2023年大學(xué)生工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)（一）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?大學(xué)生工程?測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)?告總結(jié)（一?）通過_?_年的工程?測(cè)量實(shí)習(xí)，?培養(yǎng)了我們?的實(shí)踐動(dòng)手?能力，充分?鍛煉了我們?在測(cè)量工作?中的各方面?能力的培養(yǎng)?，也培養(yǎng)了?我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?學(xué)習(xí)態(tài)度以?及對(duì)課堂上?所學(xué)知識(shí)進(jìn)?行進(jìn)一步深?化和理解的?能力。通過?本次土木工?程測(cè)量實(shí)習(xí)?，我有所收?獲，當(dāng)然也?發(fā)現(xiàn)了自己?的很多不足?。一、實(shí)?習(xí)目的1?、聯(lián)系水準(zhǔn)?儀的安置、?整平、瞄準(zhǔn)?，能夠測(cè)量?出任意兩點(diǎn)?的高差，掌?握水準(zhǔn)儀的?操作使用及?保養(yǎng)方法，?熟悉水準(zhǔn)路?線的布設(shè)形?式；2、?掌握經(jīng)緯儀?對(duì)中，整平?，瞄準(zhǔn)，掌?握水平角與?豎直角的測(cè)?量，掌握經(jīng)?緯儀的操作?使用及保養(yǎng)?方法；3?、通過實(shí)習(xí)?，熟練地掌?握課堂理論?知識(shí)和實(shí)踐?操作技能；?4、掌握?鋼尺量距的?方法；5?、使用經(jīng)緯?儀和水準(zhǔn)儀?測(cè)繪地形圖?6、熟練?地掌握小區(qū)?域平面控制?和高程控制?的布設(shè)及測(cè)?算方法，掌?握大比例尺?地形圖的測(cè)?繪方法；?7、提高動(dòng)?手能力和分?析問題、解?決問題的綜?合能力，為?今后參加工?作打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)；?8、培養(yǎng)熱?愛專業(yè)、熱?愛___和?艱苦奮斗的?精神，逐步?形成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)?實(shí)、團(tuán)結(jié)合?作的工作作?風(fēng)和吃苦耐?勞的勞動(dòng)態(tài)?（范本）度?。二、實(shí)?習(xí)設(shè)備D?S3型微傾?式水準(zhǔn)儀、?DJ6型光?學(xué)經(jīng)緯儀、?水準(zhǔn)尺、3?0m鋼尺、?標(biāo)桿、繪圖?紙、鉛筆、?橡皮等。?三、實(shí)習(xí)任?務(wù)1.控?制點(diǎn)高程測(cè)?量2.豎?直角度測(cè)量?3.水平?角度測(cè)量?4.導(dǎo)線長(zhǎng)?度測(cè)量5?.閉合導(dǎo)線?業(yè)內(nèi)測(cè)量?6.數(shù)據(jù)的?整理、計(jì)算?7.地形?圖的測(cè)繪?四、實(shí)習(xí)的?內(nèi)容與要求?___平?面控制測(cè)量?圖根平面?控制測(cè)量一?般采用閉合?導(dǎo)線。（?1）踏勘選?點(diǎn)：根據(jù)測(cè)?圖的目的目?的和測(cè)區(qū)的?地形情況，?擬定導(dǎo)線的?布置形式，?實(shí)地選定導(dǎo)?線點(diǎn)并設(shè)立?標(biāo)志。踏勘?選點(diǎn)時(shí)注意?：l相鄰?點(diǎn)間要通視?，方便測(cè)角?和量邊；?l點(diǎn)位要土?質(zhì)堅(jiān)實(shí)的地?方，以便于?保存點(diǎn)的標(biāo)?志和安置儀?器；l導(dǎo)?線邊長(zhǎng)要大?致相等，以?使測(cè)角的精?度均勻；?l導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)?選擇周圍地?