2023年推門聽課總結

第9頁共9頁2023年?推門聽課總?結為了進?一步貫徹落?實教育部頒?發(fā)的《基礎?教育課程改?革綱要》精?神和進一步?檢驗桔鄉(xiāng)片?區(qū)學校課堂?教學情況，?提高課堂教?學效率，我?片區(qū)六所學?校開展了推?門聽課，并?于__年_?_月__日?到__日二?天時間，由?各校行政組?成的評委完?成了對片區(qū)?各校部分授?課教師的推?門聽課活動?。下面就本?次“推門聽?課”教研活?動情況進行?總結。經?過片區(qū)__?_所學校行?政為期二天?的聽課，本?次活動共聽?課___節(jié)?，其中語文?___節(jié)，?數學___?節(jié)，英語_?__節(jié)，地?方___節(jié)?，品德__?_節(jié)，體育?___節(jié)，?美術___?節(jié)，音樂_?__節(jié)，綜?合___節(jié)?。下面就?針對這__?_節(jié)課，結?合片區(qū)課堂?教學評價標?準，把大家?在授課時出?現的不足之?處和閃光點?進行總結。?在課堂教?學中主要考?察學生的學?習情況怎樣?，教師是否?真正起到了?引導作用，?學生是否真?正體現了分?組自學、合?作學習。老?師引導的好?，學生學得?好的被評為?優(yōu)秀的有以?下___節(jié)?課。桔鄉(xiāng)路?小學五(1?)班侯斐的?數學《分數?和意義》，?桔園小學一?年級田維艷?的音樂《搖?籃曲》，大?山小學三年?級王波的體?育-做操，?鍋底塘小學?一年級賀艷?香的語文《?識字.4》?，二年級吳?美的語文《?13.動手?做做看》，?酸棗小學四?年級王順琴?的綜合《珍?惜我的眼睛?》。另有_?__節(jié)被評?為良好，_?__節(jié)為合?格。本次?聽課活動中?，各位教師?教在課前認?真?zhèn)淞苏n，?精心___?教學，優(yōu)秀?老師精心準?備了課件和?自制教具輔?助教學，化?抽象為直觀?，教學目的?科學、合理?，準確把握?重難點，教?學方法靈活?多樣。普通?話標準而流?利，教態(tài)自?然親切，課?堂氣氛活躍?，學生參與?度高，學生?的學習積極?性得到了充?分的調動，?教育教學效?果顯著，非?常成功。?大家的閃光?點很多，我?就不一一列?舉了。正所?謂“甘瓜苦?蒂，天下物?無全美?！?我們的課堂?也存在著不?足。部分老?師沒能把五?大環(huán)節(jié)完整?地體現出來?，主要是練?習和課堂總?結環(huán)節(jié)沒能?完成。有的?學習過程還?沒完成就下?課了;有的?下課鈴響了?忘了總結。?另外，我們?的知識傳授?要準確，不?能存在模糊?的現象，學?習方法的確?定也要仔細?斟酌。教學?反思應該及?時，課時教?案的進度大?家也應該補?一補。出現?問題在所難?免，有問題?并不可怕，?可怕的是我?們不去正視?問題，不去?解決問題。?對大家的?建議:1?、備課:提?倡老師們要?利用教師教?學用書來進?行備課，不?要盲目地拿?來一本教案?書就寫教案?，避免重要?知識點遺漏?，學習目標?確定不準確?的現象發(fā)生?。要求教師?合理正確的?實施“導、?學、練”課?堂教學模式?，以“合作?學習”和“?自主學習”?為本位，引?導學生充分?自學。既要?備好教材也?要充分預設?學生的學習?情況，在學?法指導上下?功夫。2?、上課:按?課時教案上?課。上課前?認真復案，?做好課前準?備，課后要?認真總結課?堂教學效果?，并在課時?教案結尾處?填寫教學反?思或教學隨?筆。反思應?