技術(shù)支持的展示交流 聽(tīng)課教師評(píng)價(jià)(技術(shù)支持的教學(xué)評(píng)價(jià))

技術(shù)支持的“實(shí)踐分享課”活動(dòng)設(shè)計(jì)（技術(shù)支持的教學(xué)設(shè)計(jì)）學(xué)科年級(jí)授課人所在學(xué)校課程名稱(chēng)母雞節(jié)選片段名稱(chēng)第二課時(shí)（了解母雞讓作者討厭的原因）全課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)講解“我一向討厭”和“我不敢再討厭母雞”理解作者態(tài)度變化的原因。過(guò)程與方法：結(jié)合具體的語(yǔ)句來(lái)體會(huì)作者用詞的嚴(yán)謹(jǐn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到母雞就是一個(gè)無(wú)私無(wú)畏、日夜操勞的母親。2.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)閱讀，體會(huì)作者對(duì)母愛(ài)的崇敬以及對(duì)母愛(ài)的贊頌，感悟母愛(ài)的偉大。節(jié)選部分目標(biāo)知識(shí)與技能：朗讀課文，理解“我一向討厭”的原因。過(guò)程與方法：通過(guò)課文的解讀，學(xué)生的表演，演示文稿播放母雞“無(wú)病呻吟”的聲音，體會(huì)母雞讓作者討厭的原因。2.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：學(xué)會(huì)擬聲詞的不同練習(xí)，感受作者內(nèi)心的那種討厭。信息技術(shù)在其中解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)通過(guò)母雞神態(tài)圖片和無(wú)病呻吟的叫聲的描寫(xiě)以及學(xué)生的實(shí)際演練，使學(xué)生懂得老舍先生討厭母雞的原因，學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)際的演練，感受作者內(nèi)心聽(tīng)到母雞叫聲的那種討厭感。教學(xué)過(guò)程（技術(shù)支持的教學(xué)設(shè)計(jì)）

環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)手段環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課，哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)老舍先生筆下的那只貓有什么特點(diǎn)嗎？你還記得它的四種叫聲嗎？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)老舍的另一篇課文《母雞》，看看，老舍先生眼里的母雞又是怎樣的呢？跟著老師起書(shū)空課題。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《貓》，哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)老舍先生筆卜的那只貓有什么特點(diǎn)嗎？你還記得它的四種叫聲嗎？學(xué)生舉手回答問(wèn)題，引出課題。利用多媒體課件播放母雞的視頻，可以提高學(xué)生的課堂興趣，激發(fā)他們的求知欲，使課堂氣氛更加的活躍。環(huán)節(jié)1、師：現(xiàn)在請(qǐng)帶著你們的問(wèn)題用自己喜歡的方式讀課文，說(shuō)說(shuō)，你從課文哪幾段可以讀出老舍先生討厭母雞?你從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？（學(xué)生自讀課文，舉手回答問(wèn)題）2、讀一讀過(guò)程我們來(lái)學(xué)習(xí)作者討厭母雞的部分。文中第一句話(huà)，誰(shuí)來(lái)讀：我向討厭母雞。起讀。是什么原因使作者向討厭母雞呢？請(qǐng)你們從課文中，找一找原因。4、我們都知道，作者討厭母雞的第個(gè)原因是叫聲，那你從文中找一找描寫(xiě)母雞叫聲的詞語(yǔ)?；顒?dòng)一：把學(xué)生分成三組，第一組，找出描寫(xiě)叫聲的詞語(yǔ)；第二組，模仿詞語(yǔ)中母雞的叫聲；第三組，帶著討厭的感覺(jué)，讀一讀這些句子。師：現(xiàn)在請(qǐng)帶著你們的問(wèn)題用自己喜歡的方式讀課文，說(shuō)說(shuō)，你從課文哪幾段可以讀出老舍先生討厭母雞?你從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？舉手回答問(wèn)題通過(guò)多媒體課件播放母雞叫聲的音頻，加深學(xué)生對(duì)母雞叫聲的熟悉并實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。

環(huán)節(jié)5、同學(xué)們，除了叫聲，作者討厭母雞的原因還有哪些？我向討厭母雞，是因?yàn)樗还饨新曈憛挘€欺軟怕硬活動(dòng)二：同學(xué)們，讀了課文，你們知道了老舍先生討厭母雞的第二個(gè)原因是欺軟怕硬，那你知道它是怎么欺軟怕硬的？那你能不能模仿它欺軟怕硬時(shí)的樣子？（找三個(gè)同學(xué)上黑板表演，通過(guò)表演，讓學(xué)生能更能深入體會(huì)討厭的老母雞）6、母雞除了無(wú)病呻吟和欺軟怕硬，它還做了什么事，讓作者討厭？我向討厭母雞，是因?yàn)樗还饨新曈憛?，還欺軟怕硬，并且拼命炫耀。那它又是如何炫耀的，它在炫耀什么？活動(dòng)三：找學(xué)生上黑板模仿母雞拼命炫耀的樣子和叫聲。師：同學(xué)們，除了叫聲，作者討厭母雞的原因還有哪些？我一向討厭母雞，是因?yàn)樗还饨新曈憛?，還欺軟怕硬師：緊接著提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生生：舉手回答問(wèn)題（“我”一向討厭母雞，是因?yàn)樗还饨新曈憛?，還欺軟怕硬）生：舉手，上黑板模擬母雞的叫聲通過(guò)多媒體課件播放母雞“無(wú)病呻吟”的音頻和“欺軟怕硬”的視頻，以加深學(xué)生對(duì)母雞的討厭，以此來(lái)體會(huì)作者的心情?？偨Y(jié)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了老舍先生筆下的母雞讓作者討厭，也知道了它讓作者討厭的原因，通過(guò)表演和模仿，我們自己也能親身的感受到那種討厭的感覺(jué)，相信，現(xiàn)在合上書(shū)，你也能說(shuō)出母雞讓人討厭的原因，現(xiàn)實(shí)生活中，你對(duì)那種動(dòng)物有這樣的感覺(jué)？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這次教學(xué)進(jìn)行總結(jié)生：說(shuō)說(shuō)自己這節(jié)課學(xué)到了什么？通過(guò)多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。聽(tīng)課教師評(píng)價(jià)（技術(shù)支持的教學(xué)評(píng)價(jià)）多媒體課件制作美觀(guān)大方，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多媒體課件操作熟練，準(zhǔn)備充分。沒(méi)有對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師聲音洪亮，語(yǔ)言流暢。自我反思（技術(shù)支持的教學(xué)反思）信息技術(shù)使用起到什么作用，是否達(dá)到預(yù)計(jì)目標(biāo)預(yù)期本節(jié)課采用了多媒體課件進(jìn)行授課，通過(guò)課件展示