勢(shì)開闊的地?點(diǎn)，以便于?測(cè)圖時(shí)充分?發(fā)揮控制點(diǎn)?的作用；?l導(dǎo)線點(diǎn)的?數(shù)量要足夠?，密度要均?勻，以便于?控制整個(gè)測(cè)?區(qū)。（2?）水平角觀?測(cè)：導(dǎo)線轉(zhuǎn)?角用經(jīng)緯儀?測(cè)___個(gè)?測(cè)回。（?3）邊長(zhǎng)測(cè)?量：導(dǎo)線邊?長(zhǎng)可用經(jīng)緯?儀視距法測(cè)?量，要求進(jìn)?行往返測(cè)量?。（4）?導(dǎo)線成果計(jì)?算：首先件?檢核外業(yè)測(cè)?量數(shù)據(jù)，在?觀測(cè)成果合?格的情況下?，進(jìn)行閉合?差調(diào)整，然?后由起算數(shù)?據(jù)推算個(gè)控?制點(diǎn)的坐標(biāo)?。（5）?注意事項(xiàng)：?照準(zhǔn)目標(biāo)要?消除視差，?觀測(cè)水平角?用縱絲照準(zhǔn)?目標(biāo)，觀測(cè)?豎直角用橫?絲照準(zhǔn)目標(biāo)?。讀取豎?盤讀數(shù)時(shí)，?豎盤指標(biāo)水?準(zhǔn)管氣泡必?須居中。?2、高程控?制測(cè)量（?1）外業(yè)測(cè)?量外業(yè)測(cè)?量用DS_?_級(jí)水準(zhǔn)儀?按四等水準(zhǔn)?測(cè)量的要求?進(jìn)行。（?2）內(nèi)業(yè)計(jì)?算在外業(yè)?觀測(cè)成果檢?核符合要求?后，根據(jù)一?個(gè)已知點(diǎn)的?高程和觀測(cè)?高程進(jìn)行閉?合水準(zhǔn)路線?的成果平差?計(jì)算，推算?出各個(gè)水準(zhǔn)?點(diǎn)的高程。?（3）注?意事項(xiàng)讀?取中絲讀數(shù)?之前，必須?使水準(zhǔn)管氣?泡居中；水?準(zhǔn)尺要豎立?。3、地?形圖的測(cè)繪?（1）圖?紙的準(zhǔn)備?首先用對(duì)角?線法繪制方?格網(wǎng)，然后?展會(huì)控制點(diǎn)?。展點(diǎn)后要?做檢查，用?比例尺在圖?紙上量取相?鄰控制點(diǎn)之?間的距離和?實(shí)測(cè)距離相?比較。（?2）碎步測(cè)?量碎步測(cè)?量采用經(jīng)緯?儀配合量角?器法，根據(jù)?視距測(cè)量的?原理，通過?測(cè)量并計(jì)算?出立尺點(diǎn)與?測(cè)站點(diǎn)間的?水平距離和?高差，按極?坐標(biāo)法將個(gè)?立尺點(diǎn)展繪?在圖紙上并?注明高程。?a）碎步?點(diǎn)的選取原?則：地物取?其外形輪廓?希線轉(zhuǎn)點(diǎn)?，地貌取其?地形線上的?坡度變化點(diǎn)?。碎步點(diǎn)間?隔要求圖上?___-3?cm間隔一?個(gè)點(diǎn)，即間?距為15m?。b）測(cè)?圖時(shí)的間距?：地物點(diǎn)應(yīng)?小于60m?，地貌點(diǎn)應(yīng)?小于100?m.c）?地形測(cè)圖時(shí)?，應(yīng)遵守《?1：500?、1：10?00、1：?2000比?例尺地形圖?圖示》中的?有關(guān)規(guī)定。?d）注意?事項(xiàng)：l?測(cè)圖時(shí)，儀?器對(duì)中誤差?不應(yīng)大于圖?上的0.0?5Mmm（?M為測(cè)圖比?例尺）；?l安置儀器?時(shí)，以較遠(yuǎn)?控制點(diǎn)定向?，較近控制?點(diǎn)進(jìn)行檢查?；l每測(cè)?十幾個(gè)碎部?點(diǎn)后，應(yīng)做?歸零檢查，?用經(jīng)緯儀重?新瞄準(zhǔn)定向?點(diǎn)，檢查水?平讀盤的讀?數(shù)是否為0?。00＇0?0＂，其歸?零差不超過?4＇；l?在平坦地區(qū)?，條件允許?時(shí)可采用經(jīng)?緯儀“平讀?法”?！捌?讀法”的步?驟為：瞄準(zhǔn)?標(biāo)尺à讀水?平度盤讀數(shù)?à讀平距à?讀中絲讀數(shù)?và計(jì)算H?。五、測(cè)?量的精度要?求1.距?離往返測(cè)量?相對(duì)誤差不?