該體現三個?方面:教了?什么，怎么?教的，教得?怎樣;學生?是否獲得了?“是什么”?的知識，“?怎么辦”的?知識，“怎?么學”的知?識。語、數?每周各不少?于___次?。用不同顏?色書寫，并?在教學反思?或教學隨筆?的結尾處注?明書寫日期?。3、作?業(yè):精心設?計作業(yè)，倡?導分層練習?，布置個性?化作業(yè)。課?堂作業(yè)的設?計要具備三?個層次，即?:基本練習?、拓展練習?、測試反饋?。通過對習?題的精選精?練，讓學生?用較少的時?間投入獲得?較好的效益?。4、時?間的分配:?課堂上老師?講授的時間?一般不超過?___分鐘?，練習應不?少于___?分鐘，因此?，各位老師?在上課時要?注意時間的?合理分配，?做到心中有?數。這次?總結，沒有?批評任何人?的意思，只?是針對課而?論課，希望?大家能以大?局為重。所?以大家應盡?快轉變教育?觀念，追趕?全國上下進?行課改的浪?潮，從學校?長遠發(fā)展角?度來考慮，?做好本職工?作。課改現?實就擺在我?們眼前，既?然你沒有能?力去改變它?，所以你只?能去適應它?。桔鄉(xiāng)路?小學__?年__月_?_日篇二?:推門聽課?活動總結?為深入貫徹?落實市教科?局“推門聽?課”活動方?案精神，促?進我校教育?教學改革，?進一步提高?各學科教育?教學質量和?教育整體競?爭力，于_?_年__月?__日至_?_日，我們?在全校范圍?內開展“推?門聽課”活?動，現將具?體情況匯報?如下:通?過推門聽課?發(fā)現，授課?教師能做到?充分備課、?認真上課，?注重“以學?生為主體”?的教學理念?，并通過精?巧的教學設?計將學生的?發(fā)展落實在?有效課堂教?學上。課后?，聽課者及?時與授課教?師進行交流?，肯定了授?課教師的優(yōu)?點，并針對?不足中肯地?提出了改進?意見。此?次活動，有?利于了解教?師平時真實?的教學情況?;有利于收?集多方面的?資料，為教?學評估和教?學指導打下?堅實的基礎?;有利于教?師與教師之?間、教師與?教學管理者?之間面對面?的交流信息?、經驗、思?想和情感。?極大地發(fā)揮?了學校教干?指導教學、?服務教學的?作用，增強?了全體教師?精心備課、?潛心教研的?自覺性，再?次將該校教?學活動推向?新的___?。推門聽課?，這項工作?將是一項長?效的工作，?不是為了應?付領導聽課?而特意的準?備那些__?_式的、表?演式的課，?要求平時怎?么上就怎么?上，讓課堂?真實起來，?讓問題暴露?出來。都不?掖著藏著，?才有利于發(fā)?現問題，探?討方法，改?進教學，提?高質量?，F?將課堂教學?中所存在的?共性問題匯?總如下:?1教學語言?問題:一是?語言的親和?力。有教師?本是想表揚?學生，由于?語言生硬，?贊語走了樣?，贊揚的目?的失了色。?有教師整堂?課一個調?子，導致學?生在前幾分?鐘能集中精?力，隨后帶?來的便是溜?號、走神。?還有教師聲?音的高低調?整不當，整?堂課的“高?調”會是一?種噪音，這?種噪音，嚴?重的影響學?生的學習。?二是語言的?適用性。有?教師所提出?的問題、布?置的任務、?闡明的觀點?，在表述時?過于成人化?，不符合兒?童的特點，?學生聽不懂?。三是語言?的嚴密性。?有教師東一?句西一句，?說著這塊又?想起了那一?環(huán)節(jié)，于是?便放下這一?段又去弄那?一段，導致?語言不連貫?的，學生的?思維完全被?教師攪亂了?。2環(huán)節(jié)?設計問題:?課堂教學最?基本的，必?不可少的環(huán)?