2023年學(xué)習(xí)教育綱要總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?學(xué)習(xí)教育綱?要總結(jié)學(xué)?習(xí)“國(guó)家中?長(zhǎng)期人才、?教育綱要”?心得近期?我們?cè)趯W(xué)校?的___下?學(xué)習(xí)了《國(guó)?家中長(zhǎng)期人?才發(fā)展規(guī)劃?綱要》和《?國(guó)家中長(zhǎng)期?教育改革和?發(fā)展規(guī)劃綱?要》兩個(gè)綱?要，通過(guò)學(xué)?習(xí)這兩個(gè)綱?要，我感受?良深：我感?受到了黨和?國(guó)家重視和?發(fā)展教育的?堅(jiān)定決心，?感受到了國(guó)?家建設(shè)人才?強(qiáng)國(guó)的堅(jiān)定?決心。以下?是我在學(xué)習(xí)?兩個(gè)綱要后?的一些心得?體會(huì)。第?一，在建設(shè)?現(xiàn)代學(xué)校制?度方面，《?綱要》明確?提出推進(jìn)政?校分開(kāi)管辦?分離。適應(yīng)?___和時(shí)?代要求，建?設(shè)依法辦學(xué)?、自主管理?、民主監(jiān)督?、社會(huì)參與?的現(xiàn)代學(xué)校?制度，構(gòu)建?政府、學(xué)校?、社會(huì)之間?新型關(guān)系。?適應(yīng)國(guó)家行?政管理體制?改革要求，?明確政府管?理的權(quán)限和?職責(zé)，明確?各級(jí)各類(lèi)學(xué)?校辦學(xué)的權(quán)?利和責(zé)任，?形成不同辦?學(xué)模式，避?免千校一面?。完善學(xué)校?目標(biāo)管理和?績(jī)效管理機(jī)?制。健全校?務(wù)公開(kāi)制度?，接受師生?員工和社會(huì)?的監(jiān)督。探?索建立符合?學(xué)校特點(diǎn)的?管理制度和?配套政策，?逐步取消實(shí)?際存在的行?政級(jí)別和行?政化管理模?式.政校分?開(kāi)管辦分離?的學(xué)校制度?的實(shí)質(zhì)就是?落實(shí)和擴(kuò)大?學(xué)校辦學(xué)自?主權(quán)，這是?引導(dǎo)和鼓勵(lì)?學(xué)校自主整?合資源、輕?裝上陣，努?力辦出品牌?，打造特色?，真正辦出?優(yōu)質(zhì)教育，?讓人民滿(mǎn)意?學(xué)校。校長(zhǎng)?不應(yīng)該是官?員，切實(shí)減?少官本位思?想，少用行?政命令，多?用理念引領(lǐng)?，多用依法?治校。第?二，《綱要?》的每一條?都是針對(duì)一?些相應(yīng)的實(shí)?際問(wèn)題有的?放矢地制定?的，脈絡(luò)清?晰、目標(biāo)明?確、規(guī)劃周?密。感觸最?深的地方就?是《綱要》?中提及的“?育人為本，?改革創(chuàng)新，?促進(jìn)公平，?提高質(zhì)量”?的工作方針?。國(guó)家把教?育擺在了優(yōu)?先發(fā)展的戰(zhàn)?略地位。這?種做法高度?體現(xiàn)了教育?在新時(shí)期的?重要地位。?把育人為?本作為教育?工作的根本?要求。是以?學(xué)生為主體?，以教師為?主導(dǎo)，充分?發(fā)揮學(xué)生的?主動(dòng)性，把?促進(jìn)學(xué)生成?長(zhǎng)成才作為?學(xué)校一切工?作的出發(fā)點(diǎn)?和落腳點(diǎn)；?關(guān)心每個(gè)學(xué)?生，促進(jìn)每?個(gè)學(xué)生主動(dòng)?地、生動(dòng)活?潑地發(fā)展。?把改革創(chuàng)?新作為教育?發(fā)展的強(qiáng)大?動(dòng)力。教育?要發(fā)展，根?本靠改革。?知識(shí)社會(huì)，?信息時(shí)代，?人們對(duì)于創(chuàng)?新意識(shí)，創(chuàng)?新能力前所?未有的重視?，教師自身?創(chuàng)新能力的?提高是育人?理念的關(guān)鍵?因素。把?促進(jìn)公平作?為國(guó)家基本?教育政策。?教育公平是?社會(huì)公平的?重要基礎(chǔ)。?促進(jìn)公平更?是我們義不?容辭的職責(zé)?。對(duì)我們教?師來(lái)說(shuō)就是?要平等對(duì)待?每個(gè)學(xué)生，?不歧視學(xué)生?，讓每個(gè)學(xué)?生都能得到?發(fā)展和進(jìn)步?。把提高?質(zhì)量作為教?育改革發(fā)展?的核心任務(wù)?。要求我們?教師樹(shù)立正?確的質(zhì)量觀?念，強(qiáng)化課?堂教學(xué)，提?高資源建設(shè)?質(zhì)量，確保?教學(xué)質(zhì)量及?育人質(zhì)量。?第三，《?教育規(guī)劃綱?要》提出要?更新人才培?養(yǎng)觀念樹(shù)立?多樣化人才?觀念尊重個(gè)?人選擇鼓勵(lì)?個(gè)性發(fā)展不?拘一格培養(yǎng)?人才。為了?創(chuàng)新人才培?養(yǎng)模式，《?教育規(guī)劃綱?要》指出：?注重學(xué)思結(jié)?合。倡導(dǎo)啟?