教育?教學(xué)工作中?不斷研究，?探索，學(xué)習(xí)?，不斷的完?善自己，加?強(qiáng)自己的教?育教學(xué)水平?。第四、?第五、這次?培訓(xùn)學(xué)習(xí)，?我學(xué)到許多?新的知識(shí)和?刷新教育教?學(xué)新理念。?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)《教師專?業(yè)標(biāo)隹》提?升教師素質(zhì)?，領(lǐng)悟新課?標(biāo)精神，努?力做好教學(xué)?工作，保質(zhì)?保量完成教?學(xué)工作。我?認(rèn)真的備課?、編寫教案?，設(shè)計(jì)適應(yīng)?學(xué)生的教學(xué)?方法，開展?有效的教學(xué)?。在教學(xué)中?我把學(xué)生放?在首位，發(fā)?揮學(xué)生的主?體作用。?這次培訓(xùn)讓?我對(duì)新課程?理念下的教?育教學(xué)又有?了___的?認(rèn)識(shí)。在這?次學(xué)習(xí)過程?中，我的收?獲頗豐。?我通過這次?學(xué)習(xí)，不僅?是對(duì)語文教?學(xué)專業(yè)知識(shí)?上的收獲，?一種潛心學(xué)?習(xí)、按時(shí)完?成作業(yè)的學(xué)?習(xí)態(tài)度，更?重要是一種?教學(xué)態(tài)度，?一種教學(xué)意?識(shí)。不管是?“綜合性學(xué)?習(xí)”還是其?他教學(xué)專題?，作為老師?我們都應(yīng)該?能夠當(dāng)學(xué)生?的引領(lǐng)者、?主導(dǎo)者，加?強(qiáng)文化熏陶?，加強(qiáng)審美?活動(dòng)，加強(qiáng)?自身業(yè)務(wù)素?質(zhì)，與學(xué)生?共同感受，?這樣才能在?教學(xué)上碰撞?出精神的火?花，構(gòu)建和?-諧的教學(xué)?環(huán)境，綜合?、全面提高?學(xué)生的素養(yǎng)?、能力，培?養(yǎng)健康合格?向上的人才?。相信通過?這次學(xué)習(xí)之?后，我可以?更好地將本?次學(xué)習(xí)的知?識(shí)運(yùn)用于教?學(xué)實(shí)踐中去?。這次遠(yuǎn)?程研修還使?我進(jìn)一步明?白了素質(zhì)教?育精神和人?文思想，特?別是把發(fā)展?人的綜合素?質(zhì)作為提高?學(xué)生能力的?前提，真正?實(shí)現(xiàn)通過課?程教學(xué)促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展的目的。?新課程倡導(dǎo)?的教學(xué)策略?和學(xué)習(xí)方式?中，要求教?師在教學(xué)過?程中做到師?生互動(dòng)和生?生互動(dòng)，從?而改變被動(dòng)?和枯燥的“?接受型”教?學(xué)模式，使?學(xué)生能在做?中學(xué)，在學(xué)?中用。讓學(xué)?生通過觀察?、體驗(yàn)、實(shí)?踐以小組討?論合作、探?究的學(xué)習(xí)方?式，提高其?思考、分析?、探究問題?和解決問題?的能力;培?養(yǎng)學(xué)生的觀?察力、想象?力和合作精?神。把培?訓(xùn)中學(xué)到的?東西應(yīng)用到?實(shí)際的教育?教學(xué)之中。?運(yùn)用新課程?理念指導(dǎo)教?學(xué)，怎樣發(fā)?揮學(xué)生的主?體性，參與?性，從各個(gè)?方面來培養(yǎng)?學(xué)生探究事?物的興趣和?積極的態(tài)度?，以培養(yǎng)學(xué)?生的能力為?中心作為重?點(diǎn)。同時(shí)加?強(qiáng)教師自身?素質(zhì)要高，?能夠熟練駕?馭課堂能力?的提高。?中小學(xué)教師?課堂教學(xué)遠(yuǎn)?程培訓(xùn)研修?總結(jié)[篇_?__]不?知不覺，參?加遠(yuǎn)程非學(xué)?歷培訓(xùn)已大?半年，作為?一名剛上崗?不久的新教?師，我非常?珍惜這次的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，?通過學(xué)習(xí)，?交流，提交?作業(yè)，結(jié)合?自己的教學(xué)?實(shí)際，我發(fā)?現(xiàn)我收獲很?大。通過培?訓(xùn)老師們的?授課，我學(xué)?習(xí)到了如何?提高課堂的?有效教學(xué)性?;如何管理?好學(xué)生;怎?樣做好學(xué)生?的心理健康?問題;怎樣?合理設(shè)計(jì)課?堂教學(xué)，怎?樣進(jìn)行案例?研究等內(nèi)容?，這些內(nèi)容?知識(shí)，讓剛?上崗、對(duì)工?作毫無頭緒?的我有種茅?塞頓開的感?悟。這次培?訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)?一步提升了?教師，特別?是新教師的?教育教學(xué)水?平，促進(jìn)教?師專業(yè)化發(fā)?展水平的提?高，進(jìn)一步?培植健康、?和-諧的教?育文化。?一、培訓(xùn)提?升思想認(rèn)識(shí)?由于平常?工作的繁忙?，加之沒有?工作經(jīng)驗(yàn)，?再者對(duì)現(xiàn)在?的教育現(xiàn)狀?和教師成長(zhǎng)?沒有深入了?解，我感覺?自己就像井?底之蛙，對(duì)?所從事的教?育教學(xué)工作?缺乏全面的?了解。通過?此次培訓(xùn)，?我清楚地知?道了新課程?改革對(duì)教師?所提出的要?求。它要求?我們要以更?寬闊的視野?去看待我們?從事的教育?工作，不斷?地提高自身?素質(zhì)和教育?教學(xué)水平，?不斷地總結(jié)?自己的得失?，提高認(rèn)識(shí)?，不斷學(xué)習(xí)?，才能適應(yīng)?教育發(fā)展對(duì)?我們教師的?要求。而網(wǎng)?絡(luò)的快捷性?將遠(yuǎn)程非學(xué)?歷培訓(xùn)變得?更為重要。?它有利于我?們自主安排?學(xué)習(xí)，減少?了工作與學(xué)?習(xí)的矛盾，?有助于我提?高學(xué)習(xí)和實(shí)?踐應(yīng)用的效?率。培訓(xùn)期?間，同一學(xué)?科的老師們?在遠(yuǎn)程非學(xué)?歷這個(gè)平臺(tái)?上互相交流?、互相學(xué)習(xí)?，有助于我?和眾多教師?及時(shí)學(xué)習(xí)和?解決一些實(shí)?際問題。?二、培訓(xùn)充?實(shí)了專業(yè)知?識(shí)作為一?名物理教師?，首先應(yīng)該?具備的就應(yīng)?該是全面系?統(tǒng)的學(xué)科本?位知識(shí)。以?往，我只是?研讀一些與?物理教學(xué)有?關(guān)的書籍，?為了教而學(xué)?，為了教而?看，而遠(yuǎn)程?非學(xué)歷的培?訓(xùn)就如一本?系統(tǒng)的學(xué)科?大書，關(guān)于?物理教學(xué)的?所有內(nèi)容在?這里都一目?了然，科學(xué)?系統(tǒng)，有標(biāo)?可依，有律?可循，學(xué)習(xí)?起來方便至?極。這個(gè)學(xué)?習(xí)頁面的課?程設(shè)置，突?現(xiàn)了以學(xué)科?為基礎(chǔ)，以?問題為中心?的特色。這?次學(xué)習(xí)，通?過專家引領(lǐng)?，幫助我進(jìn)?一步領(lǐng)會(huì)了?新課程的教?學(xué)理念，讓?我對(duì)小學(xué)教?學(xué)有了深入?的理解與思?考;通過參?與學(xué)習(xí)、反?思體會(huì)，幫?助我準(zhǔn)確地?把握了英語?學(xué)科的主要?教學(xué)內(nèi)容及?教學(xué)的重難?點(diǎn)，幫助我?認(rèn)識(shí)并掌握?了英語教學(xué)?的新方法、?新手段，并?且能夠有效?地運(yùn)用到自?己的實(shí)際教?學(xué)中去。?三、新課改?理念尊重學(xué)?生的主體性?學(xué)生是具?有獨(dú)立個(gè)性?的人，教師?必須與時(shí)俱?進(jìn)，放下“?權(quán)威”思想?，改變教學(xué)?行為。在具?體的課堂中?，教師要由?傳統(tǒng)的知識(shí)?傳授者，轉(zhuǎn)?變?yōu)閷W(xué)生學(xué)?習(xí)的___?者，為學(xué)生?提供合作交?流的空間與?時(shí)間，讓學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?、同桌交流?、小組合作?、組組交流?、全班交流?等。讓學(xué)生?在娛樂中不?知不覺掌握?教學(xué)內(nèi)容，?得到情感體?驗(yàn)與教育，?注重發(fā)揮學(xué)?生的主體性?和主動(dòng)性，?變被動(dòng)接受?為主體參與?，學(xué)生變要?你學(xué)為我要?學(xué)，教師變?傳授者為引?導(dǎo)者。在這?一宗旨的帶?領(lǐng)下，注重?設(shè)計(jì)，注重?方法，注重?課堂實(shí)效，?從而實(shí)現(xiàn)“?知識(shí)技能為?基礎(chǔ)目標(biāo)，?過程方法為?核心目標(biāo)，?情感、思維?和價(jià)值觀為?最終目標(biāo)”?的三維整合?。教學(xué)中要?抓過程和方?法，通過過?程和方法，?使學(xué)生學(xué)到?基礎(chǔ)知識(shí)，?掌握基本技?能，全面訓(xùn)?練學(xué)生思維?以及想象力?、觀察力、?語言表達(dá)能?力和團(tuán)結(jié)協(xié)?作精神，永?