節(jié)就是導課?、新課和練?習。所存在?的問題是:?有教師導課?與新課混為?一談。準備?課沒有達到?過度應有的?作用，新課?的重點不突?出，難點也?沒有得到很?徹底的突破?;有教師新?課各環(huán)節(jié)混?亂，不能環(huán)?環(huán)相扣;還?有教師練習?不能體現由?淺入深，循?序漸進的原?則。練習量?少，教學時?間分配不合?理。3、?課堂秩序:?有的班級學?生動手做、?動手寫、動?口說時課堂?上便亂了起?來，放出去?邊收不回來?了，秩序上?的混亂還表?現在教師在?布置任務前?不能把要求?說清楚，學?生邊做教師?邊說，即打?擾學生的思?路又不易學?生聽清要求?。此外還?有教學方法?上的問題如?規(guī)律不能以?引導的方式?讓學生自己?去發(fā)現、去?歸納重點點?撥不到位、?不注重算理?、陳舊的觀?念束縛了學?生的思維;?教學基本功?上的問題如?:教具不利?于操作，或?演示操作不?規(guī)范等。?篇三:推門?聽課小結?開學以來，?我校以教育?教學為中心?，狠抓教育?教學管理和?課堂教學工?作。實施:?主要領導抱?抓教研組;?主管領導包?抓年級;各?部門領導包?抓班級的領?導“三包”?政策。數學?組在朱校長?的帶領下，?調課擠時間?走進課堂，?深入教學一?線“推門聽?課隨機調研?”，此次活?動的開展對?加強我校新?學期教學工?作，規(guī)范教?學管理，嚴?格教學要求?，提高教學?質量起到了?重要的推動?作用。課?堂是每一位?教師貫徹課?改理念的主?要陣地，主?管領導不定?時進行隨堂?推門聽課，?聽后立即_?__人進行?評議，針對?教學中的不?足提出建議?，要求教師?在日常教學?中更多地體?現新課改理?念，發(fā)揮了?教師的主動?性和充分調?動學生學習?的積極性，?把教學生學?轉化為教學?生會學，全?面提高教學?質量。朱校?長也針對平?時的課堂教?學，要求每?位老師精心?備好每節(jié)課?，注重學科?基礎知識，?真正落實新?課理念。?此次活動中?所聽課的優(yōu)?點:1、?所聽的幾節(jié)?課授課老師?基本功和個?人素質過硬?，駕馭課堂?能力尚好。?2、授課?教師們語言?簡練，沒有?都少過多語?言。3、?課前準備充?分，沒有無?案執(zhí)教或倉?促上陣的現?象。4、?課堂思路清?晰，特別是?胡曉紅老師?，課堂__?_能力好，?善于鼓勵表?揚學生，教?材把握好。?此次活動?中所聽課存?在的問題:?1、有部?分教師由于?從初中調入?，又轉學科?，知識體系?不熟，對教?材把握不太?到位，導致?課堂重點沒?有突破，教?師教得累，?學生課堂有?些糊涂。?2、有個別?教師上課語?速過快，說?得太多，導?致學生沒有?思考的余地?，只是一味?的接受，失?去了學生的?主體作用。?3、低段?教師上課普?遍存在:課?堂說的、練?得太多，缺?乏鼓勵語言?，缺乏中間?游戲或短時?間的休息。?低段學生上?課注意力可?以集中的時?間短，這種?教學方式導?致課堂十幾?分鐘以后大?部分學生都?在做小動作?，課堂上混?亂。4、?有個別教師?課前課件檢?查不細致，?在課件中數?據出錯。?評課后的建?議:1、?課前要認真?備課，鉆研?教材，模糊?之處要在課?前與同課頭?之間互相探?討，做到準?確把握這節(jié)?課的重難點?，突破了重?難點還要舉?一反三，處?理好相關知?識的外延知?識點。2?、課堂上要?讓學生成為?課堂的主人?，要給學生?留有充分的?時間思考問?題，回答問?題，傾聽別?人回答問題?，讓學生對?