“乙烯”的重點學(xué)習(xí)的教學(xué)重點學(xué)習(xí)的設(shè)計方案

“乙烯”的要點學(xué)習(xí)的授課要點學(xué)習(xí)的設(shè)計方案“乙烯”的要點學(xué)習(xí)的授課要點學(xué)習(xí)的設(shè)計方案“乙烯”的要點學(xué)習(xí)的授課要點學(xué)習(xí)的設(shè)計方案乙烯的性質(zhì)講課方案一、講課方案思路本講課方案從生活現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生好奇心以及求知欲，再利用多媒體技術(shù)、模型和實驗等以問題引領(lǐng)學(xué)生研究乙烯構(gòu)造和性質(zhì)，解決生活中的化學(xué)識題，使學(xué)生除掌握乙烯的知識外，還可以夠認識到生活中各處充滿化學(xué)識題，提升學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)的熱忱，學(xué)會用化學(xué)知識解決生活中的問題。二、講課方案的背景分析本節(jié)課的內(nèi)容位于人教版化學(xué)必修2的第三章的第二節(jié)——來自石油和煤的兩種基本化工原料。乙烯是烯烴的代表物，教材內(nèi)容特別重申從實驗、學(xué)生生活實質(zhì)和已有知識出發(fā)，回避種類性質(zhì)的概括。教材介紹了乙烯是一種重要的基本化工原料，當(dāng)前生產(chǎn)乙烯的主要門路是從石油中獲得，它的產(chǎn)量可以用來權(quán)衡一個國家的石油化工發(fā)展水平，還介紹了乙烯在生活中的一些用途，從乙烯用途的角度來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又依據(jù)物質(zhì)構(gòu)造的知識，牢牢環(huán)繞構(gòu)造—性質(zhì)—用途的關(guān)系，使學(xué)生掌握一般有機知識學(xué)習(xí)方法，掌握必定的分析問題、解決問題的能力。關(guān)于學(xué)生，在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對有機物中的淀粉、油脂、化學(xué)燃料、蛋白質(zhì)等就有必定的認識，上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了烷烴的知識，為對乙烯和不飽和烴學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，本節(jié)內(nèi)容不要修業(yè)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有機化學(xué)知識，不重申按官能團分類學(xué)習(xí)有機化合物的知識。重點讓學(xué)生從對乙烯的知識有必定認識，讓學(xué)生知道化學(xué)根源于生活，化學(xué)對生活的重要性。三、講課目的設(shè)計1、知識與技術(shù)：1）認識乙烯的用途，在生活中的應(yīng)用。2）認識并掌握乙烯分子的構(gòu)成、構(gòu)造式和電子式。3）認識并掌握乙烯的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。2、過程與方法：（1）經(jīng)過乙烯性質(zhì)的科學(xué)研究學(xué)習(xí)，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。（2）從乙烯的構(gòu)造出發(fā),認識有機化合物中的“構(gòu)造-性質(zhì)-用途”的關(guān)系。學(xué)習(xí)運用比較概括的方法分析問題，解決問題，培育謹慎思慮的思想習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。3、感情與價值觀：經(jīng)過乙烯用途及化學(xué)性質(zhì)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲、研究欲，學(xué)會把生活和化學(xué)聯(lián)系起來，培育學(xué)生謹慎務(wù)實的思想習(xí)慣、勇于研究的科學(xué)態(tài)度。四、講課要點和講課難點確定講課要點：乙烯的構(gòu)造與性質(zhì)的關(guān)系講課難點：從構(gòu)造上認識乙烯的加成反響五、教法分析與學(xué)法指導(dǎo)問題研究法、演示法、實驗法六、講課過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖[狀況引入]同學(xué)們，在生活中你或許會發(fā)現(xiàn)這思慮從知識引入，激發(fā)學(xué)生樣一個現(xiàn)象，媽媽把青的橘子和熟的蘋果放在一同，結(jié)果青的橘子很快就熟了，這是為何回答以下問題學(xué)習(xí)熱忱，有益于學(xué)生呢養(yǎng)成從生活現(xiàn)象中提[表達]這是因為熟的水果里面有催熟劑——乙出問題、發(fā)現(xiàn)問題的意烯，它能使水果由青變熟，乙烯是一種重要的識，而且可以降低內(nèi)基本化工原料，它的產(chǎn)量可以用來權(quán)衡一個國容起點。家的石油化工發(fā)展水平，乙烯的主要根源是石油，工業(yè)上是從石油中提取乙烯。讓學(xué)生翻到課本第67頁[科學(xué)研究]（多媒體演示,）1.察看并概括實驗現(xiàn)將浸透了白臘油的石棉擱置在硬質(zhì)試管底部，象。試管中加入碎瓷片，安裝好實驗儀器加熱碎瓷概括現(xiàn)象：酸性KMnO4片，制取氣體。利用氣體進行以下實驗：的紫色和溴的四氯化培育學(xué)生實驗察看能碳溶液的橙紅色都褪力，學(xué)會總結(jié)概括現(xiàn)象去；氣體焚燒，火焰并認識烯烴的一些性光明并稍有黑煙。質(zhì)。1、將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，察看現(xiàn)象；2、將氣體通入溴的四氯化碳溶液中，察看現(xiàn)象；3、在導(dǎo)管口處點燃氣體(要驗純)，察看火焰燃燒狀況。[問題1]該實驗現(xiàn)象與烷烴的性質(zhì)有何差別呢[問題1]烷烴如甲烷問題2]白臘油受熱分解產(chǎn)生的氣體通入試管遇溴水或高錳酸鉀溶從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，培中，溶液退色，會是什么物質(zhì)生成呢液時，溶液不會退色。養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決[問題2]可能就是乙問題的能力。烯。[實物展現(xiàn)]乙烯分子的球棍模型和比率模型經(jīng)過直觀模型加強學(xué)察看并思慮。生對乙烯的認識，幫助學(xué)生更好的理解乙烯[表達]乙烯分子中碳碳之間靠雙鍵聯(lián)合，2個碳進一步掌握乙烯的知原子和

