學(xué)生維度觀察量表

學(xué)生狀態(tài)非投入投入學(xué)生狀態(tài)非投入投入執(zhí)教教師課題名稱(chēng)學(xué)校班級(jí)觀看時(shí)間觀看者觀看次數(shù)人數(shù)%人數(shù)%您的看法1234567891011總計(jì)〔人數(shù)〕平均數(shù)觀看方法:5分鐘掃視一次。總評(píng)：建議：學(xué)生參與度觀課量表導(dǎo)入?yún)⑴c態(tài)度授答復(fù)問(wèn)題導(dǎo)入?yún)⑴c態(tài)度授答復(fù)問(wèn)題樂(lè)觀※＊主動(dòng)●■創(chuàng)意◆㊣穩(wěn)固 質(zhì)量小結(jié)思想與方法錯(cuò)誤？★▲A1B1C1D1E1F1G1A2B2C2D2E2F2G2A3B3C3D3E3F3G3A4B4C4D4E4F4G4A5B5C5D5E5F5G5A6B6C6D6E6F6G6A7B7C7D7E7F7G7A8B8C8D8E8F8G8A9B9C9D9E9F9G9樂(lè)觀※錯(cuò)誤？學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)方法評(píng)價(jià)表被觀看者 課題觀看視角觀看視角學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)方法評(píng)價(jià)表觀看維度觀看點(diǎn)課堂現(xiàn)象描述觀看結(jié)果分析〔定量、定性〕學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)的主要組織形式主要的學(xué)習(xí)方式合理性與實(shí)效性學(xué)習(xí)方法課堂呈現(xiàn)的主要學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法的溝通與借鑒學(xué)習(xí)方法的有效性觀看者姓名及單位學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)效果觀看量表觀看視角學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)效果觀看維度觀看點(diǎn)觀看視角學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)效果觀看維度觀看點(diǎn)課堂現(xiàn)象描述觀看結(jié)果分析〔定量、定性學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)主動(dòng)性學(xué)習(xí)樂(lè)觀性學(xué)習(xí)效果學(xué)問(wèn)技能的理解與把握學(xué)問(wèn)技能的應(yīng)用與深化力量進(jìn)展與提高方法的獲得與運(yùn)用情感體驗(yàn)與感悟觀看者姓名及單位學(xué)生聽(tīng)清課堂上的聲音觀看量表·傾聽(tīng)·聲音；課堂文化·關(guān)愛(ài)爭(zhēng)論問(wèn)題：課堂是否面對(duì)全體學(xué)生學(xué)生課堂中學(xué)習(xí)表現(xiàn)觀看表觀看對(duì)象：學(xué)生觀看點(diǎn)：學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)觀看點(diǎn) 課堂中的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)1、學(xué)習(xí)興趣是否深厚。2、教師講課時(shí)留意力是否集中。3、能否樂(lè)觀參與教學(xué)活動(dòng)。4、對(duì)任課教師的態(tài)度如何。觀看項(xiàng)信息，并通過(guò)思考形成自己的見(jiàn)解，能否完整闡述目 自己的觀點(diǎn)。同意見(jiàn)。聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己的觀點(diǎn)。8、能否樂(lè)觀思考，開(kāi)掘問(wèn)題的本質(zhì)。解決的問(wèn)題。調(diào)整學(xué)習(xí)策略。11、學(xué)生是否做到自主學(xué)習(xí)合理有序。12、學(xué)困生參與狀況，學(xué)習(xí)效果如何。

評(píng)分 見(jiàn)5分制：優(yōu)秀，5分；良好，4分；較好，3分；一般，2分；尚可，1分；差，0分。學(xué)生課堂行為觀課量表學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)觀看目的： 學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，來(lái)對(duì)授課教師課堂效果進(jìn)展評(píng)價(jià)，找出問(wèn)題所在，改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)生行為 評(píng)價(jià)結(jié)果否深厚。情感 聽(tīng)講留意力態(tài) 是否集中。度