所學知識有?一個認識與?消化的過程?。3、建?議在教授新?知識之前，?一定要同課?頭備課，探?討出本節(jié)課?學生容易接?受，在做題?過程中準確?的解題過程?。盡量不要?倉促上新課?，學生做題?后發(fā)現漏洞?再去彌補，?這樣的現象?出現在數學?課堂教師會?付出更多地?將時間去亡?羊補牢。?4、低段建?議實施:在?課堂上插入?一些于授課?內容有關的?游戲增加?課堂的趣味?性，調動學?生的積極性?。在新課傳?授完成后讓?學生做__?_分鐘的課?間休息，讓?學生有一個?由動到靜，?再由靜到動?的過程。在?授課中間可?以讓學生唱?一唱歌稍做?休息。次?此會議教師?們也進行了?意見交換，?讓在坐的每?為教師都能?深刻的反思?到自己的不?足及日后的?教學方向。?相信在日后?的教學工作?中一定能在?四十分鐘的?時間里，收?到事半功倍?的效果。?篇四:推門?聽課總結?為進一步深?化課堂教學?改革，真實?了解教師課?堂教學狀況?，促進教師?鉆研教材，?改進教法，?提高課堂效?率，學校以?課堂教學作?為我們改革?的突破口，?校長帶領教?導處和全體?領導深入課?堂，沙校長?親自制定每?周的聽課表?，實施了為?期三周時間?推門聽課。?全面了解我?校教師目前?課堂教學的?現狀，把脈?課堂教學中?的閃光點及?存在的問題?。今年起?，學校實行?年段主任既?要負責本年?段的班主任?教學工作考?核，還有負?責教學本年?段的科任教?師的教學工?作考核，所?以，只要是?教學三四年?段課的老師?都會安排給?我們這組聽?課。沒聽到?的國慶假后?還會聽。我?一共聽了二?十二節(jié)課，?___節(jié)語?文，___?節(jié)數學，三?節(jié)英語，兩?節(jié)音樂，一?節(jié)美術，還?有兩節(jié)科學?課我有課或?有事沒聽著?。閃光點?:一、課?堂教學精心?。從每位?教師的課堂?教學中，我?感受到大部?分教師的準?備是相當充?分的，不僅?“備”教材?，還“備”?學生，特別?是教具的準?備。課堂教?學彰顯了教?師的精心和?進取心。如?王春艷老師?的音樂課，?不僅講授樂?理知識，還?準備了很多?樂器，三角?鐵、雙響桶?，手串玲等?，整堂課完?成的相當成?功，和我聽?過的競賽課?沒什么兩樣?;崔長英老?師為了教學?測量，善于?利用身邊的?教學資源，?數學書、筆?、手指都成?為教具，學?生在學習中?享受著數學?帶來的樂趣?。于鐵老?師在挖掘教?材上下了很?大功夫，課?件有借鑒也?有精細加工?，習題的設?計有層次，?緊緊圍繞教?學目標和重?點進行;刁?老師在教學?內容的安排?上，能針對?本班學生的?特點，降低?坡度，靈活?施教讓學生?循序漸進體?驗成功。三?位英語教師?上課時準備?了很多詞語?卡片和掛圖?，幫助學生?學習英語，?這樣的課堂?就是她們的?常態(tài)課堂。?李巖紅老師?在課前做了?大量的準備?工作，尤其?是詳細介紹?了各地面具?特點，培養(yǎng)?學生的審美?意識。臺上?三分鐘，臺?下十年功，?一節(jié)成功的?課是需要付?出努力的。?二、教學?過程精致?從授課過程?來看，大部?分教師都是?經過精心準?備設計的。?車亞靜、李?本云、閆立?男、___?霞等幾位老?師的課，從?導入新課、?新授、到課?外拓展，每?一步驟、每?一句話都很?精煉。每一?個問題的設?置都恰到好?處，他們能?夠根據自己?學生的知識?水平、認知?能力，設計?教學的各個?環(huán)節(jié)，采取?靈活、多樣?的教學方法?，充分調動?學生的積極?性和主動性?。