常春藤國(guó)際學(xué)校課程及入學(xué)要求

常春藤國(guó)際學(xué)校課程及入學(xué)要求常春藤國(guó)際學(xué)校課程及入學(xué)要求常春藤國(guó)際學(xué)校加拿大課程常春藤國(guó)際學(xué)校選擇基于國(guó)際認(rèn)可的加拿大標(biāo)準(zhǔn)課程體系，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的孩子，使他們具備進(jìn)入頂尖大學(xué)的預(yù)備資格。加拿大課程體系不僅關(guān)注學(xué)生的智力培養(yǎng)，同時(shí)非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的批判性思維、解決問(wèn)題和數(shù)據(jù)分析能力、讓他們擁有全球化視角、創(chuàng)造力和社會(huì)責(zé)任感。我們的課程讓學(xué)生以西方大學(xué)教學(xué)模式中常見(jiàn)的方式學(xué)習(xí)，這會(huì)幫助他們?cè)诖髮W(xué)和其他任何年齡都可以更成功地與西方教學(xué)體系進(jìn)行過(guò)渡與銜接。我們認(rèn)可加拿大課程體系所秉承的以學(xué)生為中心的教育理論。針對(duì)每個(gè)孩子應(yīng)有其學(xué)習(xí)方法的差異和獨(dú)特性，幫助孩子充分發(fā)揮潛力。常春藤國(guó)際學(xué)校中文課程常春藤國(guó)際學(xué)校的中文課程是學(xué)校雙語(yǔ)課程體系當(dāng)中的重要組成部分。我們利用全部課程的30%的時(shí)間用中文教授語(yǔ)文，數(shù)學(xué)和中國(guó)文化。學(xué)校教授的所有中文課程都符合中國(guó)國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)。作為一所從學(xué)前班到12年級(jí)為學(xué)生提供雙語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的國(guó)際學(xué)校，常春藤國(guó)際學(xué)校強(qiáng)調(diào)將扎實(shí)的中文基礎(chǔ)和對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)知作為教育使命的一個(gè)重要因素。我們?yōu)閷W(xué)生傳授漢語(yǔ)的知識(shí)和智慧，在訓(xùn)練學(xué)生中文寫作的過(guò)程中磨練他們對(duì)細(xì)節(jié)的鑒別和欣賞，激發(fā)他們的想象力，并使他們體驗(yàn)到中國(guó)歷史、文化以及藝術(shù)傳統(tǒng)的美和深度。在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)上，我們以中國(guó)國(guó)家數(shù)學(xué)課程體系為主，結(jié)合加拿大國(guó)際課程的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維訓(xùn)練和批判性推理技能。常春藤國(guó)際學(xué)校入學(xué)要求常春藤國(guó)際學(xué)校入學(xué)要求包括申請(qǐng)人在所在年級(jí)里是否具備一定的學(xué)習(xí)能力，情緒控制力，執(zhí)行力等來(lái)保證能夠應(yīng)對(duì)日常的學(xué)校生活。常春藤國(guó)際學(xué)校成立于2012年，隸屬于中國(guó)幼教國(guó)際化旗艦品牌伊頓國(guó)際教育集團(tuán)，致力創(chuàng)建國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校。常春藤采用中英文雙語(yǔ)教學(xué)，70%加拿大課程和30%中國(guó)課程結(jié)合，在借鑒國(guó)際最先進(jìn)和最科學(xué)的教育理念和課程體系同時(shí)，融合中國(guó)傳統(tǒng)的文化精髓，并憑借過(guò)硬的師資力量和一流的教學(xué)設(shè)施，為常春藤的孩子們提供最好的中西方文化交融的教育課程體系，讓學(xué)生擁有最適合他們茁壯成長(zhǎng)的教育環(huán)境!常春藤國(guó)際學(xué)校小學(xué)部簡(jiǎn)介北京常春藤國(guó)際學(xué)校是哈佛教學(xué)體制下的教育及學(xué)校管理機(jī)構(gòu)。由教育咨詢及管理行業(yè)的專家合作建立，這其中有哈佛及西北大學(xué)校友，也有國(guó)際蒙臺(tái)梭利機(jī)構(gòu)的.代表人物。自建立伊始采用國(guó)際教育學(xué)方法并吸取了世界各國(guó)學(xué)校的成功管理模式經(jīng)驗(yàn)來(lái)推動(dòng)中國(guó)兒童早期教育的進(jìn)步，常春藤國(guó)際學(xué)校的成立更是旨在中國(guó)成功打造一所可以滿足學(xué)前班到高中的雙語(yǔ)教育學(xué)校。常春藤國(guó)際學(xué)校小學(xué)部課程設(shè)置數(shù)學(xué)教育：我校是雙語(yǔ)教育學(xué)校的學(xué)校數(shù)學(xué)課程意指進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)理知識(shí)、運(yùn)算能力及運(yùn)用數(shù)學(xué)思維。藝術(shù)教育：本校的視覺(jué)藝術(shù)課程是一門以溝通、情感表達(dá)為主要形式的課程。孩子們通過(guò)繪畫(huà)、涂色及手工創(chuàng)建來(lái)與世界溝通，并通過(guò)創(chuàng)造出的藝術(shù)形象來(lái)表達(dá)自己的想法。視覺(jué)藝術(shù)課程讓孩子們構(gòu)思、回想、創(chuàng)造藝術(shù)形象，并且與它們進(jìn)行思想交流。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生可以通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)來(lái)表達(dá)情感和人生觀得到德育、智育、美學(xué)上的升華，并從中終身受益。科學(xué)教育：雙語(yǔ)教育學(xué)校讓小朋友們會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)及社會(huì)科學(xué)來(lái)拓展人際關(guān)系，并將人際關(guān)系的建設(shè)能力運(yùn)用到今后的事業(yè)發(fā)展及個(gè)人生活中。中文教育：中文學(xué)習(xí)以中文普通話的理解為基礎(chǔ)，同時(shí)用漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中國(guó)文化及數(shù)學(xué)課程。這門課程充分地使用了學(xué)校所處的地理環(huán)境及歷史文化背景。通過(guò)這中文課學(xué)習(xí)。孩子們會(huì)鍛煉中文的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。根據(jù)國(guó)家教委課程標(biāo)準(zhǔn)，中文課程在學(xué)生總學(xué)時(shí)中占比例為30%。音樂(lè)教育：學(xué)生們會(huì)通過(guò)唱歌及課堂表演來(lái)表達(dá)他們的想法及藝術(shù)構(gòu)思，編寫自己的音樂(lè)故事、兒童歌謠或是一段序曲。學(xué)生們也會(huì)參與到各種歷史背景、文化背景及社會(huì)背景的音樂(lè)表演活動(dòng)中，積累舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)社會(huì)學(xué)：我校采用的是國(guó)際教育學(xué)方法關(guān)于社會(huì)學(xué)這門課程主要培養(yǎng)孩子們關(guān)愛(ài)他人的品德和積極向上的人生觀，并培養(yǎng)孩子們?yōu)閯e人著想的良好品質(zhì)和社會(huì)功德心。社會(huì)生活課著重培養(yǎng)學(xué)生們的獨(dú)立判斷