4個氫原子在同一平面上，鍵角都約為

察看、聆聽、做筆錄

識120°。[表達]請同學(xué)們試著寫出乙烯的分子式、構(gòu)造式、電子式和構(gòu)造簡式。請兩名同學(xué)上黑板寫。

分子式：構(gòu)造式：

C2H4讓學(xué)生學(xué)會化學(xué)用語的書寫的技術(shù)。電子式：構(gòu)造簡式:CH2=CH2[發(fā)問]構(gòu)造決定性質(zhì)，乙烯分子中存在碳碳雙鍵，使乙烯的性質(zhì)不一樣樣于烷烴，那么它終歸有踴躍思慮，回答以下問題由點到面，從構(gòu)造張開什么性質(zhì)呢第一我們先看看它有什么物理性質(zhì)到乙烯性質(zhì)的表達[表達]乙烯平常是無色氣體，稍有氣味，不溶聆聽、記筆錄讓學(xué)生對乙烯物理性于水，易溶于有機溶劑，在標(biāo)況下的密度與空質(zhì)有一個認識氣湊近（相對分子質(zhì)量28）下邊對乙烯的化學(xué)性質(zhì)進行商討（1）現(xiàn)象是：火焰明（1）乙烯的氧化反響亮，有黑煙生成。（說學(xué)會察看現(xiàn)象，從現(xiàn)象①乙烯的焚燒（實驗演示）明含碳量較大，部分來寫方程式同學(xué)們察看到了什么現(xiàn)象試著寫寫反響方程碳沒有充分焚燒）式。（2）火焰上方罩一個②乙烯不僅好被氧氣氧化，還可以被其余氧化劑干燥燒杯，察看燒杯如高錳酸鉀氧化，在前面《白臘油分解》實驗壁上有無色液滴生成中，我們發(fā)現(xiàn)乙烯可以被高錳酸鉀氧化（3）乙烯的加成反響使學(xué)生掌握加成反響乙烯使溴水退色(實驗演示)聽課、記筆錄方程式的書寫，認識加[表達]乙烯使溴的四氯化碳溶液退色，其實質(zhì)成反響是乙烯與溴單質(zhì)反響，生成了無色的1，2-二溴乙烷。這樣的反響叫做加成反響。CH2═CH2+Br2—→CH2Br-CH2Br1，2－二溴乙烷（無色）讓學(xué)生寫出乙烯與H2、HCl、Cl2、H2O等反響方程式（課本68頁）(3)乙烯之間可以互相加成得聚乙烯，聚乙烯制品在現(xiàn)代生活中應(yīng)用很廣，像塑料袋、保鮮膜、聽課拓展知識種植蔬菜用的塑料大棚等等。[小結(jié)本節(jié)內(nèi)容]聽講，整理筆錄對知識進行總結(jié)七、板書設(shè)計乙烯的性質(zhì)一、乙烯的構(gòu)造特點分子式C2H4電子式：構(gòu)造式：構(gòu)造簡式：CH2＝CH2二、物理性質(zhì)三、化學(xué)性質(zhì)1、乙烯的氧化反響1）乙烯的焚燒2）乙烯能使酸性高錳酸鉀退色2、乙烯的加成反響（1）乙烯使溴水退色3、聚合反響八、講課方案反省1、經(jīng)過生活現(xiàn)象引入對乙烯的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的學(xué)習(xí)。充分利用乙烯構(gòu)造，牢牢環(huán)繞“構(gòu)造-性質(zhì)-用途”的關(guān)系，使學(xué)生理解因為“碳碳雙鍵”致使了乙烯與乙烷性質(zhì)的不一樣樣，使學(xué)生使學(xué)生掌握構(gòu)造決定性質(zhì)、性質(zhì)決定用途的關(guān)系。2、經(jīng)過多媒體、實驗研究等方法并創(chuàng)辦多層面、多維度的問題狀況，惹起學(xué)生不停激起認知矛盾，把對乙烯知識的學(xué)習(xí)生動、豐富化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，使學(xué)生更好的掌握乙烯的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。3、本課關(guān)注課本、并回歸生活，這樣設(shè)計的目的是使學(xué)生可以從生活中的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)化學(xué)識題，用化學(xué)手段來解決問題，讓學(xué)生認識社會發(fā)展變化與化學(xué)應(yīng)用的親密關(guān)系，感覺化學(xué)已經(jīng)而且將會在很多領(lǐng)域改變和豐富我們的生活，指引學(xué)生辯證地對待化學(xué)品的使用對人類生活、環(huán)境的影響，提升公民的科學(xué)修養(yǎng)。內(nèi)容總結(jié)

（1）乙烯的性質(zhì)講課方案

一、講課方案思路

本講課方案從生