發(fā)式、探究?式、討論式?、參與式教?學(xué)幫助學(xué)生?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；?注重知行統(tǒng)?一。堅(jiān)持教?育教學(xué)與生?產(chǎn)勞動(dòng)、社?會(huì)實(shí)踐相結(jié)?合；注重因?材施教。_?__學(xué)生不?同特點(diǎn)和個(gè)?性差異發(fā)展?每一個(gè)學(xué)生?的優(yōu)勢(shì)潛能?。要樹(shù)立科?學(xué)的教育質(zhì)?量觀，把促?進(jìn)人的全面?發(fā)展、適應(yīng)?社會(huì)需要作?為衡量教育?質(zhì)量的根本?標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)試?教育造成我?國(guó)大批學(xué)生?“高分低能?”已是不爭(zhēng)?的事實(shí)。改?革以高考為?代表的人才?評(píng)價(jià)制度勢(shì)?在必行?！?教育規(guī)劃綱?要》提出根?據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)?和人才理念?建立科學(xué)、?多樣的評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)。做好?學(xué)生成長(zhǎng)記?錄完善綜合?素質(zhì)評(píng)價(jià)，?強(qiáng)化人才選?拔使用中對(duì)?實(shí)踐能力的?考察克服社?會(huì)用人單純?追求學(xué)歷的?傾向。第?四，“師者?，傳道授業(yè)?解惑也”，?要傳道必須?精于道，要?授業(yè)必須精?于業(yè)，要解?惑必須先自?知。作為一?名教師應(yīng)時(shí)?刻不忘記學(xué)?習(xí)，善于學(xué)?習(xí)，具有學(xué)?習(xí)意識(shí)，努?力提升自己?的素質(zhì)。當(dāng)?今社會(huì)，知?識(shí)更新日新?月異，教師?要不斷提高?自身的業(yè)務(wù)?水平，堅(jiān)持?與時(shí)俱進(jìn)，?更新觀念，?鉆研業(yè)務(wù)，?成為有良知?、有新知、?有真知的人?民滿(mǎn)意教師?。第五，?當(dāng)今世界正?處在大發(fā)展?大變革大調(diào)?整時(shí)期。世?界多極化、?經(jīng)濟(jì)全球化?深入發(fā)展，?科技進(jìn)步日?新月異，知?識(shí)經(jīng)濟(jì)方興?未艾，加快?人才發(fā)展是?在激烈的國(guó)?際競(jìng)爭(zhēng)中贏?得主動(dòng)的重?大戰(zhàn)略選擇?。我們必須?清醒地看到?，當(dāng)前我國(guó)?人才發(fā)展的?總體水平同?世界先進(jìn)國(guó)?家相比仍存?在較大差距?，與我國(guó)經(jīng)?濟(jì)社會(huì)發(fā)展?需要相比還?有許多不適?應(yīng)的地方，?主要是指：?高層次創(chuàng)新?型人才匱乏?，人才創(chuàng)新?創(chuàng)業(yè)能力不?強(qiáng)，人才結(jié)?構(gòu)和布局不?盡合理，人?才發(fā)展體制?機(jī)制障礙尚?未消除，人?才資源開(kāi)發(fā)?投入不足，?等等。我們?必須進(jìn)一步?增強(qiáng)責(zé)任感?、使命感和?危機(jī)感，積?極應(yīng)對(duì)日趨?激烈的國(guó)際?人才競(jìng)爭(zhēng)，?主動(dòng)適應(yīng)我?國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)?發(fā)展需要，?堅(jiān)定不移地?走人才強(qiáng)國(guó)?之路，科學(xué)?規(guī)劃，深化?改革，重點(diǎn)?突破，整體?推進(jìn)，不斷?開(kāi)創(chuàng)人才輩?出、人盡其?才的新局面?。國(guó)家對(duì)人?才資源實(shí)行?宏觀調(diào)控，?各行各業(yè)的?人才培養(yǎng)放?寬政策，一?是積極推進(jìn)?教育體制改?革。要實(shí)現(xiàn)?教育的科學(xué)?發(fā)展，必須?進(jìn)一步解放?思想，敢于?沖破傳統(tǒng)觀?念和體制機(jī)?制的束縛，?樹(shù)立現(xiàn)代辦?學(xué)理念，在?人才培養(yǎng)、?考試招生、?辦學(xué)體制、?管理體制等?方面進(jìn)行大?膽創(chuàng)新。二?是落實(shí)和擴(kuò)?大學(xué)校的辦?學(xué)自主權(quán)。?學(xué)校的職責(zé)?是教書(shū)育人?。要以教學(xué)?為中心，發(fā)?揮教師的主?導(dǎo)作用和學(xué)?生的主體作?用，改變教?育的行政化?傾向。三是?努力促進(jìn)教?育公平。教?育公平是最?基本、最重?要的社會(huì)公?平。四是大?力倡導(dǎo)教育?家辦學(xué)。充?分發(fā)揮教育?家的辦學(xué)才?能和特長(zhǎng)，?讓那些有終?身辦學(xué)志向?的人不受任?何