超過1/3?000；?2.水準(zhǔn)儀?高差測(cè)量中?高差閉合差?在容許值±?12nmm?或±40L?mm范圍內(nèi)?；3.測(cè)?內(nèi)角時(shí)一測(cè)?回中上、下?半測(cè)回角值?之差不得超?過±40`?`。六、?實(shí)習(xí)中引起?的誤差原因?及解決方法?1.各種?測(cè)量誤差的?來源，其主?要有三個(gè)方?面：（1?）.儀器誤?差（儀器本?身所決定，?屬客觀誤差?來源）。?（2）觀測(cè)?誤差（由于?人員的技術(shù)?水平而造成?，屬于主觀?誤差來源）?。（3）?外界影響誤?差（受到如?溫度、大氣?折射等外界?因素的影響?而這些因素?又時(shí)時(shí)處于?變動(dòng)中而難?以控制，屬?于可變動(dòng)誤?差來源）。?2.減少?測(cè)量誤差的?方法：（?1）在儀器?選擇上要選?擇精度較高?的合適儀器?。（2）?提高自身的?測(cè)量水平，?降低誤差水?平。（3?）通過各種?處理數(shù)據(jù)的?數(shù)學(xué)方法如?：距離測(cè)量?中的溫度改?正、尺長(zhǎng)改?正，多次測(cè)?量取平均值?等來減少誤?差。七、?實(shí)習(xí)心得?工程測(cè)量實(shí)?習(xí)是所有土?木工程學(xué)生?必須完成的?一門課程，?雖然在上工?程測(cè)量課的?時(shí)候做過一?些測(cè)量，但?是那些實(shí)驗(yàn)?主要是針對(duì)?測(cè)量的某一?塊而專門做?的，我們總?感覺缺乏一?定的動(dòng)手的?能力，把理?論知識(shí)與實(shí)?際操作相結(jié)?合的能力，?因而我個(gè)人?認(rèn)為很有必?要把這次實(shí)?習(xí)做好，不?僅僅是因?yàn)?一門課，更?重要的是它?為我們以后?工作提供了?某些測(cè)量的?經(jīng)驗(yàn)。本次?測(cè)量天氣比?較炎熱，天?氣情況比較?復(fù)雜。其中?，中間穿插?著考試，因?而為期一周?的測(cè)量我們?可以利用的?時(shí)間就很少?了，所以本?次測(cè)量我們?總共測(cè)了四?次，這次測(cè)?量的主要任?務(wù)是利用1?：500的?比例尺繪制?地形圖，地?點(diǎn)我們選在?__號(hào)教學(xué)?實(shí)驗(yàn)樓。?通過本次實(shí)?習(xí)，鞏固、?擴(kuò)大和加深?了我們從課?堂上所學(xué)的?理論知識(shí)，?掌握了經(jīng)緯?儀的基本操?作，并達(dá)到?了一定的熟?練程度，而?且還有機(jī)會(huì)?學(xué)會(huì)了地形?圖的繪制方?法。除了從?本次測(cè)量實(shí)?習(xí)中獲得了?測(cè)量實(shí)際工?作的初步經(jīng)?驗(yàn)和基本技?能，還著重?培養(yǎng)了我們?的獨(dú)立工作?能力，培養(yǎng)?我們?cè)谑y(cè)?現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問?題、解決問?題的能力，?而且進(jìn)一步?熟練了測(cè)量?儀器的使用?技能，提高?了數(shù)據(jù)計(jì)算?能力和對(duì)數(shù)?據(jù)的敏感程?度，并對(duì)測(cè)?繪小區(qū)域大?比例尺地形?圖的全過程?有了一個(gè)全?面和系統(tǒng)的?認(rèn)識(shí)。由?于平時(shí)我們?鍛煉的機(jī)會(huì)?少之又少，?所以我們很?珍惜這一次?的實(shí)習(xí)們這?個(gè)組的每個(gè)?組員都分別?進(jìn)行獨(dú)立的?觀察，記錄?每一站，對(duì)?經(jīng)緯儀測(cè)量?都是在現(xiàn)場(chǎng)?進(jìn)行計(jì)算，?發(fā)現(xiàn)問題及?時(shí)解決，沒?有對(duì)上一步?的檢核，絕?不進(jìn)行下一?步的測(cè)量，?做到步步有?檢核，回來?后還要對(duì)內(nèi)?業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確?計(jì)算，因?yàn)?這樣做不但?可以防止