深厚〔 人20-30〔〕人

一般〔 〕人 無(wú)〔 〕人20—10〔人〕10〔〕人能否樂(lè)觀參與教學(xué)活動(dòng)〔人次〕樂(lè)觀參與 被動(dòng)參與 不參與能否對(duì)教師和同學(xué)提出的觀點(diǎn)大膽質(zhì)觀 疑，提出不同意見(jiàn)。察項(xiàng)在小組合作學(xué)習(xí)中，目 思 能與同學(xué)有效合作，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，取維 長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己的觀方 點(diǎn)。法學(xué)生思維的條理

學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與開(kāi)展的有效性觀看量表觀看維度：學(xué)生學(xué)習(xí)·達(dá)成·學(xué)生在課堂活動(dòng)中對(duì)核心學(xué)問(wèn)的把握活動(dòng)主題活動(dòng)主題活動(dòng)活動(dòng)學(xué)生參與度座次表座次表排序觀看牛蛙腓肌肉收縮的探究試驗(yàn)探究思考ATP閱讀用書(shū)寫(xiě)爭(zhēng)論生成ATP能量來(lái)源的途徑特點(diǎn)比方ATP在能量代謝中的作用，猜測(cè)生命活動(dòng)直接能源的思考種類(lèi)講臺(tái)爭(zhēng)論問(wèn)題：活動(dòng)中學(xué)生的參與廣度注：1．學(xué)生參與度可用學(xué)生參與活動(dòng)的人數(shù)與參與態(tài)度來(lái)評(píng)定。AB：興趣一般，認(rèn)真傾聽(tīng)，被動(dòng)參與活動(dòng)，C：不感興趣，不認(rèn)真聽(tīng)，被動(dòng)或不參與活動(dòng)(發(fā)呆，走神，做小動(dòng)作，和同桌講話(huà)等)】學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與開(kāi)展的有效性觀看量表觀看教師：·達(dá)成·學(xué)生在課堂活動(dòng)中對(duì)核心學(xué)問(wèn)的把握爭(zhēng)論問(wèn)題：活動(dòng)中學(xué)生的參與深度活動(dòng)主題活動(dòng)主題活動(dòng) 活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)達(dá)成參與度課堂實(shí)錄類(lèi)型試驗(yàn)探究思考閱讀課本，書(shū)寫(xiě)ATP構(gòu)造簡(jiǎn)式，閱讀用書(shū)寫(xiě)和形式，ATPADP相互轉(zhuǎn)化討淪特點(diǎn)比方ATP在能量代謝的作用，猜測(cè)生命活動(dòng)直接能源的種 思考類(lèi)注：1．觀看者需要預(yù)先了解開(kāi)課者對(duì)活動(dòng)的預(yù)設(shè)。2．A：C：未達(dá)成。(1)(2)：對(duì)學(xué)問(wèn)做出推論和推測(cè)，從而解決有關(guān)的問(wèn)題(3)：運(yùn)用這一學(xué)問(wèn)解決變式學(xué)習(xí)心情觀看記錄表時(shí)間 學(xué)生學(xué)習(xí)心情 外部表現(xiàn)學(xué)看著窗外。對(duì)全體學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)展記錄。學(xué)習(xí)心情個(gè)案觀看記錄表時(shí)間 學(xué)生學(xué)習(xí)心情 外部表現(xiàn)學(xué)看著窗外。對(duì)學(xué)生個(gè)體的表現(xiàn)進(jìn)展記錄。學(xué)生發(fā)言與提問(wèn)記錄分析表時(shí)間 學(xué)生發(fā)言?xún)?nèi)容 分析男男1女2女11男12男21女22說(shuō)明：客觀準(zhǔn)確記錄學(xué)生課堂中的發(fā)言，以備分析學(xué)生參與質(zhì)量。學(xué)生位置移動(dòng)記錄表課堂語(yǔ)言互動(dòng)流向記錄表〔生生互動(dòng)〕33581612343294136講桌講桌男女男女男女？++課堂語(yǔ)言互動(dòng)流向記錄表〔師生互動(dòng)〕如：在學(xué)生動(dòng)身的語(yǔ)言箭頭上方加上字母或符號(hào)表示更多的含義如：