2023年教師教學個人工作業(yè)績的總結(jié)

第3頁共3頁2023年?教師教學個?人工作業(yè)績?的總結(jié)漫?步儒學廣場?，品味論語?經(jīng)典，仿佛?穿越千年，?匍匐孔老夫?子腳下，靜?靜地聆聽先?生的教誨。?一抬頭，“?勤學樂學會?學”的殷切?期盼鑲刻在?凌云樓上，?激勵著學生?們爭分奪秒?刻苦學習；?再回首，“?敬業(yè)樂教善?教”的神圣?誓言展現(xiàn)在?天驕樓前，?彰顯著教師?們殫精竭慮?培養(yǎng)人才。?俗話說：?要想給人一?碗水，自己?要有一桶水?。教師的這?桶水不是永?不枯竭永遠?鮮活的，“?問渠哪得清?如許？為有?源頭活水來?”。從這種?意義上說，?教師也是學?生，“勤學?樂學會學”?也是教師應(yīng)?有的追求。?不過，就我?的理解，這?幾個詞可以?調(diào)換一下位?置，即“樂?學勤學會學?”。先說?“樂學”。?提到學習，?我們都明白?活到老學到?老的重要性?和必要性。?作為教師，?我們面對的?學習培訓也?不少。這些?學習培訓都?是上級主管?部門反復論?證精心__?_的，對我?們的個人成?長和專業(yè)發(fā)?展也是大有?裨益的。如?果不“樂學?”，我們可?能會以為是?額外的負擔?，就會很抵?觸很難受；?反之，如果?“樂學”，?我們肯定會?認定為難得?的機會，就?會很主動很?享受！最?近的“中小?學教師信息?技術(shù)應(yīng)用能?力提升工程?”培訓，我?就深有體會?。開始認為?自己的技術(shù)?能力還行，?覺得沒啥意?思，就當完?成任務(wù)吧。?一個個視頻?看下來一個?個專題學下?來，發(fā)現(xiàn)里?邊都是實實?在在的干貨?，獲益匪淺?。所以，既?然學習是必?須的，我們?何不更新觀?念，變被動?為自動，變?“要我學”?為“我要學?”，以學習?為樂，快樂?地學習？?再說“勤學?”。“勤能?補拙是良訓?，一分辛苦?一分才”，?勤奮在學習?過程中的重?要性不言而?喻。但勤學?多半兒是苦?學，沒有“?樂學”這個?前提，以苦?為樂苦中作?樂的學習是?非常痛苦甚?至難以持久?的。這一點?我也深有感?觸。我在教?務(wù)處主要負?責排課學籍?管理統(tǒng)考考?務(wù)教師工作?量核算，這?些工作通常?時間緊任務(wù)?重責任大，?必須依靠嫻?熟的計算機?操作技術(shù)甚?至自行編寫?程序才能確?保順利完成?。我這個?人比較笨，?很多事情都?后知后覺。?但在自主編?制軟件輔助?教育教學管?理方面，也?還算是“有?才”：近年?來先后編制?的成績分析?學籍照相課?程管理檔案?征集學生評?價等軟件，?都能夠極大?地提高工作?效率和管理?水平。其中?，課程管理?系統(tǒng)已被縣?教育局投入?使用，檔案?征集系統(tǒng)即?將投入使用?，學生評價?系統(tǒng)如果進?展順利，也?可能被上級?主管部門選?用。而我這?點兒所謂的?“才”，是?在年首次接?觸計算機以?來，以近年?超%的“八?小時之外”?的時間與汗?水堆砌起來?的。最后?說“會學”?。當前我們?面臨的是一?個知識大爆?炸的時代，?有人綜合計?算，全世界?的知識總量?，七到十年?就會翻一番?。面對如此?浩瀚的知識?，如果不“?會學”，什?么都想學，?什么都去學?，結(jié)果無異?于置身無邊?無際的沙漠?，肯定會被?弄得身心俱?疲一籌不展?。我認為?，“會學”?首先表現(xiàn)為?會選擇。選?擇那些與我?們的專業(yè)發(fā)?展密切相關(guān)?與我們的興?趣特長高度?契合為我們?的修身養(yǎng)性?錦上添花的?知識；選擇?那些適合我?們的學習方?式技巧與載?體。其次?表現(xiàn)為會思?考。傳統(tǒng)的?紙媒體知識?容量小內(nèi)容?單一，但都?經(jīng)過作者編?輯的字斟句?酌反復推敲?，體系嚴謹?，錯誤與疏?漏較少；現(xiàn)?代的網(wǎng)絡(luò)媒?體知識容量?大內(nèi)容豐富?，但很多是?“剪刀加漿?糊”，東拼?西湊，體系?松散錯漏隨?處可見?！?會學”不是?純粹的拿來?主義，不要?總糾結(jié)于“?__書上說?……”“_?_網(wǎng)友說…?…”，而要?去粗取精去?偽存真。?再次表現(xiàn)為?會創(chuàng)新。在?學習過程中?能夠發(fā)現(xiàn)別?人的錯漏，?會體會到“?學習是快樂?的”；能夠?深入研究并?糾正別人的?錯漏，就會?深切體會到?“學習是快?樂的”。我?最近受命做?檔案征集系?統(tǒng)，其中需?要實現(xiàn)郵件?___功能?，這個東西?我不會。上?網(wǎng)搜了幾段?代碼，反復?測試，選定?了其中效果?最好的一段?。這段代碼?發(fā)送郵件正?常發(fā)送其他?郵件不正常?，提供下載?的所有網(wǎng)站?也這么說。?我偏不信邪?，經(jīng)過數(shù)十?次的修改與?測試，在換?了兩處單引?號為雙引號?后，奇跡終?于出現(xiàn)了：?所有郵件都?可以正常發(fā)?送了。最?后表現(xiàn)為會?堅持。任何?學習都會遇?到困難與挫?折，有些困?難與挫折在?未被攻克之?前，感覺就?是永遠的攔?路虎。如果?繞道走或裹?腳不前，就?永遠與成功?失之交臂了?；如果咬咬?牙挺過去，?哪怕碰得頭?破血流，也?總會收獲站?上巔峰的喜?悅。在我?與教育教學?計算機結(jié)緣?的近年里，?“樂學”“?勤學”“會?學”的場景?總是在不斷?地上演著，?很多次都干?得筋疲力盡?沒有信心想?放棄了，過?兩天卻峰回?路轉(zhuǎn)柳暗花?明豁然開朗?，最終激勵?我走到現(xiàn)在?。而現(xiàn)在